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译林版小学英语三年级上册
Unit 1 Hello !
一、
单元教材分析
本单元以“
Greetings
”为主题，让学生学会用英语向别人问候、打招呼。由
Story time, Fun time, Cartoon time,
Letter time, Song time, Checkout
time
和
Ticking
time
这七个版块组成。
21*cnjy*com
在
Story
time
板块中，呈现了
Mike
在新学校的第一天的学习生
活。场景分
为校门外和教室内；
Fun time
呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘
游戏，巩固
Story
time
中所学知识；
Cartoon
time
是拓展趣味阅读，再现本单元
的句型和词汇，
同时提示下一个单元的句型或日常用语；
Let
ter time
进行了
Aa, Bb,
Cc,
Dd
四个字母的教学；
Song time
是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教
学活动或者巩固活动之一，
调节课堂气氛；
Checkout
time
板块可以作为
Story
time
的巩固活动；
Ticking
time
这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我
评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，
使学生了解
新教材，
并通过
各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
【出处：
21
教育名师】
二、
单元教学目标
1.
知识目标
(1)
听懂、会说、会读日常用语：
Hello. Good
morning. Hi. Good afternoon.
及其答
< br>语。
在学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展日常用语：
Good evening. Good
night.
及
其答语。
21*cnjy*com
(2)
听懂、会说、会读词汇：
Miss, class, I,
I’
m=I am
(3)
听懂、会说、会读、会写字母：
Aa
，
Bb
，
Cc
，
Dd
2.
技能目标
(1)
能正确朗读课文，正确运用本单元的交际用语互致问候。
(2)
能唱歌曲《
Good
morning
》。
(3)
能正确认读和书写字母
Aa, Bb, Cc,
Dd
，初步养成良好的书写习惯。
(4)
能认识人物：
Miss
Li, Su Hai, Liu Tao, Mike
。
(5)
能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
(6)
能读懂漫画中的幽默之处。
3.
情感态度目标
(1)
通过本单元学习，引导学生进一步发扬讲文明、懂礼貌，尊师重道的中华传
统美德。
(2)
通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
< br>
(3)
通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐
于接触外国文化，同时增强
祖国意识。
三、
单元教学重难点
1.
教学重点
(1)
日常用语：
Hello, Hi, Good
morning, Good afternoon
(2)
词汇：
Miss, class, I
(3)
字母：
Aa, Bb,
Cc, Dd
2.
教学难点
(1 )
词汇：
good, morning,
afternoon
的读音
(2)
字母：
Aa,
Cc
的读音和
Aa, Bb,
Dd
的正确书写
四、
单元教学安排
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：
Story time
第二课时：
Fun time & Song time
第三课时：
Cartoon time
第四课时：
Letter time, Checkout
time & Ticking time
第五课时：单元复习
The First Period
一、教学内容
三上
Unit1 Hello
(Story time )
二、教学目标
1.
知识目标
(1)
听懂、会说、会读、会运用日常用语：
Hi/
Hello,
Good
morni
ng/afternoon
并
会用句型
I
’
m
…
做自
我介绍。
(2)
认识主要的人物：
Miss Li, Su Hai, Liu
Tao, Mike
。
(3)
理解课文意思并能正确朗读课文。
2.
技能目标
(1)
能理解课文意思并能正确朗读课文。
(2)
能听懂、会说、会读、会运用日常用语：
Hi/
Hello,
Good
morni
ng/afternoon
并会用句型
I
’
m
…
做自我介绍。
3.
情感目标
(1)
能引导学生进一步发扬讲文明、懂礼貌，尊师重道的中华传统美德。
(2)
能通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接
触外国文化。
三、教学重点
1.
能理解课文意思并能正确朗读课文。
2.
能听懂、会说、会读、会运用日常用语：
Hi/ Hello,
Good morning/afternoon
并
会用句型<
/p>
I
’
m
…
做自我介绍。
3.
能认识主要的人物：
Miss Li, Su Hai,
Liu Tao, Mike
。
4
．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学难点
1.
词汇
g
ood
，
morning
，
afternoon
的读音
2.
初步会用英语表达自己的名字。
五、教学准备
卡片
PPT
六、教学过程
Step 1
Greeting.
1.
在上课前，
老师先放本单元的
Song
Time
里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英
语的氛围中。
21·
cn·
jy·
com
2.
<
/p>
在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习
T
：
Hello,
I
’
m (Miss/ Mr)
?
I
’
m
your English Teacher. Let
’
s
learn English. OK?
(
举起英语书，不要
求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于
这本英语书的内容。
Ss: OK.
(
如果学生不会回答，就适当提示
)
T
：
Now class
begins. Hello,class.
(
老师朝学生挥
手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼
)
Ss:Hello.
(
如果不是回答
的很整齐老师也不用太在意
)
Step 2
Presentation
1.
出示单词卡片
:Hello
，并读
a.
开火车读（
read one
by one
）
T: Can
you read
“
Hello
”
?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说
hello
< br>。
four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，
如果实在听不懂可以适当说一
点点
中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
it together(
全班读
)
2.
出示句型
I
’
m
?
T:Hello,I
’
m Miss
…
. How about you?
S: Hello,
I
’
m
…
Teach:
I
’
m
…
(
注意让学生模仿口型
)
a.
Read one by one
b.
T:Hello,I
’
m
?
(
出示课文人物头饰
L
iu Tao)
Can
you say?
让学生带着头饰说
Hello,I
’
m Liu Tao.
c.
T
出示
课文人物头饰，并且让学生带着头饰
练习
Hello,I
’
m
?
T:This is my
good friend ,Su Hai.
T
把头饰放在手
上
,
说：
“
H
ello,I
’
m Miss ...
”
T
变声音说：
“
Hello,I
’
m Su
Hai.
”
让学生带着头饰试着说：
Hello,
I’
m
?
S:Hello,I
’
m Su
Hai.
T:Hello,I
’
m
Miss
…
多换几个学生。
到这里为止教学用时
4
到
5
分钟，
这段内容比较简单，
也是为了在一二年级
没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学
过英语的
学生）
21
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3.
Story
time
教学
教师出示课文图片并且
板书
who
和
what
先根据问题梳理一下板书的具体意
思。
e 1T:Look,who is
she/he?(
可以提示中文，让学生明白
who
用来问谁，也
让学生慢慢接触
who
后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
)
Ss:Miss Li/Mike
?
T
：
What are they
saying ?(
同样可以提示中文，
让学生熟悉这样通过疑
问词来自学
课文的方式。
)
PPT
显示课文图片
(
分别显示在每幅图的边上
):
例如：
What:
Who:Miss Li
Who:Mike
What:
T:Now,please listen to the tape,and
find the answers.(
放录音，让学生去听
)
T
：
Now who can
tell me what Mike is saying?
(
用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解
)
S
：
Good
morning,Miss Li.
教师出示
Good
morning.
教授句子
Good morning.
T:Please read after
me
“
Good
morning
”
a.
全班一起读
b.
个别读
/One by one(
纠正个别学生的错误发音
)
，
师生用这个句子进行对话练习。
c.
再全班读
跟读录音第一幅图
T
：
Now,please read
after the tape,picture 1.
e 2 and 3
a.T:Now Please listen to the tape ,and
find what they are saying.
PPT
出示课文图片
2
和
3
，让学生去听，找答案。
S:Hi,Mike.
T:
Hi
equals
Hello
.
教师出示
Hi.=Hello.(
你好。
)
T
：
Now
,I
’
m say Hi ,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(
这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过
)
T:Can you act picture
3?(
教师拿出
Mike
的头饰给学
生，
指着第三幅图，
让学生明
白让他们
表演
)
d.
全班跟读录音，第二和三幅图。
T
：
Please read
after the tape,picture 2 and 3.
e 4
T:Look,this is Miss is
she saying?
Please catch the word.
a.
教师出示
Good
afternoon.
并进行教学。
T
：
Can you read
it?(
先让学生试试看会不会读
)
全班读
-
个别读
-
小组读
-
全班读
Good
注意
oo
组合这里发
音
/u/,afternoon
的
oo
发长音
师生用这个句子进行对话练习。
b.
进行
class
单词教学
c.
跟着录音读第四幅图。
D
Read after the
tape.
—
Read the dialogue
together.
—
Read it in groups
of four.
E.
Dub
for the story.
Step 3
Consolidation
1. Magic eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练
习。
Miss Li,Su Hai,Liu
Tao,Mike
。
Hello/ Hi, class, I
’
m
…
Goo
d morning/afternoon.
2.
分别出示两个情景让学生操练
情景一：早上
Miss
Li
在校门口遇见学生们。
情景二：
午饭后
Mike
在教室门口遇见
Su
Hai
。
七、作业布置
1.
听录音，跟读课文录音五遍。
2.
试着背诵课文。
八、板书设计
Unit 1
Hello
Who
What
Hello /Hi,
I
’
m
…
Good morning.
Good afternoon.
The Second Period
一、教学内容
三上
Unit1 Hello
(Fun time & Song time )
二、教学目标
1.
知识目标
(1)
进一步熟练运用日常用语：
Hi/ Hello,
I
’
m
…
Good morning/afternoon.
(2)
拓展日常用语：
Good evening./ Good
night.
(3)
正确辨认本单元主要人物：
Miss Li, Su Hai,
Liu Tao, Mike.
(4)
在教师的指导下用英语做游戏。
2.
技能目标
(1)
能唱歌曲《
Good
morning
》。
(2)
能进
一步熟练运用日常用语：
Hi/
Hello,
I
’
< br>m
…
Good
morning/afternoon
/evening/n
ight.
【来源：
21cnj**m
】
(3)
能正确辨认本单元主要人物：
Miss Li, Su
Hai, Liu Tao, Mike
。
3.
情感目标
(1)
教育学生主动与他人打招呼，讲文明，懂礼貌。
(2)
通过英文歌曲的学习，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1.
能唱歌曲《
Good
morning
》。
2.
能
进
一
步
熟
练
运
用
< br>日
常
用
语
：
Hi/
Hello,
I
’
m
…
Good
morning/afternoon
/evening/night..
四、教学难点
1.
词汇
m
y
，
dear, evening,
night
的读音。
2.
能在教师的指导下用英语做游戏。
五、教学准备
PPT
六、教学过程
Step 1
Consolidation
1. Free talk
(
运用语言
Hello/ Hi, I
’
m
…
Good
morning/afternoon.)
(1)
教师主动向学生问候。
(2)
引导学生主动跟教师问候。
(3)
生生之间进行问候。
(4)
引导学生对文中人物
Miss
Li, Su Hai, Liu Tao,
Mike
进行问候。
2.
Review Story time
由上一环节的复习文中人物，顺势导入文本复习。
(1)
出示书中图片（去除文字），请四组学生分别为四张图片配音表演。
(2)
师跟学生一起表演课文。
Step 2 Presentation
1. Fun time
The
class
are
very
happy.
They
are
playing
a
game
with
their
friends.
Do
you
want to join them?
2·
< br>1·
c·
n·
j·
y
Ss: Yes.
T: Good. First, we should pass this two
tests.
(1) Test 1
：
Let
’
s say!
快速说出你
所看到的内容或图片所表示的意思，看见炸弹就说“
Bomb
”
。
（以此训练对话中出现的问候语、人物，有的以文字形式出
现，有的以图片形
式出现。）
在此环节教授新的问候语：
Good evening./
Good night. (
重点注意
evening
、
night
的发音
)
(2) Test 2: Let
’
s
judge!
教师出示几个不同场景，
如果学生判
断图意和文字相匹配，
就站起来说
“
Y
es
！
Yes!
Yes!
”
.
反之，则说“
No<
/p>
！
No
！
No<
/p>
！”并要说出正确的文字内容。
(
主要操
练所学日常用语
Hello/Hi/
Good
morning/afternoon/eveni
ng/night.
检测学生是否掌
握所学内容。
)
(3)
Let
’
s play!
利用多媒体或挂图呈现棋盘，有能力的学校可以增加
Good
evening,
Good
nig
ht.
于棋盘中，示范游戏过程。然后学生再进行两人或多人之间的游戏，学生
在课前已经用橡皮或其他物体制作好色子，
也可以是真实的色子。
还可以布置学
生提前自制想要的棋盘，在课堂上、课后都可以玩。
(4)
Let
’
s summary!
(
引导学生总结
)
Hello. Hi. Good morning/
afternoon/evening/night.
2. Song time
T: You did a good job.
Here
’
s a nice song for you.
Let
’
s enjoy!
教师播放歌曲《
Good
morning
》，多播放几遍，带领学生一起哼唱。
Teach: my, dear
在学生学唱歌曲之后，可采用不同方式练唱歌曲。
(1)
表演唱
在听录音或观看光盘模仿会唱后，
可以集体表演唱也可以双人表演唱。
动作设计：挥左手
Good
morning
挥右手
Good morning
双手齐挥
Morning, my dear.
(2)
创编唱
把歌词改为
Good
afternoon/evening/night.
把
My
dear
改成
Miss
/
Mr ...
和
< br>class
变成师生问候唱，
把
My dear
改成
my
mummy.
和
my daddy
变成
孩子问候爸
爸妈妈唱。
www-2-1-cnjy-
com
七、作业布置
1.
以今天所学歌曲《
Good m
orning
》为例，跟同桌合作创编一首新歌曲，下节
课展示
。
2.
听录音，预习
Cartoon time.
八、板书设计
Unit 1
Hello
Good
morning/afternoon/evening/night.
my dear
Daddy
Mummy
The Third
Period
一、教学内容
三上
Unit1 Hello
(Cartoon time )
二、教学目标
1.
知识目标
(1)
熟练运用日常用语：
Hi/
Hello,
I
’
m
…
Good morning/afternoon/evening/night .
(2)
知道
I
’
m=I am
…
(3)
正确辨认新朋友：
Sam
，
Bobby
2.
技能目标
(1)
< br>能明确知道“
I
”的音、形、义以及
I
’
m=I
am
…
这一表达法
(2)
能熟练运用日常用语：
Hi/
Hello,
I
’
m
…
Good morning/afternoon /evening/night.
(3)
能正确辨认新朋友：
Sam<
/p>
，
Bobby
(4)
能体会故事的幽默之处并在教师的帮助和引导下表演故事。
3.
情感目标
(1)
教育学生主动与他人打招呼，讲文明，懂礼貌。
(2)
引导学生体会英语小故事的幽默风趣之处，培养孩子学
习英语的兴趣。
三、教学重点
1.
学
生
不
同
的
情
境
下
能
够
准
确
并
且
熟
练
地
运
用
Hi/
Hello,
I
’
m
…
Good
morning/afternoon /evening/night.
和周围的人打招呼或做自我介绍。
2.
能明确知道“
I
”的音、形、义以及
I
’
m=I
am
…
这一表达法
3.
引导学生体会故事的幽默之处，能在教师的帮助和引导下
表演故事。
四、教学难点
1.
能明确知道“
I
”的音、形、义以及
I
’
m=
I am
…
这一表达法
2.
学
生<
/p>
不
同
的
情
境
下
能
够
准
确
并
且
熟
练
地
运
用
Hi/
Hello,
I
’
m
…
Good
morning/afternoon /even
ing/night.
和周围的人打招呼或做自我介绍。
五、教学准备
PPT
六、教学过程
Step 1
Warm up
在上课前，老师播放歌曲《
Good
morning
》，营造学习氛围。
上课伊始，请学生以同桌或四人小组的方式展示他们创编的歌曲。
Step 2 Revison
(1)
Review
“
Hello/Hi,
I
’
m
…”
T:Hello/Hi, I
’
m
Miss
…
S:Hello/
Hi,
I’
m
…
.
(
教师
先做示范，学生同桌，小组表演
)
(2)
—
Review
characters
“
Miss Li, Su Hai,
Liu Tao, Mike
”
.