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新人教版七年级语文作文汇编练习
一、部编七年级语文下册
作文汇编
1
．
请你以《我找回了
》为题，写一篇
600
字左右的文章。
要求：
①
请
在横线上填入恰当的词语，并完成作文。
②
文体不限（除诗歌）
。
③
不要在
作文中出现真实的学校、班
级及姓名。
【答案】
【参考例文】
我找回了曾经的自己
想起那时候总觉得天空布满阴霾。
那是
--
读四年级下册时，我们举行英
语考试，我复习了几遍，信心十足地走进了考场。下
午，试卷发下来。我只考了
90
分！第二次，第三次
……
< br>我一直没有突破
93
分。一向自诩考
场常胜将军的我有些急了：突破不了
93
分的科目居然是英
语！要知道，我的班级考
93
分
以上的
人大概有三分之二！我埋头苦读，加倍地练习，希望能东山再起。可还是效果不
大
……
第六次
92
分，
第七次
93
分。我始终在
93
分以内徘徊！我的心像跌进了冰窖，寒到
了极点。
星期三，丁老师宣布周四又要考试。我听了，沮丧
地坐在座位上，怎么办呢？
我向妈妈请教。
回到家，我无奈地地对妈妈说：
“
妈妈，妈妈，你
说我为什么英语突破不了
93
分呢？我
真不知道应该怎么复习了！
”
妈妈停了一会儿，语重心长地对我
说：
“
你应该仔细分析总结
一下这门学
科存在哪些缺点，然后一个个攻克过去。这样，也许能帮助你提升成绩。
”
听妈
妈说完，我茅塞顿开，立马跑去书房拿出所有的考试卷仔细查看。原来，
我其它的知识点
都没什么问题，错误的地方一般都是听力和选择。于是乎，我立马就跑上
楼去听听力。
40
分钟过去了，我听完了听力，就去复习课文笔
记和选择题。妈妈看到我终于看到自己存在
的问题了，心中十分高兴，对我一笑，摸摸我
的头，鼓励了我一下。又是
40
分钟过去了，
< br>我把所有知识点都复习完了，顿时感觉自己十分有信心，再也没有原先的垂头丧气了。
第二天，我信心满满地考完试。试卷发下来之后
，我一看，发现考了
98
分，突破了
9
3
分！我高兴极了，因为在上课，只好按捺住自己高兴的心情，等下课了再抒发。
你瞧，我找回了曾经的自己，成功
考到了高分。经过这件事情后，我明白了：生活、学
习的困难其实不足以成为困难，只要
你坚持不懈，只要你善于找到关键的症结点，把自己
的缺点克服，就一定能不断地向成功
迈进。
【解析】
【分析】这是一道半
命题作文。这个题目里的重点词语是
“
找回
”
，既然说
“
找
< br>回
”
，那么肯定就
“
失去
”
过。单说
“
找回
”
。
“
找
”
是一个过程，
“<
/p>
回
”
是一个结果。在审题时，
我们当然要关注
“
找回
”
了什么？
“
找回
”
的可以是一件物品、一段经历、一种情感或一种精
神等等。
写作时，
“
找回
”
应是重点，但
“
失去
”
也不能遗漏。只有写清了
“
失去
< br>”
的令人惋惜，
才能映衬出
“<
/p>
找回
”
的无比幸福。相对
“
失去
”
而言，
“
找回
”
过程的描述，应当
是文章写作的主
体。这一过程写得越细腻、越清晰，就越能打动人心。因此，同学们写作
文的时候，内容
一定得包括以下三个方面：
“
< br>失去
”
的过程，
“
寻找
”
的过程，最终的结果。
选材要注重能反映现实，有真情实感。材料安排详略得当。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目进行分
析，补充完整题目，从题目
中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行
谋篇布局。考生要注意平时
素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
< br>
2
．
岁月不居，初一的时光已定格在青春的扉页上，也许有一张泛黄的照片，也许有一句亲
切的话语，也许有一排温馨的微笑
……
请以
“
那一
，
让我难忘
”
为题作文，要求选好材料，做到文从字顺，能
写出细节，恰当
表达自己的情感和想法。不少于
600
字，文中不出现真实的人
名、地名、
校名。
【答案】
【参考例文】
那一刻，让我难忘
成长的路上跌跌撞撞，我们总会有悲伤。我们丢弃过信仰，我们迷失过方向；我们故作
坚强，泪水失去立场，苦涩弥漫心房。
黑夜中的光，是天亮的戎装。心中燃着不灭的希望，所有远方都为我发烫。梦想全副武<
/p>
装，黑暗中铿锵；我们筑起心墙，勇敢面对无常，让甜蜜占据心房。
那时，我刚上七年级，胆怯得像一只刺谓蜷缩着张
开全身的刺，保护自己。
甜蜜
·
老师
您，我的班主任进了教室；一身米黄色的休闲服，看起
来和蔼可亲；光滑的脑门上反射
的光亮耀了我的眼，几丝皱纹横亘在脸上，微微下陷的眼
眶镶嵌着两颗宝石一般的眼睛，
一头黑发之中夹杂着几缕白发。
饱经沧桑的您，一眼就看出我的问题。从您那宝石一般
的眼中射出的光，如一道黑夜之
中的光，刺破了无尽的黑暗；如普罗米修斯盗取的火种，
带来了光明。
接下来我就被
您任命为课代表，上课回答问题第一个想到的就是我，还锻炼我的交住能
力和办水能力，
让我处理班上的事。于是我开始从胆怯的刺猬蜕变成好动的小猫，虽然有
些痛苦，但是来
自老师的鼓励所带来的甜蜜一直在心头。
七年级结束时，我对您说：
“
谢谢您帮我！
”
您说：
“
我是你的
老师，我不帮你，谁帮
你？
”
那一刻，
几分甜蜜在心头。
甜蜜
·
同桌
升到八年级，我的数学学习有很大闲难。幸好，我的同
桌很好。真的好感激你，我的同
桌，每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子，辅导
我数学。终于，我的成绩好了起
来。
当我的数学考到
1
巧分时，我对同桌真
挚地说：
“
谢谢你帮我。
”
你说：
“
我是你同桌，我
不帮你谁帮你？
”
那一刻，几分甜蜜在心头。
< br>
甜蜜
·
朋友
九年级了，转来了一位新同学，成了我的新同桌。他的
化学成绩很差，我就像以前的同
桌帮我一样帮他，当然，他很乖，每一次下课都会和我学
化学。
在他化学考到
45
分的时候，他对我说：
“
谢谢你帮我。
”
我回答道：
“
我是你同桌，我不
帮你，谁帮你？
”<
/p>
帮别人的感觉很好。那一刻，真让我难忘。
成长的路上偶尔会迷茫，抓紧梦想，执着于前方，哪怕
遍体鳞伤，也别放弃希望。相信
黎明的曙光有战胜黑暗的力量，相信甜蜜定能将苦涩赶出
心房
【解析】
【分析】该题是半命题
作文，其目的是考查学生在家庭、学校和社会生活中是否
做一个有心人，关注自己的成长
体验。这篇作文打开思路容易，想写好有点难度。
审题立意：本题目是
“
那一
________
，让我难忘
”
，
要求写记叙文，题目中包含着记叙的要
素。
“
< br>那一
________”
可填的内容很多，如：
“
那一刻
”“
那一幕<
/p>
”“
那一抹绿色
”“
那一缕阳
光
”……
，
“
让我难忘
”
一是暗示了人
物应以
“
我
”
为主，写
“
我
”
的情感体验；二是显示了事件的
性质和结果，所写事件必须是给人带来
“
难忘
”
体验的美好事件，还
要写出事件的起因和经
过，交代清楚为什么会产生
“
难忘
”
的结果。
思路点拨：材可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮
助，内心感到难忘；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到难忘。
文体选择：本题目明确要求：写一篇不少于
600
字的记叙文。文体一定选择记叙文。
【点评】
俗话说得好：
“
题好一半文
”
。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还
会先入为主，给读者
留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新
颖的标题是写出好的
半命题作文的前提条件。然而，现在的初中学生往往对补题随意性
强，不够重视，作文是
语文中考的
“
半片天
”
，为此，作为初中语文教师，很有必要对学生
进行半命题作文的补题指导。
3
．
从下面两题中任选一题作文。
（一）命题作文
虚度光阴不是生活的姿态，惜时好学才是；驻足等待不是生活的姿态，昂扬前进才是；
消极逃避不是生活的姿态，勇于担当才是
……
灿烂的
花季里，我们有多彩的故事；青春的原
野上，我们一路放歌。
请以
“
这才是生活的姿态
”
为题目，写一篇文章。
要求：
①
将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）
②
文体自选（诗歌、戏
剧除外）
③
不少于
600
字<
/p>
④
文中不得出现真实的人名和校名。
（二）半命题作文
成长的路上，我们经历过很多，必定收藏了很多；如果把美好定格在心中，那便是一生
的快乐；如果把快乐定格在心中，那便是一生的美满；如果美满定格在心中，那便是一生< p>
的感动
……
请以
“
把
定格在心中
”
为题目，写一篇文章
要求：
①
把题目
补充完整后抄写在作文纸的第一行
②
叙事具体，感情真挚
③
不少于
600
字<
/p>
④
文中不得出现真实的人名和校名。
【答案】
【参考例文一】
这才是生活的姿态
春日，眼前是一片美丽的景象。
河边的柳树已经泛出绿意，远远的望去。长长的枝条从高处垂下来，像是绿色的瀑布，<
/p>
飞流而下；一颗颗嫩嫩的绿绿的芽儿缀在枝条上，像是一只只小小的纸鹤站立在枝头，一<
/p>
阵春风拂过。这些纸鹤仿佛在扇动着翅膀，跳着欢快的舞蹈，可爱极了。
< br>
小草不知何时从土地里冒了出来，绿油油铺展
开去，这里一片，那里一片，就像是一块
块绿色的地毯。在阳光的照耀下，草地上亮闪闪
的，又好似一块块碧绿的翡翠，轻轻的悠
悠的，仿佛是在酝酿着一首春的诗。看着看着，
我心中仿佛潺着一汪碧绿的湖水，让人沉
醉在其中，久久回味。
不远处的迎春花一片灿烂，从上到下密密的，绽开在枝
头。像是满天的繁星垂落下来一
般。我快步走近，凑到他们的身边，迎春花有着六片小小
的黄色花瓣，完全舒展开了的花
朵儿，在阳光的照射下，就像一个甜甜的笑脸。看着看着
，耳边仿佛听到一阵
“
咯咯咯
”
的
笑声，也许是迎春花仙子的笑声吧，又或是春姑娘的笑声？
这时候如果有人问我，生命是什么？
我一定会告诉他，生命是经历了一冬后，柳树新出
的那只只千纸鹤般的嫩芽；是绿的葱郁
，像诗一样的片片绿草；是从上而下，开得如此灿
烂的迎春花的黄；更有那静美地绽放在
枝头如雪的白玉兰
……
正是因为在这个季节中，在这种生命最初的状态里，他们每一个都绽放了自己的勃勃生
机，让我们看到了如此美的存在。这是它们的美，其实，我们不也正处在这个充满朝气的
年龄季节吗？我们不也正像是眼前的这棵柳，这片草，这树花，正处大好青春的岁月吗？
那我们是不是更应该在此时，努力绽放出自己的生命之美？
因为，美，应该是一种生命的姿态！
【参考例文二】
把友谊定格在心中
夏日的阳光透过枝叶撒满一地，如落雪后的脚印，看着窗外的夏日风光，我的记忆忽然
飘忽到与他在一起的时光。
春日清晨
< br>一缕晨光照在清晨的小道上，推开窗，一股清新的泥土香和花香扑面而来。我像往常一
样坐公交车去上学。他也像往常一样在我家门口等我，一起去坐公交上学。当我们上公交
车时，我才发现我忘记带公交卡了，身上也没有零钱，我的心里开始慌乱起来。这时，他
突然拍了拍我的肩膀：
“
用我的吧！
”
此时我仿佛是一个溺水之人得到了别人扔来的救生
圈，不禁
绽开了激动的笑脸：
“
谢谢！中午放学我请你喝饮料，想喝啥喝
啥。
”“
真的？那你
可要小心了，我可
能会把你兜里的钱都花光的，哈哈哈
……”
夏日午后
树上的蝉已经热得唱起了歌。太阳像个火炉高挂在空中
，人们像热锅中的蚂蚁。正值暑
假，我独自一人在家，便给他打电话叫他来我家玩，可他
却说他有场比赛，不能来陪我玩
儿了，我便失望地挂了电话。可是没过多久他便来到了我
家：
“
你怎么来了？你不是有比赛
吗？
”“
没关系，那个比赛不是必须要参加的，所以说我就没去。<
/p>
”
我激动的笑脸再次绽放。
他肯为了我而放弃自己的事情。这个朋友，我一定会珍惜。
冬日傍晚
风呼啸着，雪花一飘三转的舞着，轻轻的，慢慢的，为
大地母亲披上雪绒。他就要离开
这座城市再也不回来了，我去她家和他道别，我在他家呆
了一个下午，他登机是在晚上十
点，九点时我和他要分别了。我把我最喜爱的一个小说送
给了他，他也给了我他最喜欢的
一个笔袋，这个笔袋他用了五年。
“
再见了，我们肯定会再见的。
”“
嗯，我相信。
”
每到夏天，听着树上的知了声，踩着阳光透过树阴留在地上的斑驳树影，我都会不自觉
地想起他。虽然他早就不在这个城市了，但他和我的友谊会永远定格在我们心中。
【解析】
【分析】题一：
“
这才是生活的姿态
”
。关键词
“
这
”
是写作对象，
“
姿态
”
指容貌神<
/p>
态，样子，风格，气度等。
“
生活的姿态
”
是指生活的态度、风格、气度等。结合提示语分
析。生活的态度，必须积极向上，具有正能量的影响。
“
惜时好学、昂扬前进才、勇于担
当
”
等才是正确的生活态度。可以记叙，叙述生活中具有正能凉的事例，写出自己的感悟。
也可以议论。首先明确论点。可以从举例论证、正反对比论证等论证方法，证明自己的观
点。题二：请以
“
把
定格在心中
”
为题目，
“
定格
”
是是一个动作在刹那间
“
凝结
”
，形成一
种
“
雕塑
”<
/p>
般的静态美，来表达一个细节的精神魅力。补充的内容应该为一个名词，而且是
正能量的东西：理想、感恩、感激、善良等。
“
心
中
”
一词，表明内心的感悟，需要有心理
描写。本文适合写成记叙文。
【
点评】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现
有
考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命
题
作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关
键
在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题
目
的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要
围
绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确
定
先写什么，在写什么，后写什么。
4
．
阅读下面文字，按要求作文。
南方有一种毛竹，前四年，
总共只长
3
厘米高。到了第五年春天，它会以平均每天
30
厘
米的速度往上蹿，只用八周就可以长到<
/p>
20
多米高。这是因为此前的四年间，毛竹悄悄将根
在土壤里延伸了数百平方米，为第五年的超速生长储备了充足养分，奠定了雄厚基础。
这段文字让你产生了怎样的联想和思考？请结合自己的生活经历和感悟，自拟
题目，自选
文体（诗歌、戏剧除外），写一篇
600
字左右的文章。
书写要规范，卷面须整洁。文中
不得出现真实的校名、人名和地名。文中不得引用、抄袭
本试题卷
“
阅读
”
部分的材料。
【答案】
【参考例文】
厚积薄发
< br>一条蚯蚓，上食埃土，下饮黄泉，靠的是坚持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鹏，水击
三千里，扶摇而上九万里，靠的是始终如一的一下一下的翅膀的挥动。正如西方哲学家维
特根斯坦说的：
“
我贴在地面步行，不在云端跳舞。
”
踏踏实实的点点滴滴的努力积淀，终
会汇成
成功的江海。
苏轼说过：<
/p>
“
博观而约取，厚积而薄发。
”
他的父亲苏洵便是这样。苏洵
27
岁才发奋读<
/p>
书，把自己关在书斋里苦读六经、百家之说，日日夜夜这样十几年，再出来时已年逾不
惑。
“
不鸣则已，一鸣惊人
”
，十几年如一的刻苦学识积淀让他下笔顷刻数千言，被当时文
坛领袖欧阳修垂青，终成唐宋八大家之一。
生活中的一切都是由细节构成的，而成功就是由积累构成的。英国女王的御用鞋匠周仰<
/p>
杰是同行眼中的一代宗师。又一次他参加节目，主持人问他怎样选一款适合参加宴会的
鞋。周仰杰低头思考，突然他不顾西装笔挺，蹲下身子，仔细端详主持人的脚，并根据各
种情况完美地解答了主持人的问题。如若没有这样一次又一次的俯身端详，怎么会有他创
立
Jimmy
choo
这样奢华又备受宠爱的品牌呢？
诚然，历史上依靠好运气、好家世而成功的人数不胜数，但经历了世纪的沧桑，昙花一现
的美丽早已荡然无存。而那些急功近利的人，总是
“
吃不了
热豆腐
”
，或是取得了一时的辉
煌，那
些浮华也不过空中楼阁，不久将坍塌在不稳的根基之下。王安石笔下的方仲永，拔
苗助长
等被我们熟知的故事不就是历史的反面教材的范本吗？
积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，才能圣心备焉。没有十八缸水<
/p>
的刻苦练习，哪有
“
入木三分
”
的千古美谈；没有马克思在图书馆的潜心研读，哪有《资本
论》这样伟大的思想的诞生。没有冬日积雪的沉寂，哪来春日姹紫嫣红的美丽；没有
< br>“
千呼
万唤始出来
”
，哪有琵琶女精彩绝伦的表演
……
“
有志者，事竟成。破釜沉舟
，百二秦关终属楚。苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲
可吞吴。
”
如果明白了
“
衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴
”
，自然会收获
“
蓦然回首，那人
却在灯火阑珊处
”
的喜悦。
【解析】
【
分析】这是一道材料作文题。需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内
涵，抓住其
主旨；寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；要有真情实感，力求表达
自己对自然
、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方
式。第一，审
题立意，紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材
料中的关键性
语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现，文段通过揭示毛
竹超速生长的
原因
“
此前的四年间，毛竹悄悄将根
在土壤里延伸了数百平方米，为第五年
的超速生长储备了充足养分，奠定了雄厚基础
”
。正是因为四年间重在积蓄，才有了第五年
的
“
以平均每天
30
厘米的速度往上蹿，只用八周就可以长到
20
多米高<
/p>
”
。
因此可从
以下方面立意：
①
要想有日后的发展，必须有今天的积累；
②
不应该担心今天
默默无闻的积累，只要有
了丰厚的积累，今后就很可能会有丰硕的果实；
③
不应该轻视今
天默默无闻的人，更应该看到他们没有表现出来的内在潜力；
④
厚积薄发，一个人的基础
越牢，发展潜力越大；
⑤
成功需要长期的坚持和刻苦的忍耐
……
。第二，巧妙选材，巧妙
构思。
“
< br>积蓄力量
”“
厚积薄发
”
“
坚持和忍耐
”
，
我们可以理解为成功靠的是之前所做的大量
工作。可以把尖毛草的积蓄力量、蓄势而发跟
“
中国梦
”
和
“
一带一路
”
，重视科技教育，提
倡
“
工匠精神
”
等题材相结合，写一篇议论文；也可以围绕自己或者别人如何积蓄
力量、蓄
势而发的故事，写一篇记叙文；或者别出心裁，写一篇小小说。第三，文体选择
上，切莫
“
四不像
”
< br>。题目对文体没有要求，但是最好根据个人驾驭文体的优势来确定，可写成记叙
文
，也可写成议论文。如果写成记叙文，就要注意叙事要真实，选材要新颖，立意要深
刻；
如果写成议论文，就要在确立论点之后，按照议论文的结构特点和写作要求进行分析
论证
，尤其注意事例之后的分析，不能以叙代议。总之，无论选定哪一种文体，都要注意
应按
照选定的文体行文，切莫写成
“
四不像
”
。
【点评】此题考查学生的写作能
力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让
思考从材料中析出，从材料中提
炼出主旨。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作
深入透析，体现自己的思考。学
生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。可以写成
记叙文，叙写自己某次
“
突破自我
”
的经历；
也可以写成议论文，要求观点明确，论据充
分，能综合使用各种论证方法证明中心论点。
本题不同于一般的材料作文，材料的理解没
有难度，关键在于选择角度。
5
．
任选一题按要求作文。
生活中有很多声音，自然界的风声
、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐
喊声，声声传情；生活中的掌声、
笑声、叮咛声，声声动听
……
这些声音或温暖、或温馨、
或感人，在泛黄的记忆中，总有一种或一些声音会扣动你的心灵，引领你的成长
……
（一）请以《记忆深处的声音》为题作文。
< br>要求：
①
内容具体，有真情实感；
②
除诗歌外，文体不限；
③
凡涉及考
生真实姓名、校
名、地名，一律用
A
、
B
、
C
等英文
大写字母代替；
④
字数不少于
600<
/p>
字；
⑤
不得抄袭。
（二）题目：让
走进心灵
要求：在横线上填写合适的
词语，如
“
善良
”“
< br>勇敢
”“
快乐
”“
感恩
”“
春天
”“
音乐
”“
明月清风
”“
崇
高的精神
”“
灿烂的阳光
”
等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补
充完整，然后写一
篇文章。
【答案】
【参考例文】
记忆深处的声音
白驹过隙，韶华易逝。打开记忆的闸门，随时光的洪流涌进记忆深处，时光似乎停滞了
许多。
秋天的夜
晚隔外冷清，秋虫捂住了耳朵，静静地躲了起来，冷冷的忧伤裹着一袭黑衣在
跳独步舞，
雨，骤然间被人狠狠地甩了下来，路旁被打湿的梧桐树叶，重重的砸在屋瓦
上，砸在了我
的心里。
惨白的试卷从桌上
无力地飘落下来，冷冷地刺疼着我的心，右上角鲜红的分数扎着我的
眼睛，我感觉那鲜艳
的红正慢慢融化，带着浓浓的血腥味，流淌在我心中，爸爸摔门出去
的身影静静地，像黑
白电影一样一次又一次地在我脑海中，播放，倒带，播放。冷漠的眼
神让我对他也产生了
冷默感。
窗外的雨尖叫着，
我机械般地躺在床上，窗外黄晕晕的灯光温柔地照了进来，但似乎与
这个房间格格不入，
灯光渐渐变得尖锐起来。
闭
上眼，突然，听见房间外有沉重的脚步声，它重重的，带着点愤怒，当声音离我房间
越来
越近时，骤然间，那脚步声似乎在空中转了个调，变得温柔而舒缓，墙壁上的挂钟的
沉闷
的摇摆声与它杂揉在一起，近了
!
近了
!
脚步声停了，但随即而来的，却是门把锁转动
的声音，原以为
在一声巨响后就会出现那个人的身影，但是，只听见那声音似乎被小心地
提起，
吧嗒
一声，但他仍
没有放松，待门开后，又轻轻地将它转回原位，那声音，似乎费
了好大力一样的轻，门，
开了，真的是他
!
他来干什么
!
脑海中充斥着这样的声音，我眯缝
着眼，偷偷地看着他，此时的他，像个小
偷，他小心翼翼地将裤管卷上，赤着脚，在地上
走，我聆听着这样一种声音，脚与地板小
小地摩擦声，这是多么微小的细节，在这宁静的
夜里，我都能听得到。他走向我，在我枕
边停住了，他伸出手渐渐向我头靠近，我能听见
他的呼吸声缓慢有力，我急忙转了个身，
他的手，在半空中停住了，他收回了手，轻轻地
叹了口气。此刻的我，心中某个柔软的角
落被触动了，爸爸今晚像个小偷，他偷走了我的
心，偷走了我的冷漠，换回了那点点温情
!
继续驻足于时光的肩头聆听，有这样一种声音，在记忆深处。
【解析】
【分析】（一）这是一篇命题作文，题目是
“
记忆深处的声音
”
。文
章叙写的对象
是
“
声音
”
，可以是一种声音，也可以是多种声音。
“
记忆深处
”
这一短语，表明我们不仅要
写出
“
记忆深处
”
的是什么声音，还要写出为什么这种声音会在
“
记忆深处
”
，这声音对
“
我
”
的
作用和影响是什
么。选材上可以是自然界的风声、雨声，可以是教师的谆谆教导，可以是
父母的叮嘱，可
以是竞技场上的哨声，可以是舞台上的欢呼声，可以是鼓励的掌声，可以
是遭遇挫折的叹
息声
……
立意上，可选择写喜悦的，如胜利时的欢呼声；也可写
悲伤的，如
失败时的叹息声。不论选择什么来写，都要能从中挖掘出积极向上的一面。比
如，要从失
败的叹息声，学会坚强面对挫折，这样更是人生一笔宝贵的财富。选择符合题
意的素材，
抒写自己的真挚的情感或认知，表达积极进取的思想作文。
< br>
（二）这是一篇半命题作文，题目是
“
让
走进心
灵
”
。写作时一定要紧扣
“
走进
”
和
“
心灵
”
做文章。
“
走进
”
是方式和手段；
“
心灵
”
是目标和归宿。从题目看，任
何美好的人、
事、物、景、情等，都可以成为下笔的素材。这样看来，补题的内容非常宽
泛。如：
“
友
爱
”“
善良
”“
勇敢
< br>”“
坚强
”“
快乐
”“
感恩
”“
春天
”“
画卷
”“
诚信
”“
崇高
”“
阳光
”
等。选择自己最有感
触的内容，抒写
自己的心灵的感悟或情感体验，表达积极健康的思想作文。体裁上可选择
记叙文或散文。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料
进行分析，从题目和材料中
提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋
篇布局。考生要注意平时素
材的收集，要按照题干的要求进行写作。
6
．
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光
，经典的艺术形象，神奇的科学
世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动
的瞬间；甚或是生活中一次倾心
的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神
……
点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。
什么
是滋养你心灵的甘露呢？
请以
“
我心灵的甘露
”
为题目，写一篇文章。
要求：
①
内容具
体，有真情实感；
②
文体不限（诗歌、戏剧除外）；
③
字数不少于
600
字；
④
文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
< br>
【答案】
【参考例文】
我心灵的甘露
那一年初夏，我和同学正漫步在人行道边，正沉浸在街头玉兰花的醉香和手中冰激凌的
甜味中，却被一场突出其来的车祸击碎了我青春年少时期所有的梦想。来不及反应，推开
同学的霎那间，我也被车撞飞了很远，双腿粉碎性骨折，头部受重创。医生的诊断是终身
残疾，站起来的几率非常小。因为右腿的粉碎性差
2
公
分就到膝盖。
当我醒来的时
候，已经是
27
天之后了。第一眼看到的除了围在我床边的至亲
外，那一天
散步的三个同学都在，还有其他很多很多的人们。在医院住院的日子里，他们
风雨无阻，
天天来陪伴我，带来了很多文摘和好书，还有很多音乐，零食。爱的陪伴，<
/p>
365
天如一
日，从未间断过。
每天清晨，当我醒来的时候，都能看
到那一双双关切的眼神。因为爱，滋养了我的心
灵，给了我勇气去面对撕心裂肺的疼痛，
每次做牵引拉筋时都痛到无法呼吸，哭完之后，
总会有人给我讲笑话，转移我的注意力。
特别是被我推开的那个同学
，默默无闻地照顾了我很久，无微不至的关心和体贴，让我
感受了深深的发自内心的感激
。或许不推开她，我也一样受到创伤。可是她却承担了心灵
的压力，要来抚慰和关心我。
这一份情感令我十分的感动。更加坚定了我做的是对的，在
青春年少时期种下了一颗甘心
情愿为他人付出的种子。还有另外两个同学，每天早晨都在
上课之前先来我的病房，看完
我再走，下午上完课再来，一直陪我到晚上休息时间。
在生命中最困难的时刻，因为有爱的陪伴，所以我战胜了不可能，在医生的全力治疗和<
/p>
亲人的精心护理下，经历了坐轮椅、拄双拐、单拐，终于在
1
年半后重新站了起来，一切
的一切都是爱的滋养。所有的爱汇聚成河
，仿佛甘露，洒遍我生命的每一个角落，滋养了
我的身心和灵魂。正是这一份甘甜至醇的
爱的露水，洒满了我生命的长河，从此让我充满
了无限的力量，同时这一份满满的爱也一
直在浸润着我生活的每一个角落，也让我学会了
如何去爱，并带着这份爱给予每一个走近
我生命中的人。
感恩与爱常
在，生命如花，离不开雨露的滋润。爱是我心灵的甘露！
【解
析】
【分析】这是一道命题作文试题，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开
思路，本题目写作难度较大。
“
甘露
”
字面意思为
“
甜美
的雨露
”
，因此在作文中首先要突出
甜
美、也可以是积极向上、催人上进，亦或成长等正能量方向的内容；而
“
甘露
”
前面冠以
“
我心灵的
”
则需要从对自己内心有触动的方面入手
，可以是事，也可以是人，最好是来自
于心灵深处的记忆。题目中的
“
甘露
”
可以是一个重要人物，也
可以是一个拟人化的具体事
物，也可以是一个抽象的事物或者情感，后几种思路更容易获
得高分。本文适合前半部分
使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题，夹叙夹
议也可。文章写别人对
“
我
”
的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。
可采用以小见大的写作手法，从一个相对较小的事件中表现别人对
“
我
”
的影响。
【点评】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都
要咬文嚼字，仔细琢磨，找
出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、
重点和范围，确定文章的中
心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中
心的材料。确定中心，选好
材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写
什么，后写什么。
7
．
如果说母爱如水，那么父爱是山。如果说母爱是涓涓小溪，那么父爱就是滚
滚流云。请
以
“
我的父亲
”
为题写一篇作文。
要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情，发表见解等；字迹工整，不少于
600
字。文中不得出现真实的人名、地名。
< br>
【答案】
【参考例文】
我的父亲
有一种爱，深沉而又默默无闻；
有一句话，简单却又意味深长；
有一个人，严厉而又慈爱，始终呵护我一生，这个人便是
——<
/p>
父亲。
我想为您唱一首歌，感谢您这十几年来给予我的温暖和力量。
——
题记
我的父亲，是一位
普通的人民教师，他相貌平平，短短的头发，黑黑的眉毛下镶嵌着一
双黑白相间的大宝石
。我的父亲，脸上总是带着朴实的微笑，让人感到很亲切。我的父
亲，为人和善，乐于助
人。我细细品味了我与父亲的往事，愈发感到父亲的神圣与伟大。
一天晚上，晚自习下课。天空飘着蒙蒙细雨，滴滴的小
雨点，好像伴奏着一支小舞。我
们如往常一样，坐上车准备回家。
“
砰砰砰
”
，咦，什么声音？我立马
直起身子朝窗外看
去。
“
傅老师，你快
下来看看，有个学生被车撞了，肇事司机跑了！
”
门卫叔叔焦急
地说
着。这时，父亲二话没说，一把推开门向被撞学生跑去，还不忘回头叮嘱我在车上坐
好，
等他回来。我好奇的向窗外看去，一群学生和家长聚集在一起，来往的车辆拥堵在学
校门
口。人群的喊叫声，汽车的鸣笛声交杂在一起，场面甚是混乱。不一会儿，只见父亲
回
来，手中抱着那个被撞的孩子，大声喊着：
“
都散开点，都散开点，先把孩子送到门卫室
去。
”
说完便掏出手机拨打急救电话。孩子的母亲已泣不成声，在旁一个劲的哭喊着孩子的
名字。顿时暴风咆哮奔腾，骤雨抽打着地面，雨飞水溅，窗外已模糊一片，我摇下车窗，
静静地看着已被雨水浸湿上衣的父亲。突然，父亲抱起小女孩向我走来，示意让我下车，
打开车门。父亲焦急地对我说：
“
姑娘，救护车
还没来，我得赶紧送她去医院，你在这等爸
爸回来，乖
……”<
/p>
话还没说完，车子已消失在风雨中。
我那弱小的身躯在寒风中冻得瑟瑟发抖，不争气的我再也控制不住自己的情绪，泪水夺<
/p>
眶而出
……
许久，父亲回来了，脸上洋溢
着欣慰的笑容，我知道被撞的孩子已并无大碍了。
他将我揽我入怀中，连忙将大衣脱下来
给我披上，嘴里念叨着：
“
对不起，姑娘，急坏了
吧。
”
顿时，我被一股浓浓的父爱包围着，它驱走了
所有的严寒，我内心感到无比温暖。可
是父亲却在寒风中，在路灯的照射下颤抖着。
禾苗在雨露的滋润下，才能开花
结果；腊梅在寒冬的磨练下，才能绽放清香。而我在父
爱的沐浴下，拥有了他给予我的温
暖和力量。那一首歌在泪光中激荡了许久，许久，终究
是会散的，可散不了我对父亲的爱
与敬仰！
【解析】
【分析】作文标题
“
我的父亲
”
。关于父亲大家都不会觉得陌生，因为他是我们人
生中一个很重要的人，是他陪伴着我们
长大，教会我们很多做人的道理，他或许严厉或许
慈爱，不管是严厉还是慈爱，他都是我
们最爱的爸爸。写此作文，首先需要你把你心中的
父亲用几句简单的话概括一下。比如在
你心中你的父亲是一个怎样的人，是温柔还是严
厉，是让你觉得想要疏远还是可亲可敬。
接着详细地写关于你父亲经历的一些事或者你与
父亲之间的故事。例如在那件事情发生之
前父亲在你心中的形象是怎样的，这件事情是怎
么发生的，这件事情发生了以后父亲的形
象在你心中发生了什么变化。最后写你对父爱新
的理解，或者表达你对父亲爱与感谢。譬
如经过一些事以后，你是如何理解你父亲的爱
的。你将怎样回报他对你的爱。
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，
要解决三方面问题：
①
确定文章体裁；
②
划定取材范围；<
/p>
③
掌握写作重点。命题作文首
先要审好题
。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在
哪儿。找准
它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中
心之后，就
需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列
出一个简要
的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
8
．
作文
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的
让你佩服，有的让你感动，有的
让你叹息
……
< br>
请以《这样的人让我
》为题，写一篇不少于
600
字的作文
。
要求：
①
将题目补充完整；
②
内容具体，有真情实感；
< br>③
文中不得出现真实的姓名、校
名、地名。
【答案】
【参考例文】
这样的人让我感动
在玉树大地震时，发生了许许多多可歌可泣的事。其中，有一位名叫黄福荣的中年人奋
不顾沈，抢救孤儿的事迹令我热泪盈眶。
他是一名义工，经常开着货车，长途跋涉，给玉树的一所孤儿院，送去日常用品，也送<
/p>
去一片爱心。他收入虽然不多，但是他仍笑着面对生活，把自己的生命和心血都倾注在孩<
/p>
子们的心上，他把孩子们看成自己的孩子，自己的亲人。
那一天，阿福照例开着货车去孤儿院送货。
7
点
49
分，一场突如其
来的大地震袭击而
来。山崩地裂，房屋倒塌，地面在痛苦的呻吟，空气仿佛凝固了，乌云
满天，大地像一头
咆哮的狮子，势不可挡。阿福愣住了，但是他很快又回过神来，他的脑
子里浮现出三个
字：地震了
!”
这时，
他没有恐慌，也没有逃避，而是冲向废墟。因为他看见孤儿院里还有
三名老师，还有三个
孩子，没有逃出来，怎么办
?
阿福毫不犹豫，奋不顾身回身去救
助他
们。当阿福来到他们面前时
“
轰的
一声，余震又来了，阿福连忙把他们一推，孩子和老师得
救了。一块巨大的瓦砾砸下来，
堵住了唯一的逃生通道。阿福被压在废墟中。三个小时
后，救援人员挖开了那个孤儿院，
并找到了阿福。阿福身受重伤，他从废墟里探出头，吃
力地问道：
“
孩子们，都
……
都救出来了
……
吗
?”
他用尽最
后一口力气问了这个埋藏在心里三
个小时的问题。得知孩子们安然无恙，他安详地闭上了
眼睛，去了美丽的天堂。他的亲人
知道这个消息后，天天以泪洗面，他们为阿福骄傲，为
阿福自豪。因为阿福以自己的行
动，实践出了生前的愿望，把自己的一生奉献给了人民。
他们写了永远也寄不出去的一封
信给阿福。
是呀，阿福很平凡，但他是光荣的，值得大家钦佩和学
习。他的先进事迹感动了我们，
让我们的眼眶一次一次地湿润了。
【解析】
【分析】试题分析：作文标题
“
这样的人让我
”
。半命题作文，关键是填好
关键性词语，有
什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么。我们人生收获了很多很多
的感情、经历、
感悟、经验、教训等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只
有写自己的人生
，才能写出真情实感。只有写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西
可写。如可填<
/p>
“
感动
”“
敬佩
”“
难忘
”“
信任
”“
温暖
”“
振奋
”“
快乐
”
< br>等。当然也可以填
“
无语
”“<
/p>
无
奈
”“
叹息<
/p>
”“
伤心
”“
失
望
”
等。这道作文题还有一个关键性短语，即
< br>“
这样的人
”
，要把
“
这样的
人
”
确定好。
【点评】本
题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现
有考生按照
要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命
题作文比较
突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关
键在于补题
。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题
目的关键字
眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要
围绕中心选
取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确
定先写什么
，在写什么，后写什么
9
．
请根据自己的生活经历和成长体验，以
“
生命需要
”
为题，写一篇文章。
要求：
①
补全题目。
②
字数不少于
600
字。
③
除诗歌外，文体不限。
④
文中不
得出现真
实的地名、校名和人名。
【答案】
【参考例文】
生命需要尝试
或许，作为一名毕业生，耳畔是应该想起一些敲响警钟的话。
但是我依然渴望在无休无止的唠叨声中得到一些，哪怕
是只有一丝一缕的安慰与舒心，
我的心中依然能够荡漾起一阵滋润人心的春风？
我喜欢走在喧闹的大街上。没有人能
认出我，更没有人在在我的耳边提醒我学习奋斗的
目标。身边只有听见买家与卖家之间讨
价还价的声响，望着眼前的人海茫茫，闻着无数各
种各样的气味，此时此刻我才能真正感
受到人之间真实的情感，那情感并不是故意演示出
来的，而是自然的，真实的。
望着远处，似乎还有人在远处放飞风
筝，走近一看，原来是一个老人在一处放风筝。他
操纵自如，将绳子一放一收，把握得恰
到好处。风筝越放越高，老人的脸上也随之出现了
开心的笑容。可是，我却为风筝永远不
能摆脱绳子的控制而感到悲伤，或许，我是一个悲
情的人吧！
可是，天公不作美，风越来越小，风筝也越飞越低，最
后竟然径直掉到了附近的湖中。
老人的脸也像风一样，有晴转阴，可老人并没有放弃，而
是从家中拿来了一根竹竿，费力
地在湖里捞，可是我知道，只要掉到水中的风筝就不可能
再放飞起来了，于是，我在心中
默默地想：这个老人怎么了，他会不会不知道啊，老人会
不会一不小心掉下去啊？老人这
危险的动作让我目不转睛，生怕自己一眨眼睛，老人就会
失足掉下湖去。老人一次又一次
试图将风筝拉回岸上，而风筝好像偏偏与老人过不去似的
，一直在湖面上徘徊荡漾。最
后，在买东西的人们的眼睛都不由自主地往这边瞥了过来，
老人似乎并没有察觉到什么，
仍在埋头继续打捞，终于，一位年轻人上前为老人拿上了那
个风筝，我上前在老人耳边轻
轻说道：
“
老爷爷，这个风筝还能放吗？
”
老人轻轻叹了一口气，对我说：
“
孩子
，你现在还不明白。这个风筝还能放起来，我自己
做出来的风筝，我会不知道吗？这个风
筝表面上似乎已经不能再放了，可它跟我的身子一
样，越放越结实，你要是不信，以后天
天来看我放风筝吧！
”
第二天早上，我半疑半信地来到了这条曾经熟悉的小道上。还在大街的开头，远处就已
经出现了老人那个令我一生难忘的风筝。当我喘着粗气，来到老人身边时，已过了半小时
之多，而老人昨天所掉入水中的风筝，正完好无所地在天空上自由地翱翔。抬头看老人，
他似乎一副十分享受的样子，将风筝不轻不重地拉在手上。
老人睁开了眼睛，对我说：
“
有时侯，看似不可能的事情，只要你去尝试，去发现，就像
这只
风筝，依然能在天空中继续飞翔。
”
看着老人，所有事情浮想联翩，所有我逃避的事情，难以回答，可是，当我看着老人那<
/p>
慈祥的眼神，我的心中就有了准确的答案。
【解析】
【分析】这是一道半命题作文。首先审题。
“
生命需要
——”
中
“
生命
”
在这里的含义
很容易理解，至于范围，我们可以把它理解为自己的生命，也可以理解为其他事物的。
< br>“
需
要
”
强调了补充的内容对于生命的重要性和意义。补充的内容可以是动词性的，例如尝试、
拼搏、努力等，也可以是名词性的，例如挫折、磨难等，也可以是其他内容。选择材料要
注意从亲身经历中选取，这样有助于表现真情实感。文章重点要放在过程的描写上，要紧
扣并突出所补充的内容，最后结合这些经历要有所感悟，揭示深刻的含义。安排好文章的
脉络结构，注意层次清晰。
【点评
】写作半命题作文的关键就在于如何把握好
“
一半命题
”
的权力与空间，把半命题变
为容易自己发挥的
命题，这就是半命题作文的补题技巧。下面就此问题谈四点策略。
1
、切合题意，明确补题范围
琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一
般半命题作文的补题以名
词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否
则容易偏题甚至离题。二
是文体的要求。
2
、拓展思维，筛选补题对象
许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出
更大的补题空间，因而也就
无法补好题目。一般来讲，可以按照
“
家庭、学校、社会、自然和自身
”
这
个思维体系去拓
展思维，从而筛选好补题对象。
3
、力求新颖，发挥补题创意
对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作
文考试中，要使自己的补题
富有新意，一要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同的层面
。二是要把握好题目的引申
含义，学会从深处补题。
4
、寻求展示，争取补题有利
俗话说
“
题
好一半文
”
，好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因
此，在补题时，
考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。
10
．
作文
请以
“
越来越
的我
”
为题，写一篇文章。要求如下：
①
先在横线上填写合适的内容，把题
目补充完整，然后作文；
②
除诗歌外，文体不限，
不少于
600
字；
③
文中可灵活选用已学表达方式，或记叙，或抒情，或议论；
④
文中不
得出现真实的人名、校名和地名；
⑤
字迹要清楚，书写要工整，卷面要整洁。
【答案】
【参考例文】
越来越自信的我
自信是迷途中的一盏灯，让你能始终寻找到最正确的方向
;
自信是坚实的精神堡垒，不论
面临何种挫折何种困境都能让你坚强勇敢，永不退
缩
;
自信是不会失去的美丽，即使时光流
逝容颜变老，你的魅力依旧不减。
自信，如同春天的清风在阳光下拂过明媚的脸
;
自信，如同夏天的雷雨在骤风中吹打失败的伤
;
自信，如
同秋天的枫叶在晚风里旋转过云淡的蓝天
;
自信，如同冬天的白雪在星空下泛起璀璨的光芒。
约翰逊
·
塞缪尔说过：
“
自我信心是伟大行动的首要条件。
”
有了自信，我们无论做什么事
也难不倒自己，
自信是打败所困难的武器。小泽征尔是世界着名的交响乐指挥家。在一次
世界优秀指挥家
大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的
声音。起初，他
以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐
-
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