《热爱生活热爱写作》教学设计 【部编新人教版七年级语文上册(统编)】

也不要对自

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己的要求过于苛刻。写作其实和平常说话一样，也是一种交流、沟通、分享信息的方式。< /p>

我们可以写熟悉的家庭小事，

也可以写 喜爱的校园生活，

还可以从家庭和校园之外，

我

们所接触到的那个小世界写起。

父母之爱，

师生之情，同学交往，社会人情……只要是在我们身边发生的，

都可以写 下

来。这样，就不愁写作文时无话可说了。

（二）留心观察，化扫视为凝视

有了 可写的东西，还要留心观察，化“扫视”为“凝视”

。

北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说：

“我们每个人都有一双眼 睛，基本上都做

一个动作，

扫视；还有一个动作，凝视……很多 同学作文写不好的原因之一，是因为你只完

成了第一个动作，

没 有完成也没有想到完成第二个动作，

所以世界在你的眼里就没有什么新

< br>奇之处了。

”

这里揭示了学生 写作的重要规律：既要扫视，

又要凝视，

并形成习惯和本能，最 后成为

特长。

（三）学会提炼

除了留心观察，

我们还要学会对观察到的人和事进行提炼。毕竟，

不是所有的事，< /p>

都适

合写到作文里。

如何选择呢？

我们可以写那些有趣的 、有意义的事，还可以写印象深刻的事。可以写积极阳光的事，

还可以写触动心灵的事。

这样，我们的作文才能达到“思想健康、主题深刻”的要求。

（四）多阅读多积累

除了前面说到了 “放下畏难情绪”

“留心观察”

“学会提炼”以外，要解决“写 什么”的

问题，还可以多阅读多积累。

我们可以阅读名著，浏览网络新闻，还可以观看有意义的电视节目，电影等等。

这些输入的途径，都可以帮助我们积累内容素材和写作材料。

有了输入，才能有输出；高质量的输入，才会带来高质量的输出。

向语文课文学习写作，也是一个非常好的途径。

选入中学的语文课文，

都是经过精心挑选和层层把关的，

最适合中学生学习阅读和写作

的范本。因此，

我们要认 真上好每一节语文课，认真分析每一篇文章，

从而借鉴课文中的写

法。

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三、写作实践

（一）

片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴

等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗？到生活中去细心观察、

< br>体验，

选取一个场景，

写一段文字，描述这些变化。别忘 了取一个别致的题目。

写作指导：

1.

审题：

仔细阅读题目要求，并圈点勾画出这些关键词：九月份、自然景物、人们穿戴、变化、

选 取一个场景、写一段文字、描述变化、取一个别致的题目。

2.

梳理写作要求：

（

1

）时间：九月份

（

2

）写作对象：自然景物、人们穿戴的变 化

（

3

）写 作角度：选取一个场景，描述变化

（

4

）写作形式：片段作文，要有标题

3.

范文：

秋

九月的初秋，

仍有着夏的余韵。

蛙声虫鸣逐渐稀落了，

只有寒蝉依然在柳 树上鼓噪着它

的乐章。水面荷瓣点点，

藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓 胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，

在渐

冷的秋风中延续着生命 的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

“一阵 秋雨一阵凉”

，

秋向深处走去，

奏响了 冬的序曲。

菊花却在这寒风中笑着、

闹着，

舞动着绚丽的花瓣，

有的若绿波荡漾，

有的如瀑布倾泻，< /p>

有的像玉指纤纤……它们或清淡疏

朗，或仪态万方，热热闹闹地打 扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火

热的色彩点燃了生命，也点燃 了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，

注视着这并不缺少色

彩 的秋天。

【评析】

小作者以时间为序，第

1

段从秋态、秋味入手，描写初 秋的花草。第

2

段则从秋态、秋

色入手 ，描绘深秋的植物。文章的可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察，而是把它们当作

有情 感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”

。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态< /p>

的特点，以“菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣”的拟人化描写，写出菊花

竞相开放带给人的欢快情绪。又如，以“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写， 写

出松柏色彩苍翠、生机不减的特点，又写它们“注视着这并不缺少色彩的秋天”

，既突出了

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