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不一样的岩石
【教学分析】
本课先给出岩石的科学
名称，
规范学生的科学用语。
然后出示了三种典型性的岩石：<
/p>
花
岗岩、
大理岩和砂岩。
教师组织学生对三种岩石的表面特征进行观察和记录，
对每一种岩石
的观察结果进行集中展示和比较。
当大家认可了一种岩石的基本特征信息后
，
教师在引导学
生利用表格的形式有效处理信息，
统计和比较三种岩石的异同，
提高处理信息的能力。
最后
可以对研究的岩石和第一课自己采集的岩石进行标本的制作。
制作分为四个步骤，
其中确定
岩石名称的步骤就需要采用信息
处理的结果，
需要比对文字信息和实物信息，
确定基本特征
的异同，给生活中的岩石命名。
【教学目标】
（
1
）通过观察与记录，认识花岗岩、砂岩、大理岩在颜色、颗粒均匀度、颗粒大小及
质地软硬方面的基本特征。
（
2
）通过表格统计的形式比较花岗岩、砂岩、大理岩的特征，提高处理
信息的能力。
（
3
< br>）在观察和统计活动中客观准确、实事求是，感受科学探究的乐趣。
【教学准备】
（
1
）材料准备：花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、刻刀、铜钥匙、岩石标本盒等。<
/p>
（
2
）活动
场地：在教室内和实验室内均可。
【教学过程】
1.
制作岩石卡片
< br>师：上节课，大家通过玩石头、欣赏各种石头，发现石头千奇百怪、各不相同。我们周
围的天然石头，在科学上都称为“岩石”
（板书）
，地球表
面就覆盖着一层岩石。花岗岩、大
理岩、砂岩是地球上最常见的三类岩石。
师：现在这三种岩石在大家的桌面上，你们能分清三种岩石吗？大家先观察
观察。
（学生分组观察）
生
1
：白颜色的是大理岩，我知道有许多漂亮的
石狮子就是用大理石做的。
生
2
：花色的应该是花岗岩，我家的地面就差不多是这样的。
生
3
：那剩下的就是砂岩吧，我在旅游的时候见
过这样的岩石。
师：
大家在认识岩石
的时候往往会记住它们的颜色和用途。
其实，
认识一种岩石就像
认
识一个人一样，要对这个人的性别、年龄、外貌特征、性格等有一个综合的认识才行。
我们
认识岩石也需要从岩石的颜色、
组成它的颗粒大小、
颗粒均匀度以及软硬等几个方面去观察
和认识。下面我们以花岗岩为例
，就是这个花色的岩石——对它进行观察记录。
（全班统一观察花岗岩并汇报）
生<
/p>
1
：花岗岩的颜色就像老师说的，是花色的。因为它有三种不同的
颜色：肉红色、黑
色和亮晶晶的白色，每一种颜色都有，不是以哪种颜色为主的，所以我
认为应该叫花色。
师：
关于花岗岩的
颜色还有不同意见吗？像这样的由多种颜色组成，
不以哪种颜色为主
的，我们可以称为花色或杂色。
师：谁来说说花岗岩的组成颗粒有什么特征。
生：花岗岩是由三种颗粒组成的，颗粒比较大，颗粒不均匀，
肉红色颗粒明显大
于黑色
的颗粒，肉红色颗粒还多于黑色和亮色颗粒。
师：
大家可以像老师这样把花岗岩的表面特征记录在卡片上。
最后谁再说说花岗岩的软
硬。
生：花岗岩是很硬的，我用刻刀都刻不动。
< br>师：判定岩石的软硬还需要用上节课我们说到的方法。铜钥匙能刻动——硬度低、软；
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