非连续性文本阅读训练含答案

非连续性文本阅读训练

阅读下面文本，完成下列各题。

材料一：

随着我国城镇化进程的加快 以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天

堆放垃圾 ，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着

居民健康，这种现象正在向农村地区蔓延。

垃 圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带

来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为

“

放错了地方的资源

”

。据保 守估

计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在

300

亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查

显示：约 四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。

（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，

201 7

年

4

月

5< /p>

日新华网）

材料二：

笔者所在的小区，居民楼前 三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民

还是把垃 圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：

“

我辛辛苦苦 分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分

类还有什么意义？

”< /p>

这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程 ，包括分类投放、分类收集、分类运输、分

类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运 行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府

的责任。分类投放的 参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后

端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。

前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类< /p>

的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由 蓝图变为现实。我们应