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破解高考英语阅读理解长难句的方法
破解高考英语阅读理解长难句的方法
高考英语阅读理解的文章大都选自英语原版材料，文中含有
<
/p>
一些
长难句，比较难以理解，对做题会有影响。没关系，看
看突破高
考英语阅读长难句的
5
大招，再瞅瞅历年高考长难
句精析，
10
分钟就能教你搞定高考英语中的那些长难句。
英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因
<
/p>
是句
子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂通常是该
句除了主
干之外还包含了一些附加部分，<
/p>
如插入语、
同位语、
分隔现
象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。下面我
们来
谈谈几
种英语阅读长难句的处理方法。
方法
1
：找谓语，定主语
一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者
（主
语），我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，
如
果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该
句可
以是并列句或复合句
（并列谓语动词的情况除外
）。如：
People
feared that weakening
a 21-year-old ban on the sale of ivory
would encourage
illegal
hunting and hurt elephant populations.
【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心
<
/p>
削弱
这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】
that
引导宾语从句，从句中谓语动词是
encourage
和
hurt
，根据逻辑意义，可知
名词短语
weakening
a 21-year-old ban on the sale of ivory
。
encourage
和
hurt
的主语是动
方法
2
：提主干，去枝叶
（从句、状语和定语等
）
一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，
从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。若句子的主
<
/p>
干提
炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致
思维混
乱，主次不分。如：
Economists from the University of
Sussex analysed findings
from the National
Longitudinal Study of Adolescent
Health, a 15-year research
project
charting the
fortunes of a group of
thousands of teenagers who attended high
schools in the
US in the
mid-1990s.
【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年
<
/p>
健康
纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时
< br>
15
年的课
题，它记
录了数千名在美国
20
世纪
90
年代中期上中学的一
组青少年的财
产情况。
【分析】句子主干为
Economists analysed findings
。
from the
University of Sussex
作
economists
的定语；
from the
National Longitudinal Study of
Adolescent Health
作
findings
的定语；
a 15-year
research project
作
the National
Longitudinal
Study of
Adolescent Health
的
同位语；
charting...
作
project
的定语；
who
引导定语从句修饰
teenagers
。
方法
3
：寻关联，辨逻辑
一些长句其实是由若干分句组成的并列
句或复合句。而这些
并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。如果我们找准
这些关联词，就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄
清主句的意义和从句的意义，则长句就容易对付得多了。要
<
/p>
掌握
此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。如：
Whether
you get
along well with your professors or not has a huge
effect
on your self
growth
as it is a measure of how well you can respect
authority
and obey requirements.
【句意】你与教授相处是否融洽对你的自身发展起着重要的
<
/p>
作
用，因为这是衡量你是否尊重权威和服从要求的标准。
【分析】此句为复合句，句中
whether
引导主语从句，
as
引
导
原因状语从句，
how well
引导从句作介词
of
的宾语。
方法
4
：看搭配，防分隔
有时一个长句或难句是由一个或多个搭配构成，而且这些搭
<
/p>
配中
常常出现分隔现象。读者若受分隔现象的干扰而看不清
句子的本
来面目，则对句意的理解就会发生
偏差。如：
Some companies have
made the manufacturing of clean and
safe products, to some degree, their
main selling points and
emphasize it in
their advertising.
【句意】一些公司把生产的卫生的、安全的产品，从某种程
<
/p>
度上
说，当作他们的卖点，并在广告中强调这一点。
【分析】其实本句是一个
主语
+
谓语
+
宾语
+
宾语补足语
句
型
宾语
+
宾补
，即
使……成为……<
/p>
，只不过宾语和
宾补
被
degree
隔开而已。
方法
5
：关键词，抓线索
有时某些句子句意模糊，让人理不清头绪，这时只能依靠关
键词来抓，从而在大体上搞清楚句意。
Miss
Dermain
'
s mother looked anxious
throughout the wedding and
Mr. Cordell
'
s
parents
are reported to be less than
delighted.
【句意】
Dermain
的妈妈在整个婚礼显得很焦虑，
据说
Cordell
的父母的情绪也不是很高涨。
总之，在碰到长句和难句时，要根据实际情况灵活运用上述
方法，在平时阅读过程中要加强对长句和难句的句法分析训
<
/p>
练。
有时要几种方法综合使用才能正确理解句意。如：
The
fact that members
of one culture do not express their emotions
as openly as do
members of
another does not mean that they do not experience
emotions.
【句意】一种文化背景下的人不像另一种文化背景下的人一
<
/p>
样直
率地表达他们的情感，这一事实并不意味着他们没有这
些情感。
分析】本句的主干为
The
fact does not mean
that...
，其中，
that
they do not experience
emotions
是从句作
mean
的宾语。
that members of one culture
do not express their emotions as
openly as do members of another
为
fact
的同位语从句，其中
as do members of
another
是状语从句，助动词
do
位于主语
members of
another
前形成倒装，主语后省略了
express their
emotions
。
★
2016
—
2013
年高考英语真题阅读理解长难句精析
1.
2016
?全国卷
I
?
B
篇
Having
your grandchildren
far away is hard, especially knowing your adult
child is
struggling, but
giving up the life you know may be harder.
21
句
【分析】
but
前面是第一分句，
but
后面是第二分句。动名词
短语
Having your
grandchildren far
away
是第一分句的主语，现在分词短语
especially knowing
your
adult child is
struggling
是第一分句中的状语；
动名词短语
giving up
the life
you know
是第二分句的主语，
you
know
是定语从句，修饰先行词
the
life
【译文】与孩子们距离远是痛苦的，尤其是知道你的成年子
<
/p>
女日子
艰难，但是放弃你熟悉的生活可能会更艰难。
2.
2016
?全国卷
I
?
C
篇
For
this courier job, you
'
re consciously aware that
in that box you
'
ve
got something
that is
potentially going to save so mebody
'
s life.
【分析】
For
this courier
job
是介词短语，在句中作状语；
that in that box you
'
ve got something that is potentially
going to save somebody
'
s
life
是宾语从句，
in
that box
是宾语从句中的地点状语，
you
'
ve got
something
是宾语从句中的主谓宾；
that
is potentially going to save
somebody
'
s life
是定语从句，修饰前面的
something
。
【译文】对于这份传递员的工作而言，你会自觉地意识到你
<
/p>
手中的
那个箱子装着可能挽救某人生命的东西。
< br>3.
2016
?全国卷
I
?
D
篇
Therefore, when a person from one of
these cultures is speaking
and suddenly
stops, what may be implied
（
暗示
）
is that the
person wants the listener
to consider what has been said before
continuing.
【分析】
when a person from one of these
cultures is speaking and
suddenly
stops
是时间状语从句，
what
may be implied
是主语从句，
what
在
主语从句中作主语，
that the person wants the listener to
consider
what has been said before
continuing
是表语
从句，表语从句中含有
宾语从句
what has been said before
continuing
，
what
在宾语从句
中作主语。
【译文】所以当一个来自这些文化之一的人在讲话时突然停
住了，
可能那个人是在继续
（讲话
）
之前暗示听众去思考他之
前说了什
么。
4.
2016
?全国卷
II
?
B
篇
His
presence meant that I had an unexpected teaching
assistant in class whose
creativity would
infect
（
感染
）
other students.
【分析】句中
that
引导宾语从句，且
whose
引导定语从句，
修饰
an unexpected
teaching assistant
。
【译文】他的存在意味着我在班级有一位意想不到的教学助
<
/p>
手，并
且他的创造力会感染其他的学生。
5.
2016
?全国卷
II
?
C
篇
Then
the person leaves it in
a public place, hoping that the book will have
an
adventure, traveling far
and wide with each new reader who finds it.
【分析】句中现在分词短语
hoping
that...
在句中作状语，
且其中的
that
引导宾语从句，
且从句中
的
现在分词短语
traveling...
在从句中充当状语，而
定语从句，修饰
each
new
reader
。
who
引导
【译文】然后，这个人把它放在一个公共场所，希望这本书
<
/p>
会经历
一次冒险，与发现它的每一位新读者到处旅行。
6.
2016
?全国卷
III
?
A
篇
CCM organizes a variety of
events, including performances by
the
well-known LaSalle
Quartet, CCM
'
s Philharmonic Orchestra,
and various groups of
musicians
presenting Baroque through modern
music.
【分析】本句为一个含有较长介词短语的简单句，
including
至句末
为介词短语，
performances
后的
是介词短语作后
置定语，
presenting
Baroque through modern music
为现在分词短语作名词的后置
定
语。
【译文】
CCM
组织了多样的活动，包括知名的
LaSalle
四重
奏乐
团和
CCM
爱乐管弦乐团的演出，还有各种代表巴罗克
< br>风格到现代
音乐的音乐家团体所进行的演出。
7.
2016
?全国卷
III
?
B
篇
Heading
back downtown toward
her hotel, her big-city friends were amazed
at the turn of
events that
had changed their Big Apple dinner into a
Mississippi
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