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Unit1 Spring Show
教学内容：三年级上册小学朗文阅读教材
Unit1
Spring Show
教学目标：
1.
能听懂故事、理解故内容。
2.
能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
3.
掌握英语课外阅读的一些小技巧。
4.
学会同伴间互相帮助。
教学重、难点：
1.
能听懂故事、理解故内容。
2.
能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：
PPT
头饰
教学流程：
Step1:
Greeting.
T: Are you
ready?
S: Yes.
T: Class begins.
Step2: Free talk.
1.T: Good
afternoon
，
boys and girls.
Welcome to our English
class!
My name is Minnie. What’s
your name?
S1
：
Good afternoon
,Minnie! My name is ...
T: Hi, I’m Minnie.
S2:Hi, I,m ...
...
I like making friends.
I want to make friends with
you.
(
运用已经学过的句型，互
相问候，为这节课的学习作铺垫）
2.T:Do you
want to make more friends?
(
T
通过询问学生是否希望交更多的朋友，
出示春天的图片学习单
词
a bee, a
flower, a bird, a
rabbit, a tree)
T
领读，学习单词，
T:Boys and girls ,do you know which
season is it?
同学们，你们知道这是哪一
个季节
啊？
Ss:
春天
7
T:Yes
，
You're
right
！
(It’s
spring.
Today ,we’ll learn
Unit 1 Spring Show
(
戴
a bee, a
flower, a bird, a rabbit, a
tree
的头饰，互相认识，学习名字
Ann,
Betty, Ben, Helen,
Tom
）
T
戴头饰让学生用句型
What is
your name?
询问
S3
：
Hello
，
B
ee
！
What is your
name?
T: I’m
Ann/Betty/Ben...
T
领读人名，之后让学生运用刚才师生对话的句型戴头饰表演。
the
cartoon,and
find
What
can
they
do?
学
< br>习
单
词
sun,
rain,
fly,
sing,jump,run,strong
(
这些单词都比较有特征，
T
可以边做动作边教单词，这样，生耿
容易记忆）
5.T: Read the story by yourselves , try
to think and find the Chinese meaning.
（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）
6.
完成书后练习。
（通过书后问题自我检查，
这节课学习的怎么样）
T
总结：
Reading
tips
阅读中，遇到生词，我们可以：
1.
查生词表。
2.
读课文图片，猜词义。
3.
询问老师。
……
Unit2 Abracadabra
教学内容：三年级小学英语课外阅读教材
Unit2
Abracadabra
教学目标：
5.
能听懂故事、理解故内容。
6.
能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
7.
掌握英语课外阅读的一些小技巧。
教学重、难点：
3.
能听懂故事、理解故内容。
4.
能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：
PPT
头饰
教学流程：
Step 1
Greeting and free talk
T
：
Good morning
7
S: Good morning.
T:Do you like
watching the magic show?
S:Yes, I do./No, I
don’t.
T
：
Let’s watch
together!
Step 2 Presentation
1. Skim and match :
1.
图
1
2
图
2
3
图
3
4
图
4
A a
leg
B a
hand
C a foot
D an ear
2 Read and underline the new
words:
阅读中，遇到生词，我们可以：
1.
查生词表。
2.
读课文图片，猜词义。
3.
询问老师。
……
3
Deal with the new words in groups
’s say a chant
Foot
foot, I
have two foot
Leg leg, I have
two legs
Hand hand , I
have two hands
Ear
ear, I have two ears
Tail
tail, I have a long tail
Guess guess,what am I ?
Step4: Consolidation
1. Read the story after the tape, one
sentence by one sentence.
2.
(PPT) From the story, we know the magic word is
3.
Draw a monkey and try to
describe it
4. Act the story.
Choose one part to
act.(
选取一段扮演
)
Act the whole story.
(
整个故事扮演
)
Step5: Homework.
7
From the story, we know the monkey has