-
小学英语课堂常用
20
个游戏
< br>
游
戏
一
1
、游戏名称：
Magic Box
魔术盒子
2
、游戏规则：
1)
将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；
2)
请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；
3
）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，
然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己
盖笑脸印章，猜错者
可以表演一个节目。
3
、游戏功能：
适用于复习各种单词或句型
What’s
in
it?
Is
it
…?
4.
、游戏举例：学习水果、学
具等同类单词之后，课前复习
可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游
戏
二
1
、游戏名称
Guessing
Game
2
、游戏规则：
（
1
）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（
2
）分别图片顺序，并
翻转过来，让学生猜面向老师的图
片是哪个英语单词；
（
3
）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖
小笑脸；第三
次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
< br>
3
、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单
词。
4
、游戏举例：
学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、
大面积巩固所学新知识。
游
戏
三
1
、游戏名称
Draw and
colour
2
、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂
颜色。
3
、游戏功能：适用于课前热
身活动、导入新课或小任务。
4
、游
戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，
画画、涂色，在完成任务的过程中操
练所学语音知识，如：
T: Draw an
apple, color it green.
Ss: I like
apples, I like green.
延伸游戏，
也可以让学生自由画，
自由图色，
自由表达。
游
戏
四
游戏名称：
Listen and touch
游戏的适用范围：所有年级
游戏的功能：适合巩固新单词或词组
游戏的具体操作步骤：
1
、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单
词（词组）写在黑
板上。
2
、
轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词
（词
组）<
/p>
。
3
、由教师
随机朗读单词（词组）
，学生用充气棒槌迅速指向
所听到的词（
词组）
，谁能抢先指到正确的单词（词组）的
为胜方，这样就可
以达到在很短的时间内对新单词（词组）
进行有效操练的目的。
注意事项：
（
1
）游戏的速度由慢到快
（
2
）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，
力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。
游
戏
五
1
、
游戏名称：
What’s
mi
ssing?
（拿一张卡片不见了？）
2
、
游戏规则及步骤：
1
）展示
6-8
张图片
(
桌子上或立于粉笔槽内或黑板上
)
，让学
生依次熟读；
2
）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。
3
）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，
-
What’s
missing?
-
…is
missing.
3
）答中者适当奖励。
3
、
游戏功能：
适合于
Warm-up exercise
热身环节或新授单词
后的
practise
环节。
4
、注意事项：
（
1
）游戏的速度由慢到快
（
2
）教师要注意新授单词的难点，根据学
生的掌握情况针
对薄弱单词多操练。
游
戏
六
游戏名称：
Who is it?
游戏的适用范围：所有年级
游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子
游戏的具体操作步骤：
1
、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。
2
、
让一个学生来描述班里任意一个学生，
如
“She is a girl. She
has
long black hair. She has two big eyes. She has a
small nose.
Can you guess? Who is it?”
3
、此学生描述完后，其他同学猜。
猜对的一方为胜方，教
师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，
因此对进行描述的同学也要奖励。
注意事项：
（
1
）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说
特征
。
（
2
）上
台描述的学生眼神要充满神秘感。
游
戏
七
1
、
游戏名称：
Find the cards.
2
、
游戏规则及步骤：
a
．选一名同学到黑板前，闭上眼睛。
b
．教师将一张学习卡片如：
wate
rmelon
放于一名同学桌子
里。
c.
教师说：
One,two,go.
前面同学开始找卡片。
d.
其余同学给予提示。
（当找卡片的同学离卡片很远，
其余同
学小声读出单词
watermelon;
当找卡片的同学离卡片很近时，
同学们大声读出
w
atermelon
。
）根据同学们声音的大小来确
定卡片的位置。
e.
给
找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴
画
…….<
/p>
）
（注
1
：教师范围太大
,
教师可以给找卡片的同学
缩小范围，
如：
You can find it
between Team I and Team 2.
）
3
、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。
游
戏
八
游戏名称：
看图猜物
规则及步骤：
在幻灯片上画出几个抽象的图形，
打在幕
布上，
让学生猜。
T
：
What's this in English
？学生有的把圆形猜成一
个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成
一本书、
一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大
胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己
所学的知识来表达。
老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有
的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一
个孩子的脸，
那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。
游戏功能：这样
的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学
知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发
学生智力、培
养能力。
游
戏
九
游戏名称：
听写接龙
规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个
单词后，一个同学上
去只写一个字母，直到最后一个同学把
这个单词的意思写出来为至。接着又从下一个同学
开始听写
另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比：即要看是否
正确，又要比速度。
游戏功能：对于高年级的同学来说记
忆单词、听写单词是很
枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。偶尔改变一
下听写形式学生的积极性反而会更高。
游
戏十
游戏名称：
Bingo
游戏的适用范围：所有年级
游戏的功能：适合巩固新单词
游戏的具体操作步骤：
1
、准备一张
3
╳
3
的表格。表格如下：
2
、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。
3
、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学
生们听，
如果说的词与学生摆的词相同
（每三个为一个单位
，
或横三个，或竖三个，或斜三个，
只要三个连成一条线的词
与教师说的词相同即可。如下图线条所示）
，学生可马上举
手喊：
“Bingo!”
< br>，表示胜利，喊
“Bingo”
数量最多者为赢者。
注意事项：
（
1
）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能<
/p>
“Bingo”
的机率就越高，孩子们参与活动的积极性也就越高
。
（
2
）教
师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后
就可加快速度。
游
戏
十一
1
、游戏名称：
Where am
I?
2
、游戏规则：
Step 1: Divide the class into some grou
ps.
将全班同学分成若干
个小组。
Step 2: In each group, S1 says some
sentences. E.g: I can have
lunch there.
I can see many students. They’re havin
g
lunch, too.
Where am I?
每个小组里
，
由一名学生说几个句子来描述自己
所在的位置。由其他学生来
猜一猜。