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课题
Unit 1
Welcome back to
school
！
课型
新授课
课时
A-1
教学目标
知识与技能：能听说单词
Welcome
，
back
，
b
oy,and<
/p>
，
girl,we,new,friend,today,fro
m
等；会运用句子
I’m /I’m from
介绍自己及自己的情况。过程与方法：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型
和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质
。
重点难点
理解单词
boy
，
girl
，
friend
。
和
from
的读音不易掌握。
2.
认识和理解英语中人名、地
名及国家名称的写法和读法。学法指导
学生活动
教具学具
单词卡片通案
个案一、热身
/
复习
（
Warm-
up/Revision
）
师生问候，用英语打招呼
Welcome back to school
！复习巩固学
过的内容，
创设英语学习氛围。
二、
新课展示（
Presentation
）
1.
教师借助
Amy
和
Zhang Peng
的头饰向学生介绍
引出单词：
boy
，
g
irl
，
friend
。
2.
利用单词卡片
教学
生认
读单词
:boys and girls, today, new friends<
/p>
。
3.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，
I’m Amy. I’m from
the UK.
借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，
I’m Zhang Peng. I’m from Shandon
g.
借助国旗引导学生认识英国、美国
和加拿大的英语名称。<
/p>
5.
教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写
法。
the UK
是英文
缩写形式必须
都大写，读作
U
和
K
< br>。（
6
）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（
Practice
）
1.
学生两人
一组分角色练习对话。
2.
小组展示：
表演对话。
3. Look and say
：
看国旗，
编对话运用句子：
I’m /I’m
from
介绍自己及自己的情况。理解
What about
you
？的含义。四、作业（
Homework
）仿照课文对话，自己
创编对话并表演。
课堂检测
一、看图连线。
boy
friend
girl
一、
选择。
1. I_____Amy. 2. I am
_____ the UK.
3. We ____ two new friends today. 4.
介绍自己来自美国时，应说：
A.I’m from
the USA.B.I’m the USA..
介绍自己时应说：
A.I’m Amy. is Amy.
课题
Unit 1 Welcome back to
school
！
课型
新授课
课时
A-2
教学目标
知识与技能：能听说认读单词：
UK
，
Canada
，
USA
，
C
hina.
主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程
与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价
值观：培养
学生乐于模仿，敢于交流。重点难点
国家名称的读音。掌握
Canada
的单词正确读音
。学法指导
学生活
动
教具学具
图片和单词卡片通案
个案一、热身<
/p>
/
复习（
Warm-
up/Revision
）
’s sing
！
2.
日常口
语练习
I’m ….I’m from Wu’an.
二、新课展示（
Presentation
）
1.
老师出示国旗图片，让学生认识，引
出单词：
UK
，
USA
，
China
，
Canada
。
2.
认读单词。
3.
听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，
并跟读单词。
4.
学生小组讨论：这些图片中的建筑物
名称及所属国家。
5.
小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人
说：
I’m
from….
让学生反复
练习句子。
6.
听录音，跟读对话。三、趣味操练（
Practice
）
1.
两人一组用国旗或图片
进行对话。
’s chant
。听录音，跟着说唱。四、作业（
Homework
）听课文录音，熟记单词和图片。
堂检测
一、
把图片和所属国家连线。
USA
China
Canada
UK
二、对话连线
:Nice to see you.
Nice to meet is my friend, Amy.
Good
afternoon.
Nice to see you.
课题
Unit 1 Welcome
back to school
！
课型
新授课
课时
A-3
教学目标
知识与技能：学习元音字母
a
在单词中的发音以及认读书写
含有这个字
母的单词。过程与方法：借助手势
教学
字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：
培养学生良好的
学习习惯。
重点难点
掌握元音字母
a
的发音和单词的书写。
元音
a
的发音，
引导学生认识字母有元音和辅
音之分。
学法指导
学生活动
教具学具
字母卡单词卡通案
个案一、热身
/
复习（
Warm-
up/Revision
）
1.
日常口语练习。
2.
复习上册书的有关字母
A
的
Let’s chan
t!
二、新课展示（
Presentation<
/p>
）
1.
教师出
示字母卡并问：
What’s it?
An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?
引导学生说出元音字母
a
在单词中的发
音
/?
/
。
2
.
出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat
bag hand
dad
/?
/3.
放
Let’s
spell
部分的录音，学生跟读。
4.
小组学习：找一找还有那些单词中字母
a
的发音
是
/?
/
？
5
.
小组汇报交流
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