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标准文案
中考英语阅读理解题
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细节理解题和推理判断题的解题
技巧
中考英
语阅读理解题
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细节理解题和推理判断题的
解题技巧细节理解题
阅读理解是中考的必考题型
,因为它能全面快速地反映出学
生的英语水平。
阅读理解题型有
很多种,
但从命题角度来看,
通常可以分为四种:即事实细节题
、推理判断题、猜测词义
题和主旨大意题。
< br>事实理解题主要考查学生对文章中的细节与具体事实的把
握能力,内容涉及询问事
实、原因、结果和目的等,属于浅
层次的理解题,难度较低。同学们需要在有限的时间内
运用
略读、
扫读、
跳读等技巧快速阅读
,
发现文章中的细节信息,
然后遵循由整体到细节的原则,把握
作者的思路,按全文—
段落—词语的步骤来解题。
一、命题特点
事实细节题的考点非常明确,主要有以下几处:
1
、列举信息处常考。
文章中
first
…
sec
ond, to begin with, in
addition, on one
hand, on the other
hand
等并列关系
出现的地方,常会要求考生从所列的内容
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中,选择符合题干要求的选项。
2
、举列与打比方之处常考。
考生要对那些引出例子或比喻的标志词,
如
a
s,
such
as,
for
example, for
instance
等加以注意,
因为这些词是作者为使自己的观点更
具说
服力而用来引出具体事例的,这些事例就是常考的细节
处。
3
、指示代词出现处常考。
这类考题常用来考查学生是否真正了解上下文句子之间的
逻辑关系。
p>
4
、引用人物论断处常考。
作者为正确表达自己的观点或使论点更有依据,常会引用某
些权威人士的
论断或采纳其重要的发现。
5
、特殊标点符号后的内容常考。
<
/p>
因为特殊标点符号后的内容往往是对前面内容的进一步解
释或说明
,同学们注意到这些标点,也就注意到了细节。这
些特殊符号包括表示解释的破折号、括
号和冒号以及表示引
用的引号等。
另
外,事实细节题的选项也很有特点:通常正确答案不是照
搬的原文;干扰选项则正好相反
,有的来自原文信息,但不
是题目要求的内容;有的符合常识,但不符合原文内容;有<
/p>
的与原句内容极为相似
,
只是在程度上有
些变动;有的与原
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文大相径庭甚至完全相反;也有的是部分正确或部分错误。
二、解题方法
1.
跳读查找法
这个方法的要点在于先看题干,带着问题读文章。以
what,
who, where,
when, why, how <
/p>
提问的问题,可以从文章中直接找到答案。同学们做这类题
时可以
边读边做记号,能加强阅读的针对性,提高做题的准
确率,节省宝贵的时间,这是做事实
细节题最基本也是最常
用的方法。一般来说,细节题主要考查考生对某句话或某几
句话的理解,同学们若能根据题干内容从原文中找到相关的
句子,然后
进行比较和分析,便可确定最佳答案。
另外,运用跳读查找法
解题时,同学们要特别注意试题以及
选项与原文之间的适当变换。根据近几年的中考题情
况来
看,很少有直接用原文中的句子进行考查和测试的,通常要
进行一定的处理,而这种“处理”主要就是进行语义转换,
其中包括同义变换、概念解析
、归纳事实等。
例:
I had
the meanest (
最刻薄的
) mother in
the
whole
world.
While
other
kids
ate
candy
for
breakfast,
I had to have
porridge,
eggs
or
toast.
When
others
had
Cokes
and
candy
for
lunch,
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I had to eat
a
sandwich. But at least I
wasn
’
t alone when I was sad.
My sister and two brothers
had the same mean mother as I did.
1.
How many children does
the writer
’
s mother have?
A.
Four. B.
Two. C.
Three.
D. Six.
2.
排除法
排序题也属于事实细节题的一
种题型,它通常出现在说明文
中。这类文章有明显的信息词,如
first,
to begin with, after that,
afterwards, later, next,
second, third,
then,
finally
等。
按照
信息词的提示阅读,
可以加快理解的进程。
在做细节排序题时,
首先要确定首或尾的答案,通常四个选
项中会有两个选项的顺序类似,正确答案往往在这
两个选项
中选择,找到两者的不同之处,回到原文,进行核对,一旦
确定,后面的排序就不用再比较了。
例:
A topiary gardener should
make a drawing
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first. The
drawing shows the final shape that the
gardener likes. The gardener
then
chooses
a
bush
for
the
topiary.
It
may
be
one
that
just planted or one that
is
already in place.
In June
of
the plant
’
s first year, the
gardener looks for new
leaves. When the
leaves
grow, it
’
s
time to shape (
给……造型
) the
bottom of
the bush. It needs about five
years. The top is not trimmed during
this time. In the
fifth year, the
bush grows tall enough for shaping.
Then the gardener
begins to shape the
whole
bush.
2. Put
the following in the right order
according to the
passage.
a. The gardener chooses
a bush for the
topiary.
b. The whole bush grows
tall enough for shaping.
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c. The
gardener begins
to shape the bottom of
the bush.
d. The gardener draws
the shape of a topiary.
A.
d
→
a
→
b
→
c B. b
→
c
→
a
→
d C.
a
→
d
→
c
→<
/p>
b D. d
→
a
→
c
→
b
3.
简单计算法
数字计算题也是事实细节
题的一种,要求对文章中提到的数
据进行简单的加减乘除运算,以便得出符合题目要求的
数
据。解答这类题目时,考生首先要弄清题干的要求是什么,
然
后找到与它相关的数字,再对它们进行分析、整合,最后
计算出正确答案。
例:
When we cut down the
rainforests, we
destroy these forest
people, too. In 1900, there were
1,000,000 forest people in
the Amazon forest. In 1980, there were
only 200,000.
3. The
number
of
the
people
living
in
the
Amazon
forest
in
1980
was ________of that in
1900.
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A.
half B.
one-third
C.
two-fifths D. one-fifth
细节题占阅读理解的比例很大,阅读时要特别注意以下几<
/p>
点:
第一,
阅
读时,
利用这类关键词和词组
that
is
to
say,
above
all,
especially,
mainly
等,把握文章的思路和脉络。另外在问
题的选项中表示绝对意义的词
< br>first
(第一)
,
least
(最
不)
,
always
(总是)
,
never
(永不)
,
all
(所有)<
/p>
,
none
(一个也不)
,
any
(任何)和表示唯一性的词汇
only
(只有)
,
ju
st
(仅仅)
,往往是命题的陷阱,因此要多加注意。
第二,阅读时,必须以原文提供的事实、细节和逻辑关系为
依据,切忌把自己的观点和看法与原文或作者的观点、看法
混为一谈。
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第三,文章中的数字、日期、时间都是设题的重点,此类题
目很少是文章中表层出现的数字或日期,通常需要做简单的
计算。
p>
阅读能力的提高非一朝之功,需要一个过程。同学们应该持
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之以恒,进行有计划、有目的的阅读实践,提高阅读能力。
推理判断题
推理判断题是每年中考的必考题型之一,也是英语阅读理解
中难度较大的题型,属于
深层理解题。它要求学生对文章中
的内容及作者的思路做出合理的判断和推理,也就是要
运用
逻辑推理能力推论出蕴含在文章中却没有明说的事实及暗
示
的含义,即英语中所说的“
read
between the
lines
”
。因此,学生应在理解全
文的基础上,从文章本身所
提供的信息出发,运用逻辑思维,并借助一定的常识进行分<
/p>
析、
推理,
在已知和未知信息之间搭起桥
梁,
透过字里行间,
体会“弦外之音”
,从而揭示文章的深层涵义。
一、推理判断题常见提问方式
1.
The
writer/author/passage
implies/suggests (
暗示
)that
__________.
2. It can
be
inferred
(推断)
from the passage
that __________.
3. Which
of
the following can be concluded from this passage?
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