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社交场合幽默得体的自我介绍
一、自我介绍的相关知识：
自我介绍呢，大家都很熟悉，那么我把相关的知识概括
成了
7
个阿拉伯数字
7
6
5
4
3
2
1
。
（一）首先看一下
7 6 5
4 3 2 1
中的
7
这个数字，第一
种方法叫做拆字法。
（
1
）拆字法：例如陈善劝
拆字法解名：大家好！我叫陈善劝，耳东陈，善良的善
，劝人为善的劝。
向别人解释你名字的具体的用字、写法，比如说我的名
字就可以这样向别人介绍，你也
可以向别人解释你名字的意义，
（
2
）释义法：例如陈善劝
比如说本人就可以向别人这样解释我名字的意义：
大家好！我叫陈善劝，我这个名字呢，有善于劝说、劝
人为善的意思。也许我父母打小
就希望我做一个好老师吧。
你也可以把你的名字和名人挂钩，
（
3
）名人法：如周江平
我叫周江平，周是周恩来的周，江是江泽民的江，平是
邓小平的平。三位伟人都是我崇
拜的偶像，因此，我时时刻刻都把偶像挂在嘴边，鞭策自
己做一个对社会有益的人。
我觉得也会给别人留下深刻的印象。
如果你名字的来历或者名字意义有故事的话，你可以和别人分
享，也会使别人对你的名字印象深刻。
（
4
）故事法：如刘忆洪
（
5
）谐音法：应该也是一种很好、很巧妙的方法。
我叫李姝莹，
木子李，
女朱姝，
晶莹剔透的莹，
我的名字不算特别，
不过很多人觉得
“姝
莹”和“输赢”同
音，就总是跟我打趣，问我到底喜欢输还是赢，当然我想没有人会喜欢失
败，不过失败却
是成功之母，总结失败的经验教训，才是成功的关键，那就是我的名字所教
会我的。
（
6
）图像法：余江雁
比如你也可以用图像法，当然这种方法适合于那些名字
比较有诗意，有画面感的人，比
如说这个人叫余江雁，她向别人解释她的名字是长江上空
翱翔的一只大雁。
大家好，我叫余江雁，请大家想象一下，在长江上空有
一只大雁在飞翔，搏击长空，那
就是我，余就是我的意思啊，请大家记住我的名字：余江
雁，长江上空一只翱翔的大雁。
（
7
）地理法：如李淮河
就是把你的名字和特定的地理信息联系起来，名山大川
了，人文地理了，风土人情了等
等，可以丰富你名字的意涵。
李淮河的自我介绍：我姓李，来自江苏在秦淮河边长大
，因此我的名字叫做李淮河。
好，以上这些方法都是在介绍姓名时使用的。
下面请同学们根据我刚才讲的内容自己利用其中的一到两种方
法来解释你自己的名字，请举手示意。
自我介绍除了做到这两点以外，恐怕有个更高的要求，
是什么呢？我们叫做幽默。幽默
是大家都欣赏的一种品格。那么这里呢，我找到了几种幽
默的方法。希望有助于大家在实际
介绍当中加以运用。
（二）
6
种幽默方法：
（
1
）自嘲法：我们可以通过自我贬低自己的外貌或者性格
幽默应
用
1
：台湾艺人凌峰
在春节联欢晚会上
的自我介绍
我就是光头凌峰，我是以长得难看而出名的，两年多来
我们大江南北走了一趟，所到之
处呢观众给予我们很多支持，尤其是男观众对我的印象特
别好，因为他们认为本人的长相像
中国，中华五千年的沧桑和苦难都写在我的脸上。
幽默应用
2
< br>性格自嘲法：我就是王景愚，表演吃鸡的那个王景愚，人称我是多愁善感的
喜剧家
，实在是愧不敢当，我只不过是个走火入魔的“哑剧迷”罢了，你看我这
40
多公斤的
瘦小身材，却经常负荷许多忧愁与烦恼，又多半是自找的。我不善
于向自己所敬爱的人表达
敬与爱，却善于向憎恶的人表达憎与恶，然而胆子并不大。我虽
然很执拗，却又常常否定自
己，否定自己既痛苦又快乐，我就生活在这痛苦与快乐交织的
网里，总也冲不出去
??
来向别人展示我们的豁达，我们的自信。
（
2
）语言修辞法
这种方法我们平时用的很多。
令狐冲的自我介绍：我就是英俊潇洒、风流倜傥、人见人爱、花
见花开、车见车爆胎、人称山崩地裂水倒流、威震武林
鬼见愁的美少年令狐冲是也。
就是可以引用一些网络用语，或者是笑话相声的一些语
言。让你的介绍更加的风趣。
（
3
）姓名谐音法：刚才也已经介绍过了
第四种方法称为偶然联系法
（
4
）偶然联系法
就是把两种表面看起来并没有联系的事情，把它联系在
一起产生幽默感。比如说这个同
学，这个人叫吴鹏。
吴鹏的自我介绍：
我大名叫吴鹏，小名叫鹏鹏，绰名叫小鹏，不过大家都
叫我朋友，因为大家都很乐意与
我做朋友，如果你把我当成是个男的，就在我名字前面加
个男字吧，就叫我男鹏友好了
??
他把自己的名字和男朋友联系起来了，产生了幽默感。
还有一种幽默的方法叫做调侃法。
（
5
）故意调侃法
调侃跟自嘲有点类似。但是调侃不一定只针对自己，可
以针对周围的人和周围的事。
比如说有个老师是这样自我介绍的：
根据本校外貌协会科学研究得出：本人的幽默值和帅气
值，仅位列本校教师
109
名，为
什么
是第
109
名呢？因为前面
108
位都是领导啦，领导都是很幽默，很帅的，对吧？
然后顺便调侃一下他的领导。我觉得也是有幽默感的。
（
6
）特长表演法
就是你在自我介绍的时候可以适当的展现自己的特长，
比如说唱首歌或者是表演一个口
技之类的。
以上这些方法呢，也不能概括所有的幽默方法，但是我
想让大家在自我介绍的时候有法
可依。
（三）熟知
5
大内容要素（社交式自我介绍）
下面我们来看这
5
个数字
5
是什么，
5
大内容要素
这是指的社交式自我介绍里面可以介绍的内容
（
1
）
姓名（巧解姓名）
（
2
）
职业（身份、职务、工作等）
（
3
）
籍贯（可联系当地人文风景饮食等）
（
4
）
个性（性格、爱好、特长等）
（
5
）
想法（理念、愿望、打算等）
你的人生价值观等，当然不是每样内容都必须要介绍。
有时候可以取舍，侧重的。
（四）区分
4
种介绍形式
1.
应酬式：姓、名（应用于一些泛泛之交，对方向
你搭讪，只要报上你的姓或名就可）
2.
公务式：单位
+
部门
+
职务
+
姓名
第二种方式在工作生活中用的比较多，叫做公务式自我
介绍。它篇二：自我介绍幽默大
全
自我介绍幽默大全
oh
！
glad
to
meet
you
。我姓张名乃千，你想和我交朋友吗？别急，先听听我的个人介
绍吧。
我的年龄吗，从出生到现在已经度过了十二个“六一”儿童节
了。至于个子，哎，
你别看我的个子不算高，可我的体重可不轻，我现在是??呀，对了
，体重要保密，不然我
说出来，你一定会笑掉大牙的，那我以后可怎么见熟人呀！别看我
胖，可我的五官长得非凡
端正。看，一张国字脸，双眼皮下两只黑葡萄般的大眼睛里装满
了调皮，眼睛下面笔挺的鼻
子像雕塑的，嘴巴不大也不小，且能说会道，因此老爸老说我
长大能当小品演员。说到我的
五官，大家还送我一个雅号——“五官正”
，你先别笑，说实话，我现在可不想和中共中心的
纪委书记吴官正比个高低，我
这个小毛孩能有什么水平呀。不过，等我长大了??这个是后
话，今天先不谈了吧。
说到性格，我可是一个顶活泼的小男孩，但正因为这个“活泼
”
，
也给我引出了一连串的“故事”
。
有一次，老师在讲第
32
课《观潮》一文时，我忽然想起暑
假跟老爸去海宁市看潮的情景，于是我这张嘴就守不住了，待老师转身在黑板写字时，我马<
/p>
上把头射向同桌，刚刚张开嘴巴，没想到老师会忽然转身，我的结局你可想而知了。就为这
上课说话，我不知挨过老师的多少批评。可是，你也不要小瞧我，假如你再听听我的优点
，
就会眉开眼笑了。看，上课积极举手发言的有我，作业每次都很优秀的有我，每次大型
考试
名列前茅的有我，每学期学校表扬的“优秀学生干部”有我??怎么样，我的优点可
比缺点
多吧。
要说我的爱好爱好
，
“书虫”可是我的又一雅号。你瞧，早晨睁开眼必读书，吃饭
时间也读书，每晚睡觉前常抱书入睡，对于我来说，有时看书比吃饭都重要。而且我的床上
除了书还是书，
老妈曾调侃我生活在书的
“围城”
里，
说我是
“伟人毛泽东”
的忠实模拟者。
唉，说得我心里美滋滋的，谁叫我一时也离不开让我快乐让我忧虑让我
充实让我进步的好朋
友——书呢。另外，我也非常喜欢书法和画画，不信，你可以到我家
看看，墙壁上，屋门上
都有我的五颜六色、多姿多彩的“大作”
，保证让你大饱眼福。
这就是我，一个你还感爱
好的小男孩吧，怎么样？你想和我交朋友吗？我做梦都想“朋友满天下”呢俺姓张。俺为什
么不姓王不姓李偏要姓张呢？嘁，这么简单的常识都不懂：因为俺闺女姓张呀！
俺的名字就不告诉大家了吧，怕说了你们也记不住。你们就记俺的绰号好了，俺绰号叫
“中老年妇女的偶像”
。
真的骗你是小狗，
虽说俺活得很有勇气，
可俺长得实在太遗憾了。
就
连俺的宝贝闺女都长跪不起的哭求：
“老爸呀，长得丑真的
不是你的错，可你千不
该万不该，
不该偷偷从家里溜
出来吓人家小孩啊！
”
咳，
瞧我这傻闺
女，
你怎么啥都实话
实说呢？各位父老乡亲，
< br>俺这里有礼了，
请大家多提宝贵意见，
下次出生时俺一定
及时修正！
你问俺是男的还是女的？炖母鸡
（对不起）
啦，
这是俺的个人隐私，
俺绝对不能告诉你。
< br>俺要是告诉了你，俺就不是男子汉大丈夫了。怎么着？你想打俺？打死俺俺也不说。你把俺
打死了，
俺还怎么开口说呀！
< br>下面就谈谈俺的年龄问题。
俺闺女今年
7
岁了，
俺只比俺闺
女老那么一点点儿。这一点点儿到底
是多少？嘿嘿，是
32
岁。
俺闺女老嫌俺个头长得矮。其实，俺只比闻名世界的篮
球巨星姚明矮那么一点点儿。这
一点点儿到底是多少？嘿嘿，是
60
公分。
你问俺有什么特长？不是跟你吹，俺的特长可多了，最
让俺感到骄傲的是唱歌和
100
米
短跑
。
先说唱歌。
俺的男高音那是贼
好听，
早已名扬全球啦
!
凡是常闹鬼的
地方都纷纷高薪聘请
俺去唱歌。俺只要开口唱上一两句，不管多恐怖的鬼都会立马口吐白
沫栽倒在地——额滴神
啊，那些可怜的魔鬼全被俺优美的歌声给吓死啦！
再说
100
< br>米短跑。俺经常在东操场和两位世界著名
华裔短跑女运动员进行紧张激烈的角逐，
虽然累的俺左腿骨折右腿抽筋，
可俺不畏强敌，
咬牙
切齿紧闭眼睛一路狂奔，每次都以优异的成绩一举夺得第三名！你想知道都有哪些优秀
选
手跟俺同场竞技吗？在俺告诉你之前，
你可要扶稳坐好喽，
因为
她们的名气实在是太大了，
俺怕说出来把你给吓着。请大家前后左右瞧一瞧，看一看，还
有谁没有扶稳？还有谁没有坐
好？赶紧提醒他们，
这可真不是闹
着玩的，
这是人命关天的大事！
大家一定要严肃认真地听，
谁也不许笑。
俺真的要说了，
俺马上要说了
，
俺再强调一遍，
谁要是被吓傻了俺可不负责任！
那俺就实话告诉你吧，
这两位著名运动员呀，
一个是
俺老婆，
一个是俺闺女
!!
在一些公
开课
上，我们常见到，课前老师与学生进行充分的交流、沟通；特别是借班上课的，老师
与学生
彼此都不熟悉，又是到了一个新的环境（如大会堂）
，心
理难免有些紧张、恐惧或不安。那么
作为教师又如何在短短的几分钟里，通过与学生的沟
通，消除紧张情绪，使学生马上进入学
习状态，
营造一种宽松、
和谐的学习环境呢？这个学期，
笔者赴温州等地听了
30
余节公开课，
各个名师在这个问题上的做法，
值得我们学习与借鉴，现将其中的教学片断摘录如下，略加
评析。
一、介绍型（
长方体和立方体的练习课
潘小明
）
师：你们认识我吗？
生：不认识！
师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那
个名字，猜一猜，叫什么？（生
开始猜，并猜到叫小明）所以你们叫我——潘小明（生的
不经意的回答引发了在座听课老师
的大笑）
师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？（语文、数学
、音乐，学生并没有猜到；然而
教师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们
怎样做人，做一个怎样的人！
）
师又说：你们觉得我这个教师的形象如何？（
“大方”
，
“教学方法先进”
< br>，
“幽默”等，分
别有学生回答到）
师：
好，
我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，
不过我上课有一个特点，
< br>我是不教的！
（啊！又是一句意外??）
评析：
“第一印象”是非常重
要的，如何在初次见面时，就成功的把自己介绍给学生，使
学生能够接纳自己，是成功上
好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题，
不管是老师的姓名，
还是教师的形象，
他们都有强烈的好奇心。
潘
老师在课前，
用了两个
“猜
一猜”
和一句
“我是不教的”
，
< br>激发了学生对教师进一步了解的兴趣，
巧妙得将自己的信息介
绍给学生。就在学生猜的过程中，他们实际上也就消除了紧张的情绪，拉近了学生与老师沟
< br>通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情，使学生感到，给我们上课的仿佛是并
不陌生的
“老朋友”
。
使学生
一上课就被深深地吸引住，
取得了先声夺人的效果。
研究者表明
，
好奇心是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，也是人类认识世界的动力之一
，对
于形成动机有着重要的作用；
如果学生一旦对老师产生
“好感”
，
而被老师的独特魅力所吸引
的话，那么老师接下来的教学自然会水到渠成。
二、表扬型（荷花
单群群
）
师：我听说三（
3
）班的同学是非常勇敢的，那你们真的勇敢吗？学生迟疑了一下，只有
少数
的学生说：勇敢。师见状就说：怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？全班齐声：
勇
敢！师：好！那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？接着就让学生说说怎样表现
才算勇敢。这课还有另外一个特点：每当学生泄气、不敢发表自己的见解时，单老师就用一
句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性，也收到良好的教学效果。课中，我们惊奇的发
现，这句话果然管用，学生表现果真勇敢。
评析：马克·土温说过：只凭一句表扬，可以让我快乐
两个月。的确，每个人都需要得
到别人的表扬与赞赏，尤其是小学生。单老师抓住了学生
的这个心理特点，创造了一个每人
都希望自己是勇敢的人的教学情境。一句表扬，一句激
励，寥寥数语，学生的情绪一下子被
感染，从而激发了学生的自豪感和上进心。就这样，
形成了一个平等、和谐、轻松、积极向
上的学习氛围，这也为课的开始奠定了基调。其实
，学生在课堂上如果得到表扬，赢得教师
的肯定，他们就会产生一种自我实现的幸福感，
自尊心和自信心由此大大增强，为了争取更
大的成功，他们学习的积极性、主动性也自然
得到提高。
三、交待型（有趣的物体搭配
吴正宪）
师：往下看，发现什么？（人可真多啊！
）这么多的老师来听课，我们该怎么办？
生；
回答时声音要响亮。
师：对，声音响亮；但现在只有
2
个话筒，怎么办？
生：谁说话时，把话筒传过去。
接着交待：①上课要小组合作的时候，分
4
人一小组，并征求大家这样是否可行；
（是）
②小组要有组长、记录员等，你们有吗？（有）
③还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗？（有）
④并让学生用半分钟的时间商量每人在小组里该做什么
。
（学生商量）
评析：吴老师在课前不厌其烦的交待了上课时每人该做
些什么以及注意点，特别是要学
生用“半分钟的时间商量每人在小组里该做什么”更是值
得我们学习。这样的交待，一方面
保证保证上课顺利、流畅的进行下去的；另一方面，也
使得学生知道在上课时自己该做什么
有了一个明确的方向，从而增强了课堂教学效果。<
/p>
四、游戏型
（数字的学问
朱旭芬）
师：我们先来做一个游戏好吗？
师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则
是——我说“
1
”男同学起
立，我说“
2
”女同学起
立；看谁反应最快！
师开始喊口令：
1
、
2
、
1
、
2
、
2
、
1
、
3
、
1
??师喊的速度随着加快。
学生很投入，但老师喊的速度加快时就跟不上，于是发
出一阵阵笑声，游戏也随着结
束??。
师：在刚才的游戏中，数字“
1
”代表什么？
生：代表男同学。
??
评析：游戏是孩子们的天生本性，每个小学生都喜欢做
游戏的。为了
激发学生的兴趣，
满足
其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要，课堂上做一些游戏也是必要。朱老师在课前选
择
了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛，消除紧张情绪，增进
师生的友谊。同时它也蕴含着本课的内容：不同的数字代表着不同的含义。
五、新课导入型（观察物体
陈欢）
师：你们认识我吗？生：不认识。师：我姓陈，你们叫我
——陈老师（生回答）师：现
在我把自己介绍给你们，你们呢，也介
绍介绍自己吧！生开始介绍??，师趁机打断，问：
这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍
呢？生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左
右同学介绍给大家。师指名介绍?
?。
评析：陈老师从介绍入手，与学生进行沟通交流。在学
生介绍过程中，发现一个个的介
绍方法太慢，从而引发学生思考争取一种新的介绍方法：
把前后左右的同学介绍给大家，使
学生明白同一个人由于不同的学生介绍，其位置会发生
变化的。一方面，通过学生的自我介
绍，消除学生与教师的陌生感，缩短心理距离，使学
生能尽快地适应新环境，走近老师。另
一方面，渗透了本课的内容，即观察物体时，不同
的地方观察到的物体是不同的。在无意间
复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始，
教师通过提出符合学生认知水平，又是常理
性的问题
“自我介绍
”
，
把学生巧妙地引入问题情境，
从而
有效地激发学生的学习动机，
调动
学生积极思维、主动求知。<
/p>
上课前如何与学生沟通，选择怎样沟通方式，可谓是各
师各法，各有不同。但他们相同
的是，师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间
完成的，犹如聊天一般，彼此没有
心理负担。教师以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，
将学生推上自主学习、交流的舞台。
学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中，兴趣
盎然，积极主动地参与探讨、质疑等教
学活动。
大家好。
。
< br>。
。
大家应该不认识我吧
~~<
/p>
我想我的知名度没那么高。
。
。
身为你们的老师我还是
比较有自知之明滴
~
说了半天都没说名字呢！
我的名字是某某某，
希望大家不要随便给我起外
号噢
~
会
伤了我的心。
。
。
。今后我们要相处一
年，希望你们配合我，我也会尽我最大的努力叫
你们的。
。
。
教师幽默，也有小技巧
在平时的教学实践中，经常见到这样的情形：一些教师
态度严肃、讲话语调刻板或常以
树立“师道尊严”为己任，导致师生关系紧张。而篇三：
2016
幽默搞笑的自我介绍
2016
幽默搞笑的自我介绍
下面是由随笔吧整理的幽默搞笑的自我介绍，欢迎阅读。
幽默搞笑的自我介绍（一）
oh!glad
to
meet
you
。我姓张名乃千，
你想和我交个朋友吗
?
别急，我先介绍一下自己
吧。
我的年龄吗，从出生到现在已经度过了十二个“六一”
儿童节了。至于个子，哎，你别
看我的个子不太高，可是我的体重可不轻，我现在是
??
呀，对了，体重要保密，不然我说出
来
，
你一定会笑掉大牙的，
那我以后可怎么出去见熟人呀
!
别看我胖，
可我的五官长得异常端
正。看，一张国字脸，双眼皮下两只黑葡萄般的大眼睛里装满了调皮，眼睛下面笔挺的鼻子
像雕塑的，嘴巴不大也不小，且能说会道，因此老爸总说我长大能当小品演员。说到我的五
官，大家还送我一个雅号——“五官正”
，你先别笑，说实话，我现在
可不想和中共中心的纪
委书记吴官正比个高低，我这个小毛孩能有什么水平呀。不过，等
我长大了
??
这个是后话，
今天先不谈
了吧。
说到性格，我可是一个顶活泼的小男孩，但正因为这个
活泼，也给我引出了一连串的故
事。
有一次，
< br>老师在讲第
32
课
《观潮》
一文时，
我忽然想起暑假跟老爸去海宁市看潮的情景，
于是我这张嘴就守不住了，
待老师转身在黑板写字时，
我马上把头射向同桌，
刚刚张开嘴巴，
没想到老师会忽然转身
，我的结局你可想而知了。就为这上课说话，我不知挨过老师的多少
批评。可是，你也不
要小瞧我，假如你再听听我的优点，就会眉开眼笑了。看，上课积极举
手发言的有我，作
业每次都很优秀的有我，每次大型考试名列前茅的有我，每学期学校表扬
的优秀学生干部
有我
......
怎么样，我的优点可比缺点多吧。
要说我的爱好，书虫可是我的又一雅号。你瞧，早晨睁
开眼必读书，吃饭时间也读书，
每晚睡觉前常抱书入睡，
对于我
来说，
有时看书比吃饭都重要。
而且我的床上除了书还是书，<
/p>
老妈曾调侃我生活在书的围城里，说我是伟人毛泽东的忠实模拟者。唉，说得我心里美滋滋
的，谁叫我一时也离不开让我快乐让我忧虑让我充实让我进步的好朋友——书呢。另外，
我
也非常喜欢书法和画画，不信，你可以到我家看看，墙壁上，屋门上都有我的五颜六色
、多
姿多彩的大作，保证让你大饱眼福。
这就是我，一个你还感爱好的小男孩吧，怎么样
?
你想和我交朋友吗
?
我做梦都想朋友满
天下呢
?
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