-
不拘一格
万马齐喑
龚自珍他从小就喜爱读书，
特别爱学写诗。
14
岁时，他就能写诗，
18
岁时会填词，
20
岁就成了当时
著名的诗人。
27
岁中举人，
38
岁中进士，在清朝政府里做了
20
年左右的
官。
由于他不满官场中的腐败和黑暗，一直受到排挤和打击。
1
839
年，在他
48
岁时，就毅然辞<
/p>
官回老家。在回乡的旅途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触<
/p>
景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗。
一天，龚自珍路过镇江，只见街上人山人海，热闹非凡，一打听，原来当地在赛神。
人们抬着玉皇、风神、雷神等天神在虔诚地祭拜。这时，有人认出了龚自珍。一听当代文
豪也在这里，一位道士马上挤上前来恳请龚自珍为天神写篇祭文。龚自珍一挥而就写下了
《九州生气恃风雷》这首诗，全诗共四句：
“
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
”
诗中九州是整个中国的代称。诗的大意说，中国要有生气，要凭借疾风迅雷般的社会
变革，现在人们都不敢说话，沉闷得令人可悲。我奉劝天公重新振作起来，不要拘泥于常
规，把有用的人才降到人间来吧。
后来，人们把
“
不拘一格降人才
”
精
简成
“
不拘一格
”
这个成语，用来比喻不拘泥于一种
规格、办法。诗里还引申出
“
万马齐喑
”
这个成语，比喻空气沉
闷的局面。
第
1
讲
How are you?
1.
熟练运用各种问候用语；
2.
熟练运用个人信息常用语；
3.
可以独立介绍自己的五官并说出作用；
4.
可以根据信息介绍他人。
Words
face
ear
eye
nose
mouth
hand
hear
see
smell
taste
touch
good morning
good afternoon
good evening
脸
耳朵
眼睛
鼻子
嘴
手
听
看
闻
尝
触摸
早上好
中午好
晚上好
face
ear
eye
nose
mouth
hand
hear
see
smell
taste
touch
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Language Points
(1)
询问姓名、身份并回答：
What's your/his/ her
name
？
My/His/Her
name is...
注意：使用
第二人称询问时，回答要变为第一人称；第三人称不用变。
1.
--
your name?
--My name is Daniel.
A.
What
B.
What
’
s
C.
Who
’
s
(2)
很高兴遇见你以及回答：
A: Nice to meet you.
B: Nice
to meet you, too.
(3)
询问他人怎样并回答：
A: How are you?
B: Fine,
thank you. And you?
Good, thanks. And
you?
I’m great, thank you. And
you?
(4)
介绍人物
/
身体部位
/
物品：
This is +
人物
/
身体部位
/
物品
例
1:
This is my mother.
（人物）
例
2: This is your nose.
（身体部位）
例
3: This is
his
pencil.
（物品）
(5)
五感与相关身体部位：
I use my +
某部位
+ to +
感官动词
.
例
1
：
I
use
my eyes to see.
例
2
：
I
use my nose to smell.
例
3
：
I
use my ear to hear.
例
4
：
I
use my mouth to taste.
例
5
：
I
use my hands to touch.
How
are you
是在询问你过得怎么样，可以根据你的心情做出不同的回答：
1
、
Pretty
good!
我非常好！
2
、
Not bad!
不算差！
3
、
Could be
better!
不算好！
4
、
Hanging in
there!
艰难生活！
5
、
Fine, thank
you!
很好，谢谢你。这种回答主要在英国使用。
选择适当的词填空。
see
hear
taste
touch
smell
(1)
I use my ear to
.
(2)
I use my mouth to
(3)
I use my eyes
to
(4)
I use my hands to
(5)
I use my nose
to
.
.
.
.
9÷
3=
900÷
3=
180÷
2=
360÷
6=
200÷
5=
27÷
9=
30×
60=
150÷
5=
90×
4=
90×
70=
90÷
3=
70×
20=
4000÷
5=
1400÷
7=
720÷
8=
270÷
9=
300÷
6=
490÷
7=
90÷
3=
42÷
6×
6=
The old man and the old cat
An old man has a cat. The cat is very
old, too. He runs very quickly. And his teeth are
bad.
One evening, the old cat sees a
little mouse. He catches it, but he can’t eat it
because his teeth
are not strong
enough. The mouse runs away. The old man is very
angry. He beats his cat. He
says:
“
You
are
a
fool
cat.
I
will
punish
you!”
The
cat
is
very
sad.
He
thinks:
“
When
I
was
young, I worked hard for
you. Now you don’t like me because I’m too old to
work.
You should
know you
are old,
too.”
第
2
讲
What colour are
the desks?
1.
熟练掌握教室物品的单词；
2.
熟练运用询问数量的句子；
3.
熟练运用询问位置的句子；
4.
熟练运用询问颜色的句子；
5.
熟练运用
there be
句型。
Words
classroom
window
blackboard
light
picture
door
t
eacher’s desk
computer
fan
wall
floor
TV
in front
of
in the front of
on
above
教室
窗户
黑板
灯
图画
门
讲台
电脑
风扇
墙
地板
电视机
在
.
..
前面（外部）
在
...
前面（内部）
在
...
上面（有接触）
< br>在
...
上面（无接触）
classroom
window
blackboard
light
picture
door
teacher’s
desk
computer
fan
wall
floor
TV
in front
of
in the front of
on
above
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Language Points
（
1
）
询问颜色的句型
单数形式：
--What colour is
it
？它是什么颜色的？
--It's
red/pink/green/blue/black/white/orange/brown.
它是
…...
（颜色）
复数形式：
--What
colour are they?
它们是什么颜色的？
--They
are red/pink/green/blue/black/white/orange/brown.
它们是
……
（颜色）
< br>
例
1
：
--What colour
is it?
它是什么颜色的？
--It
’
s green.
它是绿色的。
例
2
：
--What colour
are they?
它们是什么颜色的？
--They are blue.
它们是蓝色的。
连词成句。
1.
colour, is,
it, What (?)
2.
yellow, is, It
(.)
（
2
）
There be
句型：
There
be
结构表示“某处有（存在）某人或某物”。
名词单复数搭配规律
1.
如果句子的主语是可数名词单数
，或不可数名词时，
be
动词使用
“<
/p>
is”
。例
1: There
is a
bird in the sky.
例
2: There
is some water in the bottle.
2.
如果句子的主语是可数名词复数
，
be
动词使用
“
are”
。例
1: There
are five girls in the park.
1.
There
A.
is
2.
There
A.
is
seven dogs in the room.
B.
are
C. be
some
milk in my cup.
B. are
C. be
（
3
）
询问数量并回答：
问
: How many +
名词复数
+ are
there
（
+
地点）？
回答方
式一：
单数回答
: There is a/one +
名词单数（
+
地点）
.
复数回答
: There are +
数字
+
名词复数（
+
地点）
.
回答方
式二：
直接回复数字，如
One/
Two/ Three...
例
1: - How many doors are there in your
classroom?
你教室里有几扇门？
-
There are two
doors in my classroom.
-
Two.
例
2: - How many bananas are there on the
table?
桌子上有几个香蕉？
-
There is one
banana on the table.
-
One.
（
4
）
询问位置并回答：
A: Where
is ...?
B: It is in front of/ in the
front of/ above/ on ...
什么是
there be
句型的就近原则
?
(1)
解析：在
there be
句型中，如果
“
be
”
后的主语是由
and
连接的两个或两个以上的名
词，那么
be
的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，
“
be”
的形式是由与它
< br>最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用
is
，是复数就用
are
。如：
(2) There is a book and some pens on
the floor.
在地板上有一本书和一些钢笔。（
boo
k
和
pens
都是名词，但是
book
离
there
更近，所以
be
由
book
来确定，
book
是单数，所以
< br>there
后面
的
be
要用
is
。
)
(3) There are some pens and a book on
the floor.
在地板上有一些钢笔和一本书。（
boo
k
和
pens
都是名词，但是
pens
离
there
更近，所以
“
be
”
< br>由
pens
来确定，
pens
是复数，所以
there
后
面的
be
要用
are
。）
注：就近原则就是“谁更近，谁做主”。
1.
- Where is
your basketball?
- It is
A.
on
the bed.
B. in
C. close
D. with
2.
- How many
do you have?
-
Three.
A.
umbrella
B. umbrellas
3.
翻译下列句子。
（
< br>1
）你房间里有几把椅子？
我房
间里有三把椅子。
2
）这只小猫是什么颜色？
它是黑
C. apple
D. candle
（
白相间的。
121×
4=
500×
70=
9000÷
30=
88×
30=
450×
20=
30×
150=
15×
600=
150×
200=
25×
40=
200×
50=
60×
900=
560÷
8=
25×
30=
250×
3=
75×
20=
45×
200=
700×
40=
25×
8=
310×
20=
110×
9=
孩子的世界
我愿我能在我孩子的自己的中心，占一角清净地。
我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。
< br>
那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，
捧了
满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。
<
/p>
我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；在那儿，使者奉了无所
谓的使命奔走于无史的诸王的王国间；在那儿，理智以她的法律造为纸鸢而飞放，真理也
使事实从桎梏中自由了。
第
3
讲
Open the door.
1.
熟练掌握动词词组；
2.
熟练运用学习用品的单词；
3.
熟练运用用于教室的祈使句；
4.
初步认识祈使句的概念和形式。
Words
turn on
turn off
open
close
put up
clean
show
carry
colour
ruler
pencil
eraser
crayon
bag
pen
pencil box
book
打开
关闭
打开
关闭
挂上
打扫
展示
带上
涂色
尺子
铅笔
橡皮
蜡笔
包
钢笔
铅笔盒
书
turn on
turn off
open
close
put up
clean
show
carry
colour
ruler
pencil
eraser
crayon
bag
pen
pencil box
book
Language Points
1
）
教室场景下的祈使句
Open
the door.
Close the window.
Turn on the light.
Turn off
the radio.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
打开门。
关上窗。
打开灯。
关掉收音机。
挂上画。
擦黑板。
（
Show me your pen.
Carry your bag.
Stand up.
Sit down.
Colour it!
Put your pencil box on the table.
Put your eraser near the book.
1.
A.
Open
2.
We
the TV. I want to watch the cartoon.
B. Close
C. Turn on
D. Turn off
向我展示你的钢笔。
带上你的包。
起立。
坐下。
给它涂色吧！
把你的铅笔盒放在桌子上。
把你的橡皮擦放在书边上。
to
greet our teacher before the class.
C.
sit down
A.
clean
the blackboard
B. stand up
（
2
）
让某人做某事
Let +
某人
+
动词原形
+
内容
Tip
：在第一部分的这些句子前都可以加
Let+
某人的句式，来构成让某人做某
事的结构。
例
1
：
Colour it!
Let us (Let’s) colour it!
例
2
：
Clean the
blackboard.
Let me clean the
blackboard.
（
3
）
祈使句定义与部分句式
定义：祈使句
是英语中的一个句式，也是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁
止等的句子。
1.
Let’s
+
动词原形
.
Let’s go to
school. Let’s play!
2.
动词原形
+
名词
.
Colour it
green.
Open your book.
翻译下列句子。
1.
让我们打开书本。
2.
让我回家。
祈使句的反义疑问句
1.
祈使句的反意疑问部分为肯定形
式，要用
shall
，
will
。
如
: Pass me
< br>Let’s
表示第一人称的祈使句，反义疑问句为
“Sh
all
we?”
。如
:
Let’s
go
Let
me
和
Let us
表示第二人称的
祈使句，反义疑问句为
“will
you?”
。如
: Let us <
/p>
其它行为动词引起的祈使句，无论其陈述部分是否定还是肯定的祈使句，多用
“will
the book, will
you?
2.
for a
walk, shall we?
3.
go for a walk, will you?
4.
you?”
，表一种客气的语气。
如
: Listen to me, will you?
Let’s
和
Let us
在反义疑问句中的用法小区别：
let us
指的是让我们，不包括你问的人。
比如学生问
Let us go
to the zoo, will you?
就是希望老师允许学生们去动
物园。
而
let’s
指的是大家一起去，包括你问的人。
同样的例子，学生问
let’s
go to the zoo, shall we?
就是邀请老师一起去动物园。
翻译下列句子：
1.
关上门。
让我们把门关上。
2.
把包放在椅子上。
让我把包放在椅子上。
3.
向我们展示他的作业。
让他向我们展示他的作业。
20×
30+20×
40=
800÷
40-400÷
40=
600÷
(120÷
60)=
(600÷
10+10)÷
7=
260+14×
(70-60)=
9
0÷
(30×
15÷
50)=
6×
10-(21+29)=
320-(120+25×
4)=
3000-[(32+8)×
30]=
36÷
3+6×
2=
25×
(30+10)=
(840-400)÷
4=
60÷
(10+120÷
60)=
(26+14)×
70=
(26+14)×
(70-40)=
(35+45)÷
(90-10)=
25×
(22+26×
3)=
80÷
(32+8)×
300=
30×
[169-(60+9)]=
36÷
[(3+6)×
2]=
The Panda in China
A panda looks like a little bear. It
has black and white fur. It lives only in China,
so it is called
the national treasure
of China and protected by the law. We all see
panda on TV or in the zoo.
They look
stupid and
walk
slowly, but
they
are
lovely and everyone
likes them. Pandas
are
lucky
animals. Chinese people like it, and people all
over the world like it, too. Now there are
China’s pandas in many other countries,
such as Japan and the USA. A panda isn’t a common
animal, it is the bridge of friendship.
第
4
讲
I have music
class on Tuesdays.
1.
熟练掌握学科相关词汇；
2.
熟练运用询问科目的句型；
3.
熟练运用询问数量的句型；
4.
熟练运用特殊疑问词
What
引导的特殊疑问句。
Words
English
Chinese
maths
science
P.E.
art
music
history
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
英语
语文
数学
科学
体育
美术
音乐
历史
周一
周二
周三
周四
周五
English
Chinese
maths
science
P.E.
art
music
history
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Language Points
（
1
）
询问学科并回答：
A: What
subject is it?
B: It is +
科目
例：
A: What subject is it?
这是什么科目？
B: It is
Maths/Chinese/English/...
这
是数学
/
语文
/
英语
......
（
2
）
询问某人有多少某物并回答：
A:
How many +
可数名词复数
+ do you have?
B: I have +
数字
+
可数名词
.
（单复数取决于数字）
例
1
：
How
many Chinese classes do you have in a week?
你一周有多少节语文课？
I
have seven Chinese classes in a week.
我一周有七节语文课。
例
2
：
How
many pens do you have in your hand?
你手里有几支笔？
I have
one pen in my hand.
我手里有一支笔。
How
many
A.
book
do you have?
B. books
C. pencil
D. eraser
（
3
）
询问喜欢什么学科：
A: What
subjects does/do +
主
语
+ like?
B:
主语
+ like/likes +
学科
.
例：
- What subjects does he
like?
- He likes English.
- What subject do you like?
-
A.
You like Maths.
B. I likes
Maths.
C. I like Chinese.
（
4
）
询问并回答某天的课程安排：
A:
What do you have on Mondays/ Tuesdays/ Wednesdays/
Thursdays/
Fridays?
B: I/ We
have +
课程
.
注：星期后面加
-s
是泛指，指大部分周一（一周中某一天）有什么课程。
关于
“
星期
”
的那些趣味英语短语
1.
与
Su
nday
有关的：
Sunday
best, Sunday clothes
——
高档、漂亮
的衣裳；盛装
Sunday
run
——
长距离
Sunday punch
——
(
拳击中
)
最厉害的一击；
< br>(
对付对手的
)
杀手锏
2.
与
Monday
有关的：
Mad Monday
——
忙乱的星期一
Monday feeling
——
在
周末休假后星期一不想工作的心情
3.
与
Fr
iday
有关的：
Friday
——
忠仆，随从
(
源自鲁滨逊漂流记
)
。
Black Friday
——
不幸的
礼拜五，即有任何灾难发生的礼拜五；复活节前之
礼拜五
-
-
-
-
-
-
-
-
-
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