-
学
段
目
标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态
度，使学生们
建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，<
/p>
并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英
< br>语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象
力和创造
力。
1
Unit
1
Hello
教学目标：
⒈
学生能在教师的带领下进行上课问
候。
并会用
hello
打招呼；
会说
stand up
,
sit down
，同时作出相应的动作。
⒉
学生能够听懂教师在课堂上的一般
英语发令方式，
如
class begins, hands
up,
class is
over
等。
⒊
学生能够了解英语在国际事务中的
地位以及以英语为母语的国家。
4
．
学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：
会用
Hello
打招呼
,
并作自
我介绍；
会说
stand up ,sit down
，
同时作出相应的动
作。
< br>
课时安排：
6
课时
2
快乐英语备课教案
课前小研究
自制一个头像卡
Lesson 1
part1
知识目标：学会并运用
H
ello!
和
Hello! I
'm
?
教
学
能力目标：会用
Hello!
与人打招呼，
并介绍自己。
目
标
情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。
重难点
运用
Hello!
和
Hello! I
'm
?来介绍自己。
Hello!
的发音。
学习方式
小组合作
教具、课件
录音机、图片、玩具、书。
教
师
活
动
多媒体运用
学
生
活
动
Step1
导言
1
．
走进教
师，
热情向学生挥手并说：
1.
引导学生说
Hello!
“
Hel
lo!
”
2.
听、想
2
介绍学习英语的重要性。
教
Step2 Presentation
录音机
1.
看，想其意。
1
用
Hel
lo!
打招呼，并板书
Hello!
2.
听课堂用语，
齐
< br>读、
男生读
、
女
2
边说英文边解释。
大屏
生读。
学
3
师指自己用“
I
'm Miss/
Mr
?”
3.
记、想大意。
介绍自己。
练读
<
/p>
4
用图片介绍介绍单词
:Miss,Mr
.
投影机
过
Step3 Practice
1.
听、看。
1
、
Look and
listen.
2.
听、指。
2
、
Listen and
point.
程
3
、
Read the
dialogue.
3.
分角色朗读
Step4 Consolidation
1
表演对话。
1.
几组到前面表演。
2
学唱歌曲。
2.
齐学歌
Step5 Homework
对所学的对话进行交际与应用。
Lesson 1
Hello!
连线
板
小
I
'm
Linda.
测
Hello
林老师
书
试
Miss Lin
琳达
Miss/Mr
×
.
设
Linda
你好
计
课
题
教
学
反
思
3
快乐英语备课教案
课前小研究
准备实物书包、书
课
题
教
学
目
标
Lesson 1
Part 2
知识目标：听懂会说
,
认读单词
bag, book.
能力
目标：听懂
,
并对
Open/clos
e your book.
做出正确反应。
情感目标：小组合作学习。
bag
、
book
的发音
重难点
学习方式
独立探究
教具、课件
录音机、书包、书等
教
师
活
动
Step1Revision
'
s sing a song..
教
the dialogue.
Step2
Presentation
1.
手
持
书
包
Thi
s
is
a
bag.
介
绍
Bag,book.
2.
放录音
.
学
3
示范发音
.
4.
学字母
.
Step3 Pratice
1
以不同方式读单词
.
2
层次性
.
过
Step4 Consolidation
1
猜单词
,
看谁速度快
.
2
做动作
.
3
以竞赛形式让学生做听听做做游
戏
.
程
Step5 Homework
每个字母写一行
.
板
Lesson 1
书
设
bag
book
计
教
学
反
思
多媒体运用
录音机
大屏
投影机
学
生
活
动
1.
拍手
,
唱歌
.
2
.
想
,
几组到前面表演对
话
.
1.
看
to the tape.
3.
模仿
4.
读写
1.
升降调读单词
< br>2.
小组
,
全班
,
横行
,
竖行读
1.
想
,
说
2.
< br>知道
open,close
的意思
.
3.
做游戏
看词，画画
小
bag
(
)
测
book
(
)
试
Linda
(
)
4
快乐英语备课教案
课
题
教
学
目
标
重
点
难
点
学习方式
教
具
Lesson 2
Part 1
知识目标：学习本课生词
box
pencil-box
。
能力目标：能够正确识别并认读单词。
情感目标：培养学生的听说能力
单词：
box pencil pencil-box
单词
pencil
的发音
探究合作
录音机、实物
多媒体运用
录音机
大屏
投影机
学生活动
齐唱英文歌曲
学生快速说出单词
跟教师朗读
学生用用各种方式练习
学说单词
小组活动，造句子。
认真听并出示相应的实
物
做游戏
评出优胜者
教
学
过
程
教师活动
一、师生问候
Sing a song
二、复习
利用实物复习前两课的生词
三、学习新知
1
、出示实物钢笔教师范读。
pencil
Drill: Read line by
line
Read group by group
Read one by one
Follow the
tape
Make sentences:
M: This is a pencil.
2
、及时纠正个别学生的发音
3
、用同样的方法学习盒子和钢笔盒。
四、做游戏
1
、教师说英语学生举出相应的实物
2
、
用同样的方式复习学过的词。
3
、以小组比赛的形式做此游戏
Lesson
2
box
pencil-box
板
书
设
计
教
学
反
思
找出与所给单词同类的单词
小
（
）
1pencil
-box
测
(
)
试
(
)
5
快乐英语备课教案
课前小研究
准备自己喜欢的玩具
教
学
目
标
重
点
难
点
学习方式
教
具
课题
Lesson 2
Part 2
知识目标：能听懂会说本课对话，并能灵活运用。
能力目标：学会并运用
Let`s
play.
及
Goodbye.
情感目标：培养学生团结友爱思想感情。
句型<
/p>
Let
’
s play ,ok!
能灵活运用本课对话
合作探究
录音机和实物
教师活动
学生活动
1.
齐唱歌曲
2.
几组学生表演对话
3.
看实物读单词
1
．看书听录音说说对话大意
2
．学生感知这两个句子，并根据
情景猜这两
个句子的大意。
3
．生听并辨别它们的发音。
4
．生听并模仿
5
．用各种形式操练重点句子
6.
看书听录音并重复对话
1.
以小组为单位自编对话
2.
学生表演对话
预习下一课
教
学
过
程
一、复习导入
1
、师生问候
Sing a song
2
、复习前课对话单词
3
、用卡片复习单词：
bag book box
pencil pencil-box
二、学习新知
1
、播放对话录音
2
、板书重点句子
Let
’
s
play.
让我们玩吧！
Goodbye!
再见！
3
、教师范读
4
、再放录音
5
、
Practice in
pairs
6
、
Open your
books and read.
三、角色表演
1
、组织学生自编对话
2
、表演对话
四、布置作业
预习
Lessnon 3
-----words and dialogue
Lesson 2
Let
’
s play,ok!
Goodbye!
排序
小
（
）
Let`s play
测
(
)
Hello!I`m Bob.
试
(
)
OK!
(
)
Hi! I`m Linda.
板
书
设
计
教
学
反
思
6
快乐英语备课教案
题
目
教学目的
教学重点
学习方式
教学设施
教
学
过
程
Lesson 3
Part 1
知识目标：学会并运用“
Let
’
s play a game.
Let
’
s play ping-
pong.
”
邀请同学玩。
能力目标：用“
OK
？”征求意见及用“
OK. Let
’
s.
的方法回答。
情感目标：学会遇事与人商量，征求别人意见。
Let
’
s play a
game. OK
？
OK.
Let
’
s
交际法
录音机
,
图片
,
实物
教师活动
Step1
Revision
“
hello
”
to students.
ng.
together.
Step2
Presentation and drills
1.
利用
one ,two ,one
plus two is three.
导入课题
.
2.
教说
three
3.
播放录音
.
4.
拿出一个跳绳并利用身体语言说
Let
’
s
play.
Let
’
s play a
game. OK
？
: You
may answer in this way. OK.
Let
’
s.
6.
拿出乒乓球说
:
Let
’
s play ping-pong.
Step 3 Practice
1.
采用分解合成法教说
Let
’
s
play
a
game.
Let
’
s
play ping-pong.
2.
引导学生间做问答练习
.
3.
与学生示范表演、指导学生表演
.
Step 4 Consolidation.
1.
再次放课文录音
.
2.
出示句子单词卡片
.
Step 5 Homework.
自编对话、把所学的句子运用到生活中
.
Lesson 3
Let
’
s play a
game.
Let
’
s play ping-
pong.
OK. Let
’
s.
7
学生活动
“
hel
lo
”
to the teacher.
and answer.
“
Let
’
s
play. Let
’
s
sing.
”
1
．
看手势说数字并
理解
three
含义
.
2
．分层次模仿学说
3
．看图听录音整体感知课文
.
4
．观察理解含义并用
OK
回答
模仿学说
,
分层练说
.
5
．用
’
s
来回答
.
6
．
game-
play a
game-
Let
’
s
play
a
pong-
playpingpong-Let
’
s
play pingpong.
由整体到个别间互相对话
.
1
．观察理解
.
小组内练习并表演，
.
看书
,
指读课
文，
看卡片读单词，
手举单词卡片
的学生站到合适的位置并大声朗
读
,
其他学生观察他们是否站错位
置
.
并跟读，
.
几个学生
到前面把单
词卡片排成一句话
.
翻译短语
1
．
Play a game
2
play ping-pong
板
书
设
计
教
学
反
思
小
测
试
快乐英语备课教案
题
目
教
学
目
的
教
学
重
点
Lesson 3 Part 2
知识目标：学习字母
Ee Ff
能力目标：
Listen say and
read:eraser pen
情感目标：听懂并对
show me your
…
做出正
确反应
.
1.
字母笔顺
.
、
pen
的发音
.
学习方式
直观教学法、演示法
教学设施
录音机
,
图片
,
实物
教师活动
Step 1 Revision
教
“
hello
”
to students
’
s act.
3.
出示实物及单词卡片。
4
．出示字母卡片
Step 2
Presentation
学
1.
出示字母卡片。
Ee
Ff
教学字母。
2
．在四线格内板书
3
．用实物教学单词
eraser
pen
4.
放录音。
Step 3 Practice
过
1.
指导学生朗读并记忆
.
2.
运用手势说
Show me your pen.
再说
Show me your
eraser/pencil/book
…
.
3.
在黑板上画出
eraser
pen
简笔画
,
将单词
打乱
.
4.
做书上
Listen and connect.
程
Step 4 Homework
1.
字母
Ee Ff,
每个写
5
遍
.
2.
做单词卡片
.
板
书
设
计
教
学
反
思
8
学生活动
1. Say
“
hello
”
to the teacher.
2.
表演本课对话
3.
快速认读
.
4.
复习学过的字母
1.
模仿跟读
.
2.
观察书写格式及笔顺
.
先书空
再写
4
遍
.
3.
观察记忆模仿跟读
4.
打开书听录音指读单词
1.
手拿实物说出英文名称
.
2.
理解含义并做出正确反应
.
听音快速拿出相应的实物
.
3.
单词与实物连线
.
4.
听音连线
.
小组内检查
.
重新排序，组成单词
小
npe___________
测
resare______________
试
obx___________
agb________________
Lesson 3
Ee
Ff
eraser
pen
快乐英语备课教案
题
目
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教
学
过
程
Lesson4 Part 1
知识目标：学会并运用
glad
to meet you
和朋友问候
能力目标：灵活运用句型
情感目标：学唱歌曲
glad to meet you
并以此培养学生讲文明礼貌
灵活运用
glad to meet you
和朋友问候
Meet you r
边续发音
图片，录音机，
教师活动
学生活动
师生互动
生生互动
热身练习
指说
four ,four ,lesson four
生说出图片内容
< br>静听
----
看图
----
理解
静听
------
辨音
---
< br>模仿
—
练说
分层练习合作交流
小组合作，共同完成
模拟表演
自由组合编演对话
集体评论感受文明礼貌
Step 1
Warming-up
1.
师生互相问候
Talk
Step 2
Presentation
1.
拍皮球数数字
1------3
2.
板书课题
3.
利用简笔画呈现图画
4.
教师手指图片重复
5.
指导听录音
6.
板书
glad
to
meet
you
重点强调
meet
you
连读
7.
扩展练习
Step 3 Drill and Practice
1.
小组合作，听读
let
’
s act
r
示范
3.
评价
Step 4 Consolidation
学唱歌曲
glad to meet you.
作业
编演对话
Lesson 4
Glad to meet you.
Glad to meet you, too.
=Nice
to meet you.
Nice to meet you, too.
小
测
试
板
书
设
计
教
学
反
思
找朋友
Gllad to meet you.
做游戏
Play a game
见到你很高兴
Show me
your knife
把你的小刀拿出来
9
快乐英语备课教案
题
目
教
学
目
的
教学重点
教学难点
教学用具
教
学
过
程
Lesson 4 Part 2
知识目标：学说认读并会写字母
Gg
Hh
能力目标：听懂会读认读单词
knife
ruler
情感目标：听懂并对
show me your
、
、
、
、
、
、做出正确反应，培养学生听说能
力。
< br>
正确、认读书写字母及单词
knife
Gg
的发音
小刀，尺子，录音机，
教师活动
Step1
Warming-up
glad to meet you
Talk
Step 2 Presentation
1.
数字游戏
me your
**
导入新知
3.
< br>拿出小刀，板书手指朗读并渗透音标。
4.
同样方法学习
ruler
一词
5.
快速问答
6.
出示字母
Gg Hh
板书
7.
书空字母
8.
游戏
Step 3 Drill and Pratice
1.
猜一猜
2.
单词；连接
Step 4 Consolidation
Act the dialogue according to
“
Learn to
Say.
”
Step 5
Homework.
抄写字母及单词。
学生活动
齐唱
律动
自由编演
击掌数数
听音做动作
静听
----
模仿
---
练读
1.
小组合作，主动参与
2.
静听
---
辨音
----
朗读
看实物说单词
1.
小组合作，共同完成单词
自由组合，编演对话
Lesson 4
板
knife
/na?
f/
小刀
书
ruler /ru:l
з
/
尺子
设
计
教
学
反
思
连线
1
．
Mr Johnson
小刀
小
2
．
Knife
约翰逊先生
测
3. ruler
尺子
试
10
快乐英语备课教案
题
目
Lesson5 Part 1
知识目标：学会并运用“
Happy
Teachers
’
Day
及
Thank
you.
学唱歌曲：
Happy
教学目标
教学重点
教学难点
教学方式
教学设施
Teachers
’
Day.
能力目标：培养学生灵活运用祝贺语言能力。
情感目标：在学习中懂得尊重他人及他人付出的劳动。
教
学
过
程
1
、用
Happy Teachers
’
Day
！向教师祝贺节日
2
、用“
Thank
you
”
表示感谢
Thank you
和
flower<
/p>
的发音
自主、合作
录音机、图片、鲜花、日历
教师活动
学生活动
一、复习
Sing a
song:
“
Glad to meet
you
”
齐唱
拍手
互相问候
用
Hello
！
打招呼
I
’
m
××
.Glad to
meet
二、新授
you.
数手指。教学
five
.
操练板书
练说且齐读课题
1
、创设情境
手拿一支鲜花
:
flower
,
a
flower.
再出示一束鲜
注意口型，模仿学说<
/p>
花
flowers
，
然后出示日历
9
月
10
日问：
这是什
注意单复
数发音
么节日？
“教师节”
2
、教师板书
Teachers
’
Day
，教说
教师随机手
学生学说
拿鲜花走到一名学生面前
for
yo
u(
并用汉语解
分层次操练
释
)
接着说
oh
,for me
学生回答
No
。是给
你的
问：
Why ?
学生说：祝老师教师节快乐
师说
Thank you
板书：
Teahers
’
Day
加
Happy
并解释，操练
掌握
“
Hap
py
”
注意发音
“
Happy
”
，说明字母大写注
意
s
’
3
、操练整句话
了解，认识。
4
、
一名学生对话，
导出
Thank
you.
板书。
（说明
分层次操练
尊重他人及他人付出的劳动）操练
5
、听录音
自告奋勇学生学说
6
、巩固会话
注意发音、理解。
7
、扩展（介绍其它节日说法）
分层次操练
三、
Let
’
s act
师生间，互相问。个别与整体。
1<
/p>
、听录音（多次）说明
flower
和<
/p>
Flower.
2
、分组表演，评选优秀小组。
用自己的话说出所听内容
（讨论、
小组、<
/p>
四。
Let
’
s
sing
合作）
把歌词中姓改为现在任教的名字唱。
布置情境、表演对话。
五作业：收集类似本课其它节日说法。
Lesson
5
Happy
Teachers
’
Day
Thank you
11
板书
设计
教学
反思
随堂
Teachers`
Day!
测试
you.
to meet you.
快乐英语备课教案
题
目
教
学
目
标
Lesson 5 Part 2
知识目标：听懂、会说、认读字母
Ii,
Jj,
单词：
chair ,desk
能力目标：听懂、
并对
where
’
s your
??
?
做出“
Here
”
的反应
情感目标：培养学生听、说、读的能力
教学重点
听、说、读本课字母、单词。
教学难点
单词
chair
和字母
Jj
的发音
教学方式
自主、合作
教学设施
录音机、图片、字母卡片、实物
教师活动
教
学
过
程
板
书
设
计
教
学
反
思
学生活动
1
、齐唱“
Happy
Teacher
s’
Day
”
2
、分组。用不同方式来进行：
对话，
儿歌猜一猜。
齐读课题
模仿学说字母
Ii
< br>，分层次操练
知道了解
一起写注意（语顺笔画）
同桌讨论（编顺口溜记住它）
组词造句
引导学生说：
desk
注意发音
Listen to the tape
1
、自告奋勇回忆说出来
2
、回答帮助学生用
Here.
分组讨论把文具单词用儿歌串
起来。
连线
I
e
J
i
H
j
E
h
一．
复习
1
、
Let
’
s sing a song
2
、复习前几课的字母与单词
二、新授。板书课题
1
、示字母卡片：
Ii
教学
I
i(
运用升降调来读
)
，
操练
说明：不仅是一个，也是字母
I
徒手写，说一说
2
< br>教学
Jj(
方法同上
)
3
、扩展练习
4
、教师随机拍桌子
desk
问：<
/p>
What
’
s
this?
同时板书
4
、
chair
同上。注意发音。
5
、听录音
二．
Let
’
s play
1
、归类。
（把
1
—
5
课学过的单词归类）
2
、做
Where
’
s your
??
?
游戏（教师事先做
model
）
同学之间开始。
三．
编儿歌
1
、分组。
2
、选出优秀小组（作为课前歌曲）作为以后用。
Lesson 5
Ii
Jj
desk
chair
小
测
试
12
快乐英语备课教案
题
目
Lesson6 Part 1
教
学
能力目标：能听懂并对“
Stand up! Sit
down, please!
”做出正确反应。
目
标
知识目标：复习并灵活运用本单元所学的会话
情感目标：要求学生灵活运用所学的语言，培养学生的创新能力。
教学重点
学会并运用本单元的日常用语
学习方式
听说演练与交际表演相结合
教学设施
录音机、句型卡片
学
生
活
动
一、热身活动
1
、师生相互用“
Hello!
”
打招呼，
用“
Hello
，
Miss!
”打招呼
并
唱歌。
并齐唱歌曲，值日生报告。
2
、听值日生汇报
3
、自由交谈（师与生范演）
生与生间自由交谈。
A
：
Hello,
I
’
m
××
B
：
Hi ,
I
’
m
A
：
Glad to meet
you . B
：
Glad
?
A
：Let’
s play a
game. B
：
OK.
学生从
one
数到
six
A
：
Goodbye!
B
：
Bye!
二、会话复习
四人一组表演对话
出示句型卡片生从
one
数到
six
，并教说
six,
six,
Lesson
Six.
板书课题
学生汇报
1
、小组练习
生小声跟读
用所学的语言表演对话
2
、将主要句型板书到黑板上
利用黑板上句型在小组内
3
、放两段对话三次
编对话
4
、自创对话
（
1
）自我
介绍，结交新朋友
分角色朗读
（
2
）邀请同学做游戏
操练情景
（
< br>3
）庆祝教师节
做“听听做做”游戏
三、巩固会话
1
听录音，读课文
1
、分角色朗读
2
灵活运用所学语言。
2
、师生间，半班间情景操练
四、兴趣活动
用动作表示
Stand
up
、
Sit down, please
五、家庭作业
你会交际吗？
Lesson Six
小
（
）
.
1
、
Hello.
4
、
Goodbye!
测
. B.I`m
Mary.
2
、
Hi
！
5
、
Glad to meet you.
试
( )
Teachers`
Day!
3<
/p>
、
Let
’
s
play 6
、
Happy
Teachers
’
Day!
A. OK. you.
教
师
活
动
教
学
过
程
板
书
设
计
教
学
反
思
13
快乐英语备课教案
题
目
教
学
目
标
Lesson 6 Part 2
知识目标：复习本单元关于文具的单词
能力目标：学说绕口令
情感目标：要
求学生熟练掌握文具的单词，
“学中用、用中学”
教学重点
学说绕口令
学习方式
自主、合作学习
教学设施
录音机、图片及实物
教
师
活
动
学
生
活
动
齐唱歌曲
齐说顺口溜
看卡片
（
1
）
说单词
（
2
）
译汉语
生快速指物
生做动作
生在图片旁画圈
学说烧口令
模仿
分层次练习
上台表演
1
听录音，说单词
把绕口令说给父母听
一、热身活动
教
1
、师生拍手齐唱歌曲
2
、师生齐说自编顺口溜：
book book
书本
bag
bag
书包
pen pen
钢笔
ruler ruler
尺子
knife knife
小刀
desk desk
桌子
chair chair
椅子
二、词汇复习
1
、师打卡片
学
（
1
）
出示图
（
2
）
出示单词
2
、听音指物，师说出单词
3
、听音做动作
师或“小老师”
Show me
your
??
Open your
??
.
Close your
??
过
4
、听听圈圈
将文具图片贴在黑板上，
选两名同学
进行比赛，
师说单
词
三、兴趣活动
1
、教说绕口令
师借助实物和动作教说
my book, your book
my box
our
box
用动作演示
open, close
并示范发音，分层次
教学，
然后带领学生边做动作边说，<
/p>
念绕口令时可不断
程
加快速度，邀请同学上台表演。
四、家庭作业
板
Lesson Six
书
bag book box
pencil knife pencil-box
设
eraser pen ruler
chair desk
计
教
学
反
思
14
小
测
试
Unit
2
How
are
you ?
教学目标：
⒈
学生能在教师的带领下进行上课问
候。
并会用
how are you ?
打招呼；
会说
see you
，同时作出相应的动作。
⒉
学生能够听懂教师在课堂上的一般
英语发令方式，
如
class begins, hands
up,
class is
over
等。
⒊
学生能够了解英语在国际事务中的
地位以及以英语为母语的国家。
4
．
学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点
鼓励学生独立思考，
大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课
任务。
15
快乐英语备课教案
题
目
Lesson7 Part 1
知
识
目
标
:1.
认
识
，
书
写
字
母
.
2.
听
懂
.
会
说
.
认
读
单
词
.
教学目标
能力目标
:
听懂“
Close/Open your
eyes/mouth.
”并做出相应的反应。
情感目标
:
知道身体器官单词并会应用
教学重点
听懂、会说、认读本课字母及单词。
教学难点
mouth
的发音。
学习方式
听、说、读、写相结合。
教学设施
字母卡片、图片、录音机。
教师活动
Step 1:Revision
1.
首先以上节课的
Tong
Twister
拉开
本节课的序幕
.
2
．教师出示卡片，复习字母
.
教
3
．听写字母
Aa ---Ll
Step2:Presentation
1
、出示卡片
并教读升降调。
学
2.
板书教笔顺。
3
、出示图片讲解单词
过
eye
nose mouth
4
．放录音。
Step3:Drills and practice
5
、学习“
Let
’
s
play.
”
程
Step
4:Consolidation
小结
Step 5:Homework
抄写字母及单词。
板
Lesson 7
书
Mm Nn
设
eye nose mouth
计
教
学
反
思
随
堂
测
试
学生活动
1
学生边说边拍手完成
Tong
Twister.
2
为导入新课做铺垫。学生认读
3.
全体学生在练习本上听写，
两名同学<
/p>
在黑板上的四线格内书写。
学生看图、跟读、学说、分组操练。
1.
学生看图、听音、跟读学说、分组操
练。
< br>
2
．学生观察并空书然后在练习本上书
写
3
、学生观察、模仿并朗读
4
、
学生听录音并模仿标准的语音语调。
5
、
练
习
“
Close/Open
your
eyes/mouth.
”
并做出正确反应，也能
激发学生的积极性。
< br>学生可以提出疑难问题，学生互帮解
决，教师适当指导。
根据汉语补全单词。
1
．
___y___
眼睛
2.m_ut__
嘴
3.__os___
鼻子
16
快乐英语备课教案
题
目
Lesson7 Part 2
知识目标
:
学会并运用“
How are you?
Fine,thank you. I
’
m
OK.
”与人交流、
向人问候。
教学目标
能力目标
< br>:
学唱歌曲“
How are
you?
”
情感目标
:
学会有礼貌地与人交流。向熟人问候
.
1
、能认读并运用“
How are
you?
”向熟人问候。
2
、会用“<
/p>
Fine,thank
you.
”
教学重点
来感谢别人对自己的关心和问候。
教学难点
fine,grandma
,grandpa
的发音
.
学习方式
听、说、演、练相结合。
教学设施
录音机、头饰、幻灯片。
教师活动
学生活动
Step One:Revision
复习单词。
让学生戴上字母头饰，然后其他同学从
中找出单词
排好顺序。
教
Step Two:Presentation
学生感知、跟读、操练，让学生充分掌握。
1
．教师板书“
How
are
you?
”并
学生通过教师的姿体语言感知其含义，
讲解。
更读操练。
学
2
．
板书
Fine,thank
you.
I
’
m
OK.
教
师
边
说
边<
/p>
做
出
相
应
的
动
作。
看图、听音、跟读学说，
过
3
、出示幻灯片、录音机。
分角色表演对话。
Step Three:Consolidation
提出疑
难问题，
其他学生帮助解决，
教师给
程
1
、小结
予指导。
2
学唱歌曲“
How are
you?
”
Step Four:
Homework
用所学对话进行交际与应用。
板
书
设
计
教
学
反
思
Lesson 7
How are
you?
Fine,thank you.
I
’
m OK.
随
堂
测
试
选择同意句。
（
）
Fine,thank you.
a.I
’
m ok. you.
( )Goodbye!
! .
17
快乐英语备课教案
题
目
Lesson 8 Part 1
知识目标
< br>:1.
听懂、会说、认读单词
ear,
hair,
face
2.
学会
正确拼读、书写字母
教
学
Oo and
Pp
。
目
标
能力目标
:
听懂“
Touch your ear/hair/face<
/p>
……
”并能做出正确的反应。
情感目标
:
知道身体器官单词并会应用
教学重点
能认读所学字母及单词。
教学难点
单词的发音及扩词练习。
学习方式
自主、合作学习与听说相结合。
教学设施
录音机、有关身体部位名称的单词卡片，人体挂图。
教师活动
学生活动
Step 1
Revision
1.
唱歌曲“
ABC
Song
”
。
1.
Sing and
Clap
。
2.
出示字母卡片及单词卡片。
2.
认读、同学间纠错。
S:Oh,
I
’
m fine. And how are you?
3.
教师与学生作情景对话练习。
B:Me, too.
教
T:Hello
，
Mr M. How
are you?
作书空练习
T:I
’
m OK. But I
miss you.
在英文本上正确书写。
Step 2 Presentation
1.
出示字母卡片
< br>,
教学字母。
In
pairs,please(
小组内练说
)
用升降调练习说，比较发音
ear
学
板书
Oo Pp
与
hair
，组内纠错。
2.
出示人体挂图
a.
教学单词
ear
.
板书
ear
范读
记单词
face
边做动作边说
ear, ears.
如：
game
……
b.
教学单词
hair
分解教学并强调
air
的发音。
过
c.
教学单词
face
讲解以
a
+
辅音字母
+e
读音规则
,
启发学生找同规律单词。
1.
听、指、读练习。
Step 3 Drills and Practice
2.
做句子
1.
播放录音。
3.
Chant it.
2.
引导学生做扩句练习。
1.
正确书写字母及单词。
程
3.
Let
’
s chant.
边
做
动
作
边
说
出
单
< br>词
Step 4 Consolidation
ear/hair/face
……
1.
及时鼓励并给与指导。
发出指令
Touch your
ear/hair/face
……
Step 5 Homework
1
找出书中含有字母
Oo
、
Pp
的单词。
2
照镜子说一说自
身器官名称。
板
小
在四线格内正确抄写单词
Lesson
Eight
书
测
(ear
hair
face )
Oo
Pp
设
试
ear
hair
face
计
教
学
反
思
18
快乐英语备课教案
Lesson 8
Part 2
知识目标
:
学会并运用
Good morning! Morning !
See you! See you later!
向别人
教
学
问候与道别。
目
标
能力目标
:
会唱歌曲
Good Moring.
情感目标
:
懂得尊敬师长，与同学友好相处
教学重点
句型的应用
教学难点
Morning
的发音
学习方式
自主、合作学习与听说演练相结合。
教学设施
录音机、图片
教师活动
学生活动
Step 1
Revision
1.
唱歌曲
师生问候
and
Clap
。
2.
出示字母卡片及单词卡片。
2.
认读、同学间纠错。
talks
3.
师生间进行对话练习。
教
Step 2
Presentation
1
．学生理解并识记
1
．
以情景
教学法教学，
教师在黑板上画清晨的
情景画，
边画边讲解
Good
morning!
Morning !
2
．学生跟读
学
2
．
以同样的方法画放学太阳落山后的图，
同时，
跟读
放录音，请学生以小组为单位讨论图中内容和
In
pairs,please.
所听句子。
See you
later
！
See
you
！的意思。
(
小组内练说
)
过
Step 3
Drills
Listen
and repeat
Act the
dialogues according Part 3
打开书放录音进行层次性操练。
Step 4 Consolidation
程
1.
同学分角色朗读。
用
Good morning!
Morning
!
等向家人
2.
教师示范表演
同学问好。
Step 5
Homework
编对话
题
目
听音，选出你所听到的单词
(
)1Touch your ___.
随
A
．
ear
堂
( )
moring,__.
测
试
liu
liu
( )!
I’
m__.
板
书
设
计
Lesson 8
Good morning!
Morning !
See you!
See you later!
教
学
反
思
19
快乐英语备课教案
题
目
Lesson9 Part 1
知识目标
:
学会并运用“
Good
aft
ernoon.
”向身边的人问下午好，并会礼貌的
请别人坐下
。
能力目标
:
能认读并运用“
Good
afternoon.
”向别人问候。自如运用对话。
情感目标
:
培养学生在合作中得到进
一步提高，激发学习兴趣，增强自信心。
1.
能认读并运用“
Good
afternoon.
”向别人问候。
2
、会用“
Sit
down,please.
”请人坐下。
afternoon,children,
“
Here
you are.
”的发音。
自主合作。
录音机、手偶、钟。
教师活动
一、
热身
/
复习
1
、教师问候学生。
2
、复习对话。
二、
新授
1
、板书课题。
从
教
2
、教师拿出钟问学生现在是
下午几点。
而导出句子
Good afternoon.
< br>并板书。
强调连读。
学
3
、放录音。
过
三、
巩固、练习
1
、利用手偶操练对话。
程
2
、教师提供多种情境。
四、
作业
预习下一节课要学的单词：
Shoulder head neck.
学生活动
学生问候教师，值日生报告。
学生用
学过的语言进行自由交际，自编自
演。
齐读
Lesson 9.
层次性操练新句子。
学生跟读。
两人一组同时操练。
扩展性操练句型。
可以利用录音机来预习新单词。
教学目标
教学重点
教学难点
学习方式
教学设施
Lesson 9
板
Good afternoon.
书
Sit
down,please.
设
计
教
学
反
思
20
随
堂
测
试
找朋友
( ) are you? .
( ) you
later. ,thank
you.
( )
moring.
afternoon.
( )
afternoon. you.
快乐英语备课教案
题
目
Lesson 9 Part 2
知识目标
< br>:1.
听懂、会说、认读单词
.2.
认识、书写字母
Qq , Rr.
教学目标
能力目标
:
听
懂
“
Put
your book on your head/shoulder.
”
并
能
对
发
< br>出
的
口
令
做
出
正
确
的
反
应
。
情感目标
:
知道身体器官单词并会应用
教学重点
听懂、会说、认读本课字母及单词。
教学难点
单词
head
与
neck
有个相同发音是
[e].
学习方式
自主合作
.
教学设施
录音机、字母卡片、单词图片。
教师活动
学生活动
一、热身
/
复习
1
、教师问候学生。
学生问候教师，值日生报告。
2
、复习数字及字母。
从
1
数到
9
。字母
Aa
到
Pp
。
3
、提供情境。
复习对话。
二、新授
教
1
< br>、
教师出示字母卡片：
Qq,Rr.
并范读、
板书。
学生看卡片、跟读、学说、分组操
2
、
教
师
出
示
单
词
图
片
，
讲
解
单
词
练、书写。
.
并板书、放录音。指出
学生跟读、学说、分组操练。
学
的共同音。
三、巩固
/
练习
按口令作出正确动作。
1
、
说
口
令
：
Put
your
book
on
your
过
head/shoulder.
小组内练习，谁认为自己说得好就
2
、单词扩展性练习。教师边说
站起来说，让大家听，充分调动学
边做动作
My/Your
shoulder/head/neck.
生的积极性。
程
四、作业
1
、抄写字母及单词。
2
、预习下一课。
Lesson 9
选出不同类单词
板
随
( )1.A eye B head C
earser
书
堂
Qq Rr
( )2.A shoulder B neck C chair
设
测
shoulder head neck
( )3.A
hand B face C bag
计
试
(
)4.A desk B ear C mouth
教
学
反
思
21
-
-
-
-
-
-
-
-
-
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