-
三年级下册数学《年月日》教学设计
教学内容：人教版三年级数学下册
P46
—<
/p>
48
页内容
教学目标：
1
、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大
月、小月、平
年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一
年是平年还是闰年。
2
、帮助学生建立较长的时间观念，培养
学生认真观察、归纳概括的能力。
3
、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。
4
、通过教学，培养学生爱护时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
<
/p>
教学准备：多媒体课件，
2013
年份的
年历卡片。
教学过程：
一、联系生活，情境导入
生活中每天
都有很多事情发生，一年中有很多值得纪念的巨大日子。
（出
示情境图）同学们看，这里有
4
幅图片，请同学们仔细观察图上
描述
的是什么事？你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗？
师：你们认得图片中这位伟人是谁吗？对，他就是我们的主席毛泽东同
志，这是他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的日子，你知道这是哪一
年的
10
月
1
日吗？再看第二幅图片，这是北京申报奥运胜利的日子，你知道是
哪一年的
7
月
13
日吗？每年的植
树节规定在几月的
12
日呢？我们的国际儿童
< br>节又是在每年的几月几日呢？
1
/
6
师：很对，这些巨大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗？
是哪年哪月哪日？为什么喜欢这日子呢？
师：生活中，我
们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是在哪一年
（板书：年）哪一月（板书：月）
哪一日（板书：日）。年、月、日和时、
分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研
究新的时间单位
——
年、月、
日。
二、观察年历，探究新知
1
、探究大、小月
< br>师：既然年、月、日在我们的生活中应用如此广博，那么年、月、日它是
怎样规定
的呢？你知道吗，地球绕着太阳转动一周，就是一年；月球绕着地球
转，那么它转一周呢
就是一月；地球本身呢还在自转，它自转一周就是一日。
年、月、日是怎么来的呢？好，
下面我们就来研究研究，请你们看，这是一张
2013
年的年历
表。
师：观察年历表，你有什么发现吗？
学生探索发现，汇报自己的结果。
师
：小朋友们似乎发现了许多，老师在每个同学的课桌上都准备了一张
2013
年的年历表，下面请同学们以小组为单位，带着这几个问题继续更深入的
研
究吧。
小组探究：
1
、一年有几个月？
2
、哪几个月是
31
天的？
3
、哪几个月是
30
天的？
4
、
2
月有多少天？
5
、一年有几天？
哪个小组先来汇报。
结合学生的回答教师板书：
一年有<
/p>
12
个月
（<
/p>
2
）
31
天
1
月、
3
月、
5
月、
7
月、
8
月、
10
月、<
/p>
12
月
30<
/p>
天
4
月、
6
月、
9
月、
11<
/p>
月
2
/
6
28
天
2
月
师：那老师告诉小朋友，当这个月是
31<
/p>
天时，我们把它称为大月（教师板
书：大月），当这个月是
30
天的时候，我们管它叫做小月（教师板书：小
月）。
我们也看到了，二月全月为
28
天。
（
3
）探究大小月的记忆法
师：既然
我们知道了这些大小月的知识，如何来记住它们呢？小朋友们有
什么好方法吗？
学生独立思考，能说出
“
左拳记忆法
”
的学生，应加以表扬，并请其上前演
示。
教师出示
“
左拳记忆法
”
，进行讲解：凡是数到凸的地
方，每个月都是
31
天；数到凹的地方，除二月外都是
30
天。
师：出了<
/p>
“
左拳记忆法
”
可以帮助我们记忆大小月，还有其它的方法吗？学
生汇报，根据学生汇报教师出示
“
歌诀记忆法
”
：一
、三、五、七、八、
十、腊，三十一天永不差，四、六、九、
冬三十整，二月只有二十八。
（
4<
/p>
）教学全年天数
师：既然我们用左拳记
忆法和歌诀法记住了大月小月，现在你能计算出一
年有多少天吗？
学生计算并汇报，师小结：有些小朋友直接把每个月的天数加起来计算出
一年有
365
天，还有的小朋友用简易方法：大月
一个月是
31
天，一年有
7
个大
月，
31*7=217
天，小月一个月是
30
天，一年有
4
个小月，
30*4=120
天，一共<
/p>
是
337
天，而二月一个月是
28
天，加上去之后算出一年一共是
365
天。
4
、教学学生学会看日历
师：那我们继续来研究
2013
年的年历表，你能
回答下面的这些问题吗？
（
1
）一、二
、三这三个月共有（）天。
3
/
6