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七年级上册作文训练设计
设计一
作文题目
：这就是我
命题设想：
学生们刚刚跨入中学大门，他们来自不同的小学，相
互之间还不认识，或者说还不充分了解。这次作文训练可以和朗读、
演讲相结合
，既给学生一次交流展示的平台，也让学生能再一次地审
视自己，尽快的、全面的了解本
班的同学，以便更好地融入班集体。
训练的侧重点：
.
< br>学会如何介绍自己，如要重点介绍自己的特长和爱好，自己的个
性，自己的优点和
缺点等，同时能抓住生活中的典型事例来加以表现。
.
叙述时要做到详略得当。
.
通过朗读、演讲展示，培养学生的书面表达和口头表达能力。
题目解读：
.
要让别
人了解自己，就要比较全面的介绍自己：自己
的名字，
个人的肖
像特点，个人经历，家庭情况，自己曾担任的职务，
特长和爱好个性，自己的优点和缺点
等，这样才能让人充分的了解你。
当然介绍时要有所侧重，做到详略得当。
.
这个题目还可缩小范围，
如
“
的我”、
“一个
的
人”，这两个题目都暗示学生要重点写出自己的个性和爱好，优点
或缺
点，不能面面俱到，要重点选择一种典型的个性，通过叙述一件事或
几件事来详细描写，凸显其个性特点。
.
“其实，我真的很棒”，“为自己竖起大拇指”等题目则可作为该题目
的拓
展，从而教会学生审题时如何趋向于或聚焦到一点上。
写作要求：
.
尽可能集中、简洁、明了的表现自己的个性，让大家了解你的主
要特点。
.
力求写出一点新意，比如可以采用第三人称的写
法。
.
选材做到详略得当，描写做到
个性突出，能给读者留下深刻的印
象。
（贺红芳、杨文学、孙涛老师设计）
作文题目：童年趣事
命题设想：
七年级语文上册第一单元有两篇课文题材涉及童年的
故事，分别是《走一步再走一步》和《童趣》，体裁上两篇同为记叙
文，这可
以为学生的记叙文写作提供范例，做到课本与写作的有效衔
接。同时，童年是学生至关重
要的一个阶段，许多美好的故事，精彩
的情节，纯真的情感，学生可能终生都难忘记。所
以，通过这次作文，
也希望唤起孩子都过去生活的美好回忆，激发起孩子对未来生活的珍
惜。
训练侧重点
：
.
学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。
.
选择
自己印象最深的事，能在事情中有所启示
更好。
题目解读：
“趣”表现在多个
方面。如在孩提时代的探索、发现、刨
根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解
外界奥秘的这种求
设计二
知欲望。这可以说是一种“意趣”；孩子是天真的，也是极富情感的，对
父母的亲情、
对伙伴的友情，
同样是很有趣的，
这可以说是一种“情趣”；
童年与欢乐连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，
所以在童年时总
会有许多寻开心的趣事，这可以说是“乐趣”；傻趣，孩子会做傻事、蠢
事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心、童趣。
< br>
写作要求：
.
学会记事，要把
事情的经过写清楚，也可以写这件事
使你明白了什么。
.
通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”要有意思，要有发现，<
/p>
要有反思，选择自己印象最深的事，要有个性化。
.
记事的内容要具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
（孙涛
许美老师设计）
设计三
作文题目
：放飞梦想
或
我的心中有个梦
命题设想：．
为了激发学生的写作兴趣，使学生感受到作文并不
是一件困难的事，教
师应善于营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气
氛，减少对学生写作的束缚，为学生自主
写作提供有利条件和广阔空
间，使学生易于动笔，乐于表达，文章富有真情实感和情趣。
．第二单元侧重理想和信念。而现在的中学生恰恰是失去理想
和
信念的一代。
所以引导学生树立近期目标或长远理想是非常有
必要的。
这次作文可采用随笔情境课的方式，在学做飞机中走进这次作文课，
在放飞梦想中激活学生思维，点燃人生梦想，在和课本的有机结合中
借鉴升
华自己的境界，完成本次作文的写作。
训练的侧重点：
训练学生观察生活，思考生活的能力。我手写我
眼，我手抒我心。
题目解读：
“梦”含义比较广泛，既可以
写我的理想，也可以写我在
某一个情境中产生的某一个想法，某一个愿望等等。
写作要求：
有真情实感，多角度地观察生活，
条理清楚地表达自
己的意思，字数左右，文体不限（诗歌除外）。
（滨州中考作文题）
设计四
作文题目：
我的心事我知道
命题设想：
步入初中，学生的思想会有很大的变化。他们从对父
母的百般依赖，渐渐变得要独立面对生活中发生的一些事情。在独自
面对
这一切的时候，或许有成功的喜悦，或许有被表扬的兴奋，但更
多的时候是无法面对的一
种痛苦或者是不被人理解的无奈。让学生用
我手写我心，未尝不是一种渲泄的办法。
训练重点：
真实地记叙、顺畅地表达自己
的想法，尝试着用心理
描写。
题目解
读：
这是命题作文。要关注自我，挖掘自己的心事，还要
注意到
这些心事是不为别人所知的，或是自己不希望被别人知道的。
写作要求：
不少于字，以记叙、描写为主，要有真情实感。
（孙镇初中
设计）
设计五
作文题目：秋天来了
或
的秋天
命
题设想
：一年四季的气候、景物及感受
,
进入我们的眼中和心中
,
如何加以正确、准确而生动地表述和
诉说
,
是作文能力训练的重点。我
们曾
经读过的写景文学作品让我们长了不少见识
,
虽然它们大多是成
人
的作品
,
但它们启示我们
,
写景作文应该是什么样子。
来自生活的观察和<
/p>
感受中
,
必有值得一说的秋天景色和风物
印象
,
说说其中有趣的发现和
内心的感
受
,
和别人交流
,
应该是轻松快乐的活动。
训练的侧重点：
、能够围绕中心，选择能典型突出中心的材料。、
能准确进行环境描写，将自己
看到的、想到的、感受到的，真实的记
录下来。、能做到语言表达流畅，详略得当。
题目解读：
秋天来了，就是用语言文字把你看到的、听到的和接触到的各种
自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章
的中心或衬托人物的
心情，抒发自己的思想感情。
其实啊，写景的文章并不难写，
写的作文一定要真实，动笔之前一
定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物
，不要怕你写
不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深
刻。记住，用心去写，用心去感受。祝你成功
!
写作要求
、中心明确，
抓住景物的特征，全面细致地观察，
把握
写景顺序。、运用比喻和拟人、展开合理的想象。、注意渗透情感。
（
鹤伴中学
张治刚老师设计）
设计
六
作文题目：我最喜欢的季节
命题设想
：
在一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四
个季节分
别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。喜欢它，可能因
为这个季节的景美，也可能在
这个阶段有让你难以忘怀的人和事。写
时不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要抓住最喜
欢的一个季节写出
你自己独特的印象和感受。
训练侧重点：
多角度地观察体验生活，能抓住景物的特征进行描
写，能做到情景交融。
题目解读：
< br>“季节”可以指四季，也可以指人生的某一个阶段；写此
文时可写景，也可结合着
景物叙事，能做到情景交融效果会更佳。
写作要求：
写景要抓住特征，叙事要具体详实，情景要有机结合，
字左右。
设计七
作文题目：
对不起，
（爸爸或妈妈）
命题设想：
、引导学生理解父母；、培养学生的感恩之心；
.
继续
提高学生写人记事的水平。
训练侧重点
：叙事条理，描写细致生动
题目解读：
亲情是和美温馨的，但有时也会发生矛盾或冲突。一
句“烦死了”堵住了妈妈“爱”的唠叨；一句“我和你有代沟”，让爸爸哑口
（滨州中考作文题）
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