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初一作文之初一上册语文第六单元作文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-01 13:42
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2021年2月1日发(作者:挥汗如雨)


初一上册语文第六单元作文




【篇一:人教版七年级上册第六单元作文发挥联想和想


象】



第六单元



发挥联想和想象




【文题再现】




本单元的作文题目是:






、故事接龙,小组同学围坐一圈, 由第一个同学开始写一句话作


为故事的开头,比如:



那一天,发生了一件奇怪的事。



其他同学


依次写下去。




二、



由遮雨的荷叶、温煦的春风联想 到母亲,由雪想到柳絮,由大


风中的树林想到面团,这种种由此及彼的联想,带给我们新 鲜的体


验。你也可以尽情放飞思绪,来一番心灵漫游。下面的这些事物,


引起你怎样的联想?




小溪



烈日



椅子



数字


“1”


三角形




请 从中选择一个,自由发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文,


不少于

< br>500


字。




三、以



假如我


??”


为题(把题目补充完整,如



假如我也有七十 二



”“


假如我有一双翅膀

< p>


等),写一篇想象作文。不少于


500


字。写


出初稿后,要认真修改。




【思路点击】




一、


1.


注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离


奇,后一句话都要仅仅衔接前 一句话的思路。



2.


努力发挥联想 和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要


符合内在的逻辑要求。




二、


1.


选定某一事物后,可以先尽情展开自由联想和想象,并用一


些关键词语记录下 来;然后从中选择一个主题,围绕这个主题,再


看看刚才所联想到的哪些可以保留,哪些 应该去掉。



2.


联想和想象与事物 之间一定要有内在的关联性,切忌脱离了具体


事物去空想。




三、



1< /p>


这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆,又要合理,


既要 高于现实,又不能脱离现实。



2.


可以运用夸张的手法。写作中,我们可以将某个人物或某件事物


的特点进行夸张,看看会 有什么特别的事情发生。我们还可以将自


己进行



夸大





缩小



夸张,看看寻常生活会发生什么变化;甚至


设想自己发生了



变形


,让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。



3.


。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事,对其故事情 节进行


改造,让



< br>”


适当的角色出现在故事情节之中。




【写法举要】




所谓想象作文,就是作者根据已有的生活经验和知识,借助想 象的


翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活

< br>图景,并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。






、由现 在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。对于已


经发生的、不曾见过的事情,或 者没有生命的东西,例如一块石头、


一个玩具,都可以通过想象,让今天的故事在过去的 环境里表演,




< br>”


的东西



< br>”


起来。随着这些故事的演出、





物的复






作者想象的双翅也就展开了。




二、由现在联想到未来,把假设的 内容写成真实的情节。假设的内


容固然是假的,但它在生活中还是有可能出现的,不过是 还没有发


生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿,但今


天谁都可以买张飞机票上天一游。所以,根据自己平时观察所积累


的生活经验 ,根据表达的需要,合情合理的展开想



象,把假设的内容写成 日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不


失为想象写作的一种有效途径。




三、



由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成


语典故或者俚言俗 语加以适当的改编扩充,让其成为作文中的故事


情节,或者把目前之热门话题灵活的转移 到文中人物身上来,以取


得异曲同工的效果。




在具体写作中,我们还要注意以下几点。




一、



观察 生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。


只有熟悉生活,详细地观察生活 ,才能有想象的原材料。




二、明确 中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中


心,即写作目的。比如要说明骄 傲自满的害处,正是要说明互相帮


助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象, 观察有关动、


植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上再展开丰富


的想象编写故事。






、想象美好,立意深刻。想象文必 须要有一个



美好


< br>的中心思想。


如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。




个朋友,孤独地生活着。



它的生命毫无价值,但是它不满足于这


种生活,于是 决定去旅行,



旅行



其实就是为了实现自己的生存价


值。先是不满足于做瀑布只供人欣赏,然后是挽 救了快要干死的小


鱼,最后,将它的生命奉献给了它热爱着的土地,彻底实现了它的


生命价值。至此,小作者所要表达的思想也就传达了出来:只有将


自 己的生命融入到为人类做贡献之中,生命才有意义。




是没有知识的人越是自傲自大。文章通过对话展开故事情节,结构


条理 清晰,过渡自然紧凑,所塑造的三个形象


——


小溪、河流和大< /p>


海,个性较为鲜明,是一篇




文章从感恩母亲写起,到为



失去爹娘的孩儿们



带去快乐和幸福,


再到给

< p>


农民伯伯



驱走疲劳、 带去快乐,到最后的



唱遍每个角落




层层深入,结构明晰,条理自然。




本文的另一个特点是句式整齐,语言优美。文章中,小作者运 用比


喻、排比、



己为人们服务的崇高 理想。文章按照春夏秋冬的季节顺序,用诗化


的语言具体描绘了四幅画面,表现出了自己 为人民服务的具体场景,


语言优美形象,富有感染力。




【积累运用】






名人言 论


——


烛照千古启遐思



【篇二:人教版七年级语文初一上册第六单元写作发挥


联想和想象优秀教学设 计】





写作



发挥联想和想象




教学目标



1


.了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向


联想。



2


.通过练笔,鼓励学生主动运用联想和想象进 行创作,使文章内容


更丰富,表达更生动。



3


.进行联想和想象联想和想象写作训练,培养学生发散性思 维能力。




教学重难点




主动运用联想和想象进行创作实践。




课时分配



2


课时




教学过程设计




一、诗文导入



同学们,先哲庄子以



鲲鹏展翅,扶摇而上九万里



形象地告诉人们



大 物


”“


有所待



的道理;诗仙李白借



高堂明镜悲白发,朝如青丝暮


成雪



抒发对人生短暂的慨叹;伟人毛泽东用< /p>



五岭逶迤腾细浪,乌


蒙磅礴走泥丸



赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。




无论是言理还是抒情,也无论是抒壮怀还是写悲情,我们都会 感受


到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带

< br>



那么怎样展开联想和想象呢?




二、速读课文,了解知识



1


.什么是联想和想象?



2


.联想有哪些方法?



(


纵向:相似联想、相关联想、因果联想、反向联想;横向:过去、


现在、 未来


)



3


.由





你 联想到什么?




相似联想

< p>
——


蘑菇、亲人的爱、老师的爱。




相关联想


——


雨伞的来历


(


鲁班发明


)

< p>
;与雨伞相关的人、物、事


(


< br>卖伞的人、歌曲、故事白蛇传


)




因果联想


——


有伞不被雨淋




反向联想


——


伞阻碍了人与雨水的亲近,父母的溺爱




过去


——


现 在


——


未来


??




三、经典回放




在我们的文学领域中,许多经典的作品就运用了多种联想的方 式,


从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文,感悟联想

< br>的运用。



1


.下面的例子,分别用了哪些联想的方法?



(1)


公欣然曰:



白雪纷纷何所似?



兄子胡儿曰:


撒盐空中差可


拟。


< p>
兄女曰:



未若柳絮因风起。

”(


相似联想


)



(2)


床前明月光,疑是地上霜。


(


相似联想


)



(4)


雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,


像细丝。


(


相似联想


)



(5)


问渠那得清如许,为有源头活水来 。


(


因果联想


)



(6)


朱门酒肉臭,路有冻死骨。


(


反向联想


)



(7)


不识庐山真面目,只缘身在此山中。

< br>(


因果联想


)



(8)


看到他,使我联想起许多往事。


(


相关联想


)



(9)


中考作文《低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽:


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