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张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案
课题
:
思路要清晰
课型：新课
执笔：郭宝菊
集备：
年
月
日
教学：
日
星期
____
班
_____
组
姓名
___________
目标要求：
1
．通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序并且学会根据中
心选材，
对所占有的材料进行取舍。
2.
通过
写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
< br>3.
通过写作实践了解使文章条理清楚的方法，提高学生的表达能力和写作能力。
重点：
让
学生掌握一般文章的结构和写作顺序并且学会根据中心选材，
对所占有的材料
进行取舍。
难点：
<
/p>
学
会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。（教师指导小组讨论
掌握一般文
章的结构和写作顺序并且学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍，学<
/p>
会
思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。）
学习器材：
多媒体
自学指导：
导语：
同学们，请看屏幕上的两段文
字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。
(
甲段
)
为什么？
(
这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、其次、第
三、最后
)
。好！同学们真聪明，看得真仔细。那就带上
你的聪明与智慧一起开
启“条理清楚”的写作之旅吧。
(
多媒体展示目标，师强调
)
知识讲授
使文章思路清晰的基本方法
在本单元
我们所学的文章，
有的按逻辑顺序来写，
有的按时间顺序来写。
像
《再塑生命的人》就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下
它的主要层次。
?
?
?
?
?
例：《再塑生命的人》
(
屏显，教师引导学
生一起回顾
)
我与莎莉文小姐的第一次见面
第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃
这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执
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?
后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生
< br>教师小结：从这里我们不难看出
：要使文章思路清晰，首先对写作的内容
要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，
< br>哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章
先
写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到
哪写到哪，
写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
对写作内容的整体构思可分五个步骤：
明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲
拟写提纲的方法
同学们，对于写作内
容只在大脑中有了整体构思，安排了写作顺序还不够，
写文章就像建造房屋一样还要设计
出蓝图，也就是预
先设计“写作提纲”，如
何拟写提纲呢？拟写
提纲有什么好处呢？
(
生讨论，明确教师归纳
< br>)
1
、拟写提纲的方法：
①设计好整体结构，安排好详写略写；
拿到作文题先别着急落笔，
首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，
并据
此做出材料的取舍。
能表现中心的材料就写入文中
，
不能表现中心的就舍去；
能
重点突出
中心的要详写，
次要的则略写，
与中心关系不大但在情节上又必
不可少
也要略写。
②要确定好写作的顺序。
写作的顺序
一般有时间、
空间和逻辑顺序，
按哪种顺序写要根据文体和题材
的特点来确定。像《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照
重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间
< br>顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。
③简要概括出每个层次的意思。
文字
总比头脑中的思路明晰，
因此在头脑中形成作文的结构图后，
用
提纲的
形式固定下来，更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。
2
．拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理
成章了；先
麻烦点，后来可省事
第一课时
写作实践与指导：
一、实践练习
假如写一篇题为
“我的爸爸二三事”
的作文，
你会选择怎样的
两三件事？这些事
表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路
，
列出作
文提纲。形式不限。
写作提纲
作文的中心：
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记叙爸爸爱看球类的报纸、爱看球赛、爱打球等事件，表现爸
爸对球的痴迷。
作文的结构：
(1)
开门见山点明爸爸是个球迷。
(
略写
)
(2)
写
爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。
(
详写神态
)
(3)
写爸爸爱看球赛。
(
详写神态、语言和动作
)
(4)<
/p>
写爸爸爱打篮球。
(
详写动作
)
(5)
总结全文，照应开头。
(
略写
)
二、写作点拨
写记叙文时，确定好先
写什么，后写什么，安排得恰当才能叙述得思路清晰。下
面我们就以
《我回家最晚的一天》
为例分析一下，
怎样布局谋篇才会使
自己的文
章条理清楚。
(
一
)
品文题，理思路
(<
/p>
板书
)
1
．找
题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内
容为“回家晚的
原因或结果”。
2
．明中心。文章的
重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。
3
．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来
写。
(
二
)
悟技法，巧运用
1
．定
顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写
清回家晚的原因
，回家后的情
景，自己的感受。也可以
采用倒叙，先写“回家<
/p>
最晚”的后果，再交代回家晚的原因。
(
板书
)
2
．确详略。如果要强调导致
“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如
果要强调“回家最晚”的后果，则原因
可略写。
三、范文欣赏
这天，我回家晚了
不知道，
不明了。
此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。
抬头仰望，
夜色苍茫，
如垂暮老人的双眼一般虚无。
与父母发生争执，是否该回去呢？
今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了，
也许是风的关系，
那张写
着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没
饭了。父母硬说我懒，
起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。
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