Warming up ― 让英语课堂“热”起来

1002-7661

（

2017

）

12-0012-02

前奏曲是指大型作品的开场音乐，它起着暗示和概括剧

情的，引领听众进入音乐情境的作用。在英语教学中，以

Warmin g up

为第一个教学项目展开各个单元的教学活动，

就

是和前奏渠起着异曲同工的作用。

设计

War ming up

这个教学

项目的目的是鼓励学生自由讨论，大胆 思考，起着激活学生

已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，启发学

生对有关话题的思考的作用。同时也是为学生归纳、总结已

有的语言知识 ，如词汇、句型等，从而为学生了解话题，讨

论话题作铺垫。

一、

Warming up

导入的要求

在一节英语课的教学过程中，导入 应该是最基本的也是

较为重要的一步。俗话说：

“良好的开端是 成功的一半”

。一

堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的 铺垫作用。那

么，怎样的课堂导入是成功的呢？我认为，作为一次成功的

导入，基本上要符合以下三个要求。

1.

趣味 性。要注意趣味性。苏霍姆林斯基认为：

“教学的

起点，首先在 于激发学生学习的兴趣和愿望”

。我国古代著

名的教育家孔子也 曾说过：

“知之者不如好之者，好之者不

如乐之者”

的良好情绪。

< br>这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物

的途径和方法，并表现出一种 强烈的责任感和旺盛的探究精

神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把学习看作

是一种精神享受，因而能更加自觉积极地学习。

2.< /p>

针对性。课堂导入时要注意针对性。课堂导入首先要

针对不同的教 学内容和教学对象，确定不同的导入方式。但

首要前提是必须引起学生的注意力，明确课 堂教学的目的。

当然，千万不能为了“导入”而“导入新课”

。 导入的目的

是调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课

< br>堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。

3.

新颖 性。课堂导入的材料要新颖。现在的学生，很容