初中英语新课程标准的五维目标

初中英语新课程标准的五维目标

初中英语新课程标准的五维目标

一、语言知识目标，语音：了解 语音在语言学习中的意义；了解英语语

音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容；在 曰常生活会话中做到语音语调

基本正确，

自然流畅；

词汇：

了解英语词汇包 括单词，

短语，

习惯用语和固定搭配等形式；

< br>理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境

中的意义；运用词汇描述事物，行为和 特征，说明概念等。语法：了解常用语言

形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中 体会和领悟语言形式的表意功

能；理解和掌握描述人和物的表达方式；初步掌握描述时间 ，地点，方位的表达

方式；理解掌握比较人，物体及事物的表达方式。功能：在曰常生活 中恰当理解

和表达问候，

告别，

感谢，

介绍等交际功能；

在曰常人际交往中有效地进行表达。

话题：熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题；熟悉有关曰常生活，

< br>兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题。

二、语言技能目标，从听、说、读、写、演示与表达五 个方面来发展的

语言技能方面的能力。听：能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别 主题，

获取主要信息；

能听懂简单故事的情节发展，

能根据

连续的指令完成 任务；能听懂广播，电视中初级英语教学节目。说：能根据提示

给出连贯的简单指令；< /p>

能引出话题并进行几个回合的交谈；

能在教师的帮助下或

根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。

读：

能正确地朗读课文；

能理解

简短的书面指令，

并根据要求进行学习活动；

能读懂简单故事和短文并抓住大意；

能初步使用简单的工具书；除教材外，课外阅读量应累计达到

4

万词以上。写：

能正确使用常用的标点符号；

能使用 简单的图表和海报等形式传达信息；

能参照

范例写出或回复简单 的问候卡和邀请卡；

能用短语或句子描述系列图片，

编写简

单的故事。

< br>三、学习策略，其中包括认知策略、调控策略、交际策略、资源策略，

四大策略。 认知策略：根据需要进行预习；在学习中集中注意力；在学习中积极

思考；

在学习中善于记要点；

在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题；

借

助联想学习和记忆词语；

注意发现语言的规 律并能运用规律举一反三。

调控策略：

明确自己学习英语的目标 ；

明确自己的学习需要；

制定简单的英语学习计划；