Unit4 I can play basketball教学设计学习资料

2021年2月1日发(作者：无聊的英文)

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教

学

设

计

精品资料

译林英语四年级上册

Unit 4 I can play basketball

淮安市吴集镇中心小学：何亚玲

【< /p>

教材分析

】

：

本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动

< p>
basketball

，

football

及一些表示动作的单词

jump, skate, swim

等。本课通过

Mike

，

Wang Bing, Liu Tao

在学校篮球场上的活动及对话要求学生能够能 够运

用句型

Can you...?

和答句

Yes, I can. No, I can’t.

及

Can he...?

和答句

Yes, he can.

No, he can’t.

并理解

What about you? Have a try. I can play basketball well.

能够

运用各种不同的表达如

Nice! Cool! Great!

等来赞美。通过

Fun time< /p>

文字的趣味

排版的形式，让学生能够通过趣味阅读，根据内容来说 一说自己及他人能够做

的和不能够做的运动项目，巩固本课句型。

【学情分析】：

学生在一、二年 级已经学过关于

Can

的句型，如

I can.... Can you...? What can

you do?

也学过一些表示能力动作的单词如

shout, run, talk, sleep,drink

，

play

table tennis

等。因此在本课教学时，老师一方 面对于学生已知的内容要激发出

来，另一方面要调整教学目标，如可以增加一些表示能力 的词汇

play

volleyball

，孩子在

read and say

中会用到，让学生进行模仿

Fun time

< p>
进行练习

表达，说说自己及其它人的一些能力。另外，老师要鼓励学生在生 活中多用一

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谢谢

2

精品资料

些本课学过的内容如

Nice! Cool! Great!< /p>

及前面学过的

Wonderful!

等词 。根据学

生的年龄特点，采用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。< /p>

第一课时

【教学内容】

Story time

【

教学目标

】

（一）．基础性目标

1

．能听懂、能理解、会读课文。

< /p>

2

．能听懂、会说、会读单词

baske tball, football

，

jump

< br>，

swim, skate, well,

have a try

3

．初步理解、会说、会读、会写句型：

Can you

…

? Yes, I can. No, I can

’

t.

Can Mike play basketball? Yes, he can. He can play basketball very well.

（二）．提高性目标

1.

< p>
能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内分角

色朗 读对话并表演对话。

2.

能用英语表 述自己和他人是否会做某事。

3.

能够使用

Have a try

来鼓励他人。培养学生自信并且勇于尝试的精

神。

【教学重点】

1.

能听懂、理解、会读课文。

2.

能用英语表述自己和他人是否会做某事。

【教学难点】

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3

精品资料

1.

能听懂、理解、会读课文。

2.

能明白并用英语表述自己和他人是否会做某事。

【教学准备】

教学

PPT

单词卡片

贴纸（多准备几张用来奖励学生）

提前写好课题

【教学过程】

Step1 Warming up

1.

Greeting

T: Good morning/afternoon, class.

S: Good morning/afternoon, Miss He

2 Play a game----Fast respond

T

：

I have some pictures here. Try to tell me.

T

：

I like

…

What do you like?

Do you like…?

S:…

T:

I can… What can you do?

S: I can

…

（板书）

3. Enjoy a song

Step2 Presentation

1. Play a game

（教师边做边说，复习

run, play table tennis

等，引出新词

skate swim

）

2. T: I can swim.

（动作）

Can you swim?

引导学生回答

S: Yes, I can. (No, I can

’

t)

多问几组

T: I can swim. (Teach: swim)

What can you do?

(I can

在上一单元已经出现，学生并不陌生，所以在这里 联系学生的生活

实际让学生自由用

I can

< br>说一说自己会做的事情，能用英语就说英语，用中文

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