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七年级上册
第一单元写作
从生活中学习写作
初备人：游春
审核人：罗焱洪
二次备课：刘
健
定稿人：祝丽丽
【学习目标】
1.
< br>学会观察自然和生活，掌握观察的方法。
2.
用心感受校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受与体验，
“保鲜”自己的成长记忆。
3.
< br>关注家人，
关注平凡的家庭生活，
从亲人的举止言谈、<
/p>
外貌变化以及家里的陈设物件
中调动亲情记忆。
< br>
【课前准备】
1.
观察某个景物或人，做到从中有所发现和感悟。
2.
观察时间：一周
3.
观察记录：设计一个简表，记录观察的内容和感受。
【学习过程】
一、导入明标——我有航向
二、发现良方——我有慧眼
1.
自读教材
p25
“写作导引”
，想想如何观察事物？
2.
交流展示：观察事物的方法，师生总结。
观察方法口诀
观察事物用五觉，观察
方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要
连贯，生活
细节细体验；观察人
物抓
特
点，神态动作和语言；
典型特征细心看，突出特点要记全。观
察景物要联想，静态动态细端详；
形状颜色和气味，联系生活
多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；
动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；
观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；
静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；
外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途
；
对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人
观察很容易；
万
事万物皆有情，联想
想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；
恒心架起通
天路，勤
奋攀登智慧山。观察积累素材丰，五觉体验妙无穷；
学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
三、示范片段，你我共勉
1.
根据课前观察，写一个
200
字左右的片段，
注意写出景物或人物的特点、变化，写出
自己的感受。
２
.
展示交流，师生评点。
< br>
四、写作实践——我有妙笔
1.
将刚才的写作片段扩展成一篇不少于
500
字的作文，
注意写作有序，
语言生动，
感情
真挚。
2.
展示交流，师生点评。
七年级上册
第二单元写作
说真话
抒真情
初备人：游春
审核人
:
刘光远
二次备课：刘健
定稿人：祝丽丽
【学习目标】
1.
了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求。
2.
掌握说真话、抒真情的原则与方法。
3.
培养留心观察生活的好习惯。
【学习过程】
一、导入明标——我有航向
二、叙述场景——我有巧舌
大家最怕
写作文。每次都很辛苦，
20
分钟都想不好一个开头。好不容易
写出来，要么
字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？
（学生回答，老师总结）大家怕写
作文的原因大致有两个
：
一是不知道写什么，二是不知道怎么写
。
俗话说得好，
文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，
< br>震撼读者的心灵，你的文章就
成功了。所以，写作文要写出真实，写出真情，以情
动人
。
三、发现良方——示范片段
1.
自学知识短文《说真话，抒真情》
，思考：
（
1
）什么是说真话、抒真情？
（
2
）为什么要说真话、抒真情？
< br>
(3)
怎样才能做到说真话、抒真情？
2.
读片段
片段一：窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了，一会
儿放学，我怎么回家？我坐在教
室里，不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着伞，
全身都湿了，她是冒着雨给我送伞
的，她让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美滋
滋的，妈妈真好！
片段二：
记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。
而当我在幼儿园门口等候着母亲的
身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总
是用力踩着脚边的污水，
每一次都弄得妈妈一身脏。
可妈妈总是摸摸我的头说：
“开心就好！
”
而每当我回家，总看见妈妈的半边身子湿了，我总是笑着说：
“妈妈真笨！
”
小学
的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着一把花伞，满脸笑容。我每仰
头望，
总是一把倾斜了
90
度的伞。然后，我总和妈妈说：
“妈，我年轻，淋些没什么，你就
照顾自己吧。
”
于是一路上，我们俩推推让让，渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发
现妈妈的半边
身子湿尽了。而在灯光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，
心中有一股
莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。
比较以上两则片段，思考下面的问题
1.
两则片段都是写母亲为“我”送伞，哪一则更加真实？试从选材上作简要分析。
2.
结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意真实感人。
四、写作实践——我有妙笔
1.
以小组为单位，说说自己生活中特别开心、感动、或者特别失落、后悔的一件事。<
/p>
2.
以“那一次，我
”为题写一篇记叙文。
要求：
1
．在文题的横线上填写表达某
种情感或心理的词语。
2
．要说真话，抒真情，写出真实感受。
3
．字数在
500
字以上。
七年级上册
第三单元写作
文从字顺
主备人：刘芹
审核人：罗焱洪
二次备课：刘健
定稿人：祝丽丽
【学习目标
】
1.
了解写作时做到文从字顺的方法
，能运用恰当的语句表情达意。
2.
学会修改文章，养成推敲字句的习惯，增强语言表达的能力。
3.
培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。
【学习过程】
一、导入明标——我有航向
二、发现良方——我有慧眼
1.
下面这句话在表意上有什么问题？
一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段
惨痛的历史，我们怎能不忘记？
2.
你能试着把下面这句话改得更简洁通顺些吗？
“妈妈”
，最简单的称呼，可
说又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西：
“母
爱”
，最平凡的爱，可是又不平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。
< br>
3.
交流展示：想想要做到文从字顺，需要注意些什么
问题？
三、
示范片段——你我共勉
示范片段
:
“
吹面不寒杨柳风
”
，不错的，像母亲
的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混
着青草味儿，还有各种花的香，都在微
微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，
高兴起来，
呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，
唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童
的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，
人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，<
/p>
一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走
着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.
片段练习。
选择你最喜欢的景或物，写一个片段，想好再动笔，
把语句写得连贯、顺畅。
（
100
字<
/p>
左右）
2.
交流展示，注意所写片段是否做到了文从字顺。
四、写作实践——我有妙笔
1.
在上一题的基础上，
将所写片段扩展为一篇借景抒情或托物
言志的作文。
（不少于
500
字）
2.
全班交流使文章文从字顺的方法。
七年级上册
第四单元写作：突出中心
初备人：刘
芹
审核人：罗光羽
定稿人：祝丽丽
【学习目标】
1.
借助课文，认识中心思想对于一篇文章的重要性。
2.
学会根据中心合理选择材料。
3.
分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写，突出中心。<
/p>
【学习过程】