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(完整)高中英语阅读答题技巧

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-01 21:29
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2021年2月1日发(作者:兔丝燕麦)



高中英语阅读答题技巧


都说“得阅读者得天下”一语,这并非无稽之谈。高考英语试卷阅读理解



50


分,居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低;是能否取得高考英 语好


成绩的关键之所在。同时还有完形填空、阅读表达等题型,其实质都在考查学


生们的阅读理解能力。纵观近几年天津市高考英语卷中阅读理解,考生出现的

< br>错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理


解得 分,不仅需要提高自身英语基础,还要掌握高考试题出题思路、出题规律


以及各类型题的 解题技巧。








策略一 。高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基


础上运用概括、判断、 归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或


总结的能力。常见的设问方式有:






标题类:


What's


the


best


title/headline


for


the


passage







大意类:


The


text


is


mainly


about__.The


topic/subject


discussed


in


the


passage


is


_


.From


the


passage



we


can


conclude


that


_


.





作者意图类:


What's


the


writer's


purpose


in


writing


the


passage




一、把握文章逻辑结构,快速找出主题





高考阅读理解文章的主要逻辑结构:





1


、时间顺序。按时间先后顺序说明 某一事件、某一理论的发展过程,属于


这种结构的文章主题通常在首段或末段。



2




总说


-


分述



结构。首段做总的说明,其他段落分别说明或具体论述首段


的观点,属于这种 结构的文章主题在首段。最典型的是新闻报道类文章,此类


体裁的文章在近年高考阅读中 逐渐增多。一般这类文章都有固定格式:城市名



(

< p>
新闻社


)


———


新闻内容 。





3< /p>




分述


-


总说



结构。前面几段分别说明,末段总结 。属于这种结构的文章


主题在末段。





二、寻找主题句,确定文章中心思想





不是所有的文章都有主题句,对于 大部分有主题句的文章来说,主题句表


达了文章的中心思想,找到了主题句,也就抓住了 文章的主旨大意。主题句呈


现的形式有:







1


、在文首。文章开门见山,提出主题,随后摆事实、讲道理来解释 、支


撑和发展主题句所表达的主题思想。


2

、在文中。通常前面只提出问题,随之陈


述细节引出主题,而后做进一步的解释、支 撑或发展。


3


、在文尾。在表述细节


后 ,归纳要点,得出结论,以概括主题。





三、将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体,得出文章 主题



通常有些文章会在首段提出一个重要论点,


随后在各段分别进一步从不同角


度继续阐述,这样我们可以找出首段的中心句 ,再将其和各段第一句串联在一


起,就可以得出文章的中心思想。



策略二、把握作者意图



每一篇文 章都有其写作目的。


那么作者是如何在文章中体现自己的思想呢?


他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢?我们在阅读的同时怎样收集、综


合各种信 息,体会作者的情感呢?了解这些有助于我们在做阅读理解题时把握


作者思路,领会文章 内涵,做出正确的选择。要做到这一点,我们需要从两个


方面入手:一是把握作者的写作 意图,二是把握出题的角度。



一、对于写作意图的把握





有的文章只是客观地介绍一件事或物,或各方观点,作者不发 表自己个人


的意见,如一些科技文,新闻事件报道等。这样的文章属于

< br>“


广而告知型



。要

< p>
根据客观事实答题,一是一,二是二,凡与事实不符的选项,或文中没有提到


的事实,当然都是不能选的。这样的题目难度一般都不会很大。最难于驾驭的


是一些故 事性、情感经历性的文章。因为作者在行文时会用到一些写作手法,


如倒叙、插叙等。往 往还会有一些思想、情感的波动。这就需要我们在阅读时


认真把握,细心体会。



1.



注意连接词的使用:


Near


the


end


of


the


last


year


in


middle


school



my


dad


took


me


to


the


wildlife


refuge.


He


needed


to


get


some


allig


ator


blood


to


do


the


experiment.


At


first



I


thought


fishing


for


alli


gators


was


a


bad


idea.


What


if


one


tried


to


eat


me



But


we


had


a



lot


of


help



and


my


dad


knew


a


lot


about


alligators



so


it


was


O


K.




通过第一句可知这是倒叙。我们知道了结果:作者去了野生动物保护区。


接下来是作者当初由反感、害怕到最后打消顾虑同意去。都是通过连接词


at


fi


rst



but



so


等展开的。所设题目是:





Why


did


the


writer


think


that


fishing


for


alligators


was


a


bad


idea


at



first



-


-


-


-


-


-


-


-



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