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高中英语课堂教学的改进措施及方案
【摘要】教师要优化英语教学过程
，构建高效英语课堂。
结合我校英语教学实际，及学生现状，特制定以下教学整改
计划。
【关键词】英语；课堂；改进
通过学
习先进的教学理论，与同组学员细心交流，我分
析了教学中存在的不足，认识到了素质教
育改革对当前的教
育教学提出了更高的要求，而新课改倡导学生通过体验，实
践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生
的综合语言运用
能力，着重提高自主学习和合作的能力；并
逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能
力，从而养成
英语思维的习惯。因此，教师要优化英语教学过程，构建高
效英语课堂。结合我校英语教学实际，及学生现状，特制定
以下教学整改计划：
1
提高素质，更新观念
英语教学成败的关键在教师，教师
要想以高质量教学迎
接新课程提出的挑战，就需要全方位地提高自身的综合素
质。新课程的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教
师要了解、熟悉
、掌握教学内容，明确新课程标准中提出的
各项要求。只有永远置身于英语教学的前沿，
密切追踪英语
教学发展的新动向，及时更新教学观念，不断给课堂教学内
容注入新观点、新方法，才能真正优化教学过程，构建高效
课堂，提高课堂教学
的实效性。
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加强集体备课，目标要明确
明确、
具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的
重中之重。坚持集体备课。每单元由主备
课人主讲，其他人
补充，讨论后集体制定教学目标、确定重点难点、设计教学
过程。在制定教学目标时，将教学内容分解成一个个具体的
目标，首先做到
完成每课的小目标，然后完成好单元目标，
从而达到最终完成总体目标。在教学中要做到
教有目标，学
有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进
行教学。在教学设计、课堂教学中构建有利于学生自主、合
作、
探究学习的教学模式和空间，
促使学生去质疑、
去思考
、
去探索、去发现，要让学生敢说、会说，愿意并善于同他人
合
作，使学生的头脑不再是知识的容器，而成为被点燃的火
把。
3
充
分调动学生的英语学习的兴趣，
充分发挥学生的主体
作用
兴趣是人积极认识事物和关心活动的心理倾向，是人学
习活动的动力机制，
是促进积极思维的主观因素，强烈的兴
趣是激发学生学习情感的有效基石。兴趣的提升也
是靠充分
给予学生发挥空间，发挥学生的主体作用而展现的。英语课
堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过
程，以学生为中心是这个过
程的出发点。我们的学生才是课
堂的主体，我们应该一改传统的填鸭式的教学模式，让我
们
的课堂、让学生的思维活跃起来。我们的学生其实是很聪明
的
，关键是我们要去发现他们的兴趣点，将学习任务和生活
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