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四年级科学上册第一、二单元教案
大象出版社
]
第一单元
我们的考察计划
1
考察前，我们要……
教学目标：
（
1
）
通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，
培养合作精神，
四年级科学上册第一、
二单
元教案
大象出版社。
（
2
）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
教学过程：
（一）引入活动
< br>本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积
极性和主动性充分调动起来。在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定
一个考察计划。
为了激
发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本
单元
首先安排了“合作方块”游戏活动。教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学
过
程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。
（二）关于“合作方块”游戏活动的规则和教学过程：
游戏准备：
准备大小相同的纸，
剪刀，
每位学生取一张，
分别剪成长方形、
三角形、
正方形、
平行四边形等规则图
形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。率先拼完的小组获胜。
游戏要求：
游戏前，
小组先讨论协商方案，
制定实施计划；
游戏时小组
成员都从袋内取卡片，
拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中
的表现，讨论和总结经验
与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工
作的重要性。
（三）制定考察活动计划
走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事。教师宣布下周六到大自然中
去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是
十分重要的。
为了保证活动的顺利进行，
考
察活动前，
我们要做好哪些计划与组织工作呢？”
引导学生分成
小组，一起商议，并作好记录。
2
考察计划展示会
教学目标：
（
1
）启发学生自己比较、自己讨论、自己总结，使他们能够初步体验怎样计划与组织，
悟出
计划与组织的重要意义。
（
2
）训练学生客观地评价自己和他人，学会欣赏他人，培养合作精神
。
教学过程：
（一）活动
考察计划展示会
< br>首先，让各小组将制定好的考察计划贴在展板上或黑板上，组织全班学生参观。这一过程既
是参观与学习的过程，也是比较与评价的过程。
<
/p>
接下来组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的内容
有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里。
然后，进行集体交流与讨论，集思广益，统一认识，清
楚制定考察计划的项目和计划与组织
的要求。从而为后面的学习打下基础。
（二）评选最佳考察计划
通过以上教学活动，学生对怎样计划与组织有了新的认识。为了进一步提升每一位学生计划
与组织的能力，下面让学生分组制定一个完整的考察计划，并且要从中选择适合全班考察的
< br>内容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动。
第二单元
吃的好吗
1
我们吃什么
教学目标：
（
3
）初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等计划与组织的能力。
（
4
）学习给食物分类的
科学方法，了解食物的基本种类。
（
5
）培养合作意识和能力。
教学过程：
一、引入活动。
< br>单元页上呈现的是这样一幅画面：
探、
究、
奇、
妙四位学生席地而座，
面前摆着面包、
饮料、
火腿、
水果等食品，
他们正在边野餐边思考一些关于吃的话题，
教案
《四年级科
学上册第一、
二单元教案
大象出版
社》
。
旁边的大树上一只嘴馋的小猴子倒挂在树上。
教学时让学生观察
画面，能够达到激思引趣、导入新课的作用。
本课教学开始，
教师
可以用拉家常的口吻引入教学活动，
让学生围绕
“平时我们都吃
些什么？”
实话实说，畅所欲言。由于学生家庭生活条件、饮食习惯等方面的差异，这一
问题的答案一
定各不相同，而这恰是宝贵的教学资源。
二、分类活动。
< br>在给食物进行分类之前，首先进行分组能力的训练，通过协商和讨论引导学生自行分组，并
概括出分成小组、推选组长、作好分工的方法。教材设计通过卡通讨论的场面和竖栏里的分
组建议对学生进行了细致地指导，拓展活动还将继续强化这一能力培养。
接下来，让学生给食物进行分类，并随时填写“食物分类表”
p9
中。汇报交流时，要让他们
充分表
达，
不要强求统一答案，
也没有统一答案。
只有这样，
才有利于培养学生的分类能力，
认识到“分类的
标准不同，分类的结果也不一样”
。
2
食物中的营养
教学目标：
（
1
）强化分组、分工等能力的训练，引导学生学习作好实验准备。
（
2
）通过研究食物中的营养，
培养学生的科学探究能力，认识食物中所含的主要营养成分。
（
3
）对学生进行安全教育和实验常规教育。
< br>
教学过程：
一、提问与猜想。