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初中语文《春望》教案优秀教案三篇
《春望》
是唐朝诗人杜甫的一首五言
律诗。
这首诗的前四句写春日长安凄惨
破败的景象，饱含着兴衰
感慨
;
后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢
着凄苦哀思。下面就是小编给大家带来的初中语文《春望》教案优秀教案三篇，
< br>希望能帮助到大家
!
语文《春望》教案一
教学要点：①朗读②赏析③探究④拓展
教学难点：①结合时代背景，理解诗歌内容
②体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感
教学方法：活动性阅读教学法
课时安排：一课时
教学过程：
一、活动导入
1
、作者简介
;
2
、回忆以前学过的杜甫的诗歌
;
3
、写作
背景：公元
755
年安史之乱爆发。
7
56
年诗人杜甫得知唐肃宗在灵
武即位的消息后，
便把家小安顿在鄜州的羌村，
不顾安危投奔唐肃宗，
想要再有
一番作为，
结果在投奔灵武途中，
被安史叛军掳至长安，
过了半年多囚徒一样的
生活。第二年
(757
年
)
三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现
出一派生机。而诗人与家人久别
，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。
诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这
首感时恨别、忧国思亲的五言律诗
--
《春望》
。
二、赏析活动
(
读懂诗意、品味诗情
)
1
、学生结合注释试着理解全诗。
2
、
学生质疑，
领悟全诗内容
(
由学生提出自己不太理解的地方，
师生共同解
答
)
。
三、探究活动
1
、诗中
常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开
1
——文章来源网络，仅供参考
头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗
?
“国”是指都城，即长安
--
是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想
见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军
糟蹋
殆尽，剩下的只有
山山水水了吗
?
春天来了，
城里到处都是
“草木深”
，
不就意味着
人烟稀少才
让草木丛生吗
?
2
、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟
惊心”两句的意思
?
课本的注解是：
“感时花溅泪”
--
感伤国事，
看到美丽的花儿都禁不住落泪。
“恨别鸟
惊心”
--
伤心离别，
听到婉转的鸟鸣
都害怕。
其实在这里运用了
“互文”
的
修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美
丽的花儿都
禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。
四、朗读活动
(
读出诗韵
)
1
、给学生
2
分钟左右，自由
朗读
;
2
、老师范读
;
3
、学生试读
;
4
、由男生和女生分联交错齐读全诗
;
5
、集体朗读。
五、拓展活动
比较阅读
-
赏析《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在
?
< br>漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(1)
本
诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情
?
(2)
《春望》与《闻官军收河南河
北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了
的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情
呢
?
六、教师小结
七、作业
1
、以“家书抵万金”为话题说几句
话，你想说些什么
?
2
——文章来源网络，仅供参考
2
、
根据老师教的赏析诗歌方法，
自选一首你
最喜欢的写景抒情诗进行赏析。
语文《春望》教案二
教学目标
知识与能力
学习《春望》及五律诗的特点。
过程与方法
在自读自悟，合作探讨中理解诗词
的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
情感态度与价值观
体会诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。
教学重难点
重点理解诗歌的特点。
难点体会诗歌的情感。
课时安排
1
课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
(
一
)
导入
中国是一个诗的国度，
自
《诗经》
起，
经两汉、
六朝、
唐宋
元明清，
到现在，
将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城
，
读这些诗就像长城那样绵延不绝。
诗歌是情感的产物，
不同的地点，
不同的时间……都会产生不同的心情，
< br>创造出
不同的诗篇。
今天就让我们来踏寻古人的足迹，<
/p>
推测名人心情，
欣赏名作之境界。
(
二
)
学习第三首诗《春望》
1
听配乐朗诵。
2
全体学生配乐齐读。
3
学生结合注释试着理解全诗。
4
由学生
提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。
译诗参考：
国都残破，山河依旧，长安的春天
草木深深。感伤国事，见花而溅泪
;
怅恨
3
——文章来源网络，仅供参考