-
四年级上册第二单元教材分析
一、教材分析
本单元以神奇的自然景观为题材
,
共
编排了四篇课文
.
其中《古诗三
首》《
观潮》《火烧云》为精读课文
,
《四季童话》为略读课文
.
《古诗三
首》中的三首唐诗都是以写秋景为
主的
.
《观潮》描绘了农历八月十八日在
钱塘江观潮时所见到的景象
,
表达了作者热爱祖国大好河山的
思想感情
.
《火
烧云》描写了夕阳西下
时
,
火烧云的变化
,
< br>表现出大自然的瑰丽
,
表达了人们
观看火烧云的喜悦心情
.
《四季童话》以童话的形式和优美的
语言描写出春
夏秋冬四季的特点
.
二
.
教案重点
:
本单元以
初步了解课文叙述的顺序
为训练重点
.
单元导语把学生带入
了那变幻无穷的大自然的
< br>天下奇观
之中
,
大大激发起了学生学习本单元课
文的兴趣。同时还提示学习课文时能
初步了解课文叙述的顺序
,
意在使学
生在欣赏这些文质兼美的文章的同时
,
还要了解文章的表达顺序
,
从而达到读
中悟写的目的
.
《观潮》《火烧云》两课后面围绕这
一专题编排了相关的思
考题
,
这两课重
点承担了本单元的专题训练任务
.
三
.
教案目标
:
1
、积累语言
.
本单元课文语言优美
,
描写生动形象
,
适合朗读
,
背诵
,
要让
学生通过朗读
,
背诵积累语言
.
2
、引导学生从读中悟写
,<
/p>
学习作者细致观察变化中的大自然的观察能力
,
< br>和通过观察到的景象展开丰富联想的想象能力
.
3
、通过
语文大课堂
的
普通话宣传周
活动
,
培养学生学语文用语文的
能力
.
5
古诗三首
一
,
教材分析
《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡
.
这首诗选择了月夜遥望的角度
,
把
千里
洞庭尽收眼底
,
把最有代表性的湖光山色轻轻着笔
,
通过丰富的想象
,
巧
妙的比喻
,
独具匠心地把洞庭美景再现于纸
上
.
《菊花》的作者是唐代诗人元稹
.
菊花是诗人们喜爱的歌咏题材
.
有的
人爱菊
1 / 4
是因为菊花不畏风霜
,
有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远
,
诗人元稹则是因为菊
花开尽就再没有别的花了
.
诗人的立意新颖别致是咏菊诗中难得的篇章之一
.
这首
诗从咏菊这一平常的题材
,
发掘出不平常的诗意
,
给人以新的启发
,
显得
新颖自然
,
不落俗套
.
《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继
,
< br>张继一生
,
仅以此诗流传后世
,
但
仅此一诗
,
已足够使他名传千古
.
这首诗写的是在一个秋天的夜晚
,
诗人乘船
来到苏州城外的枫桥
,
泊船靠岸
.
通过对江边景物
的描写
,
表现出孤寂忧愁的
情怀
.
二
,
教案建议
1,
古诗的教案方法
:
教案中要把理解感悟
,
体会感情
,
引发想象作为重点难点
.
可以借
助注释
,
插图
,
结合上下文和生活实际
,
从理解诗句的意思入手
,
启发学生想象
,
了解诗<
/p>
句所描绘的情境
,
体会诗人所表达的思想
感情
.
从总体上分三大步为
:
正音
---
明意
---
悟情
.
具体到每一首诗的教案
,
可分为以下几步
:
读
诗正音
---
看注明
意
---
质疑问难
----
适时
点拨
--
试讲大意—体会情感
----
-
熟读成诵
.
教案时应以学生自学为
主
,
学生可借助于字典和注释自己试读试讲对不
懂的地方
,
可展开小组和全班的讨论
< br>.
教师要启发引导学生反复诵读
,
在读中
展开想象
,
逐步理解诗中所表
现的意境
,
体会诗人的思想感情
.
6,
观潮
一
,
教材分析
这篇课文介绍了农历八月十八举世闻名的钱塘江大潮
,
结构清楚
,
层次分
明<
/p>
,
是一篇文质兼美的写景记叙文
.
文章一开头
,
即以
天下奇观
四字统领全文
.
接着围绕
奇
字
,
用三个逻
辑段介绍了观潮的过程
,
表达了热爱祖国山河的思想感
情
.
奇
既是文
章的
主线
,
又是文章的中心
.
二
,
教案重点难点及
突破方法
:
1.
教案重点
:
潮来时的壮丽景象是教材的重点部分
,
也是教案的主要内容
.
引导学生重
点理解好这一段
.
突出重点的方法
:
2 / 4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：英文童话翻译
下一篇：2019年最新部编人教版一年级语文下册全册教案(含教学反思)