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基础义
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欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的
成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。
（一）敏慧
初中课
外文言文阅读训练
20
篇
1.
黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所
食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：
“何不言日食之余如月之初？
”琼大
惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元
147
年。
②京师不见：京城里看不到那
次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
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自己的力量
欢迎使
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“太后”
（或皇太后）
指皇帝的母亲
（周朝诸侯王的母亲也称
“太后”
）
，
皇帝的父亲称
“太
上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至
康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的
力量
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大
的意思，
因此皇帝的医生叫
“太医”
，
皇帝的老师叫
“太师”
，
皇帝的祖庙叫
“太庙”
。
【思考与练习】
1
、解释：①诏
②奇
2
、翻译：①琼思其对而未知所况
；②即以其言应诏
3
、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼
因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4
、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
2.
神童庄有恭
努力学习
1
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粤中庄
有恭，
幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，
时为放风筝之戏，
适落于将军署之内宅，
庄直入索取。诸役以
其神格非凡，遽诘之曰：
“童子何来？”庄以实对。将军曰：
“
汝曾读
书否？曾属对否？”
庄曰：
“对
，
小事耳，
何难之有！
”
将军曰：
“能对几字？”
庄曰：
“一
字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对
曰“旧画一
堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此
间一局棋，便
可对矣。”应声云：
“残棋半局，车无轮，马无鞍
，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”
【注释】①粤中：
今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与
气质。④曾属对否：
曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】
象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为，
先
有围棋后有象棋。
“象棋”
一词最早出现在《楚辞·招魂》中，
自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。
唐时加了“炮”，到北宋时加了“
偏”、
“禅”，相当于“士”、
“象”。至北宋末南宋初，
中国象棋才真正定型：一副象棋
32
枚子，
分将、士、象、兵、车、马、炮。
【思考与练习】
1
、解释：①署
②适
③弈
④对
⑤夸
2
、<
/p>
翻译：
①诸役以其幼而忽之
；
②遽诘之曰
；
③庄以实对
；
④何难之有！
3
．曹植聪慧
曹植年十余岁，诵读《诗》、
《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰
：
“汝请人邪？”植跪曰：
“言出为论，下笔成章，顾当面试。
奈何请人？”时邺笔立成，可
观。太祖甚异之。
努力学习
2
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【注释
】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：
指曹操
。④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。
【文化常识】
文学家曹植。曹植是曹
操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书
已相当多，而且文章也写
得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于
是引起了其兄曹丕的忌
恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前
期少数伤口反映了社
会的动乱与自己的抱负，
后期则表现自己的苦闷心情。
今有
《曹子建集》
。
【思考与练习】
1
、解释：①顾
②悉
③将
④诸
⑤援
2
、翻译：善属文
；②奈何请人
；③太祖甚异之
3
、理解：“可观”的意思是什么？
4
、默写《七步诗》。
4
．鲍子难客
齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五
谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。
天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取
可食者食之，
岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，
虎狼食肉，<
/p>
非天本为蚊蚋生人、
虎狼生肉者也！
”<
/p>
【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：古人出远门设宴
祭路神叫“祖”。③繁：
毓。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种
吸血的小虫。⑥囋：叮咬。
【文化常识】
努力学习
3
报效祖国
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食客。
春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显
示实力，
多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那
些擅长
于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。
【思考与练习】
1
、解释：①和
②亦
③并④类
2
、翻译：①天之于民厚矣
②不如君言
③徒以小大智力而相制
3
、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为
。
5
．曹绍夔捉“怪”
洛阳有僧，
房中有罄，
日夜辄自鸣。
< br>僧以为怪，
惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。
绍夔
与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当
为
除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，
其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。
【注释】①罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。②术士：有法术的人。③斋钟：寺庙<
/p>
里开饭的钟。④律合：指频率相同。
【文言知识】
说“彼”。“彼”有两
个含义：一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”，意为敲
击那个，这个就呼应。成
语“此起彼伏”，意为这里起来，那边下去。二、指“他”、“他
们”。成语“知彼知己
，百战不殆”，意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百次战斗
也不会有危险。又，
“纵彼不言，吾不愧于心乎”，意为纵然他（他们）不批评，我在心里
能不感到惭愧吗？
努力学习
4
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【思考
与练习】
1
、解释：①已
②善
③俄
④作⑤盛馔
⑥冀
⑦具
⑧讫
2
、翻译：①僧俱以告
②当为除之
③僧苦问其所以
6
．杨亿巧对
寇莱公在中书。
与同事戏作对子：
“水底日为天上日”，未有
对，
而会杨大年适来白事，
因请其对，大年应声曰：“眼中人是
面前人。”一坐称为好对。
【注释】①寇莱公：即寇准，北宋
著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时
任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文
学家。
【文化常识】
对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天”
与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝
卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，
因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词
中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里吧零丁。”<
/p>
这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。
【思考与练习】
1
、解释：①为
②应声
2
、翻译：会杨大年适来白事
3
、理解：杨大年对的对子好在哪里？
7
．解缙敏对
努力学习
5
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解缙尝
从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上
大说。一
日，上谓缙曰：
“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：
“君王昨夜降金
龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“
已死矣。”
又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣
。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上
本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。
【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。
【文言知识】
说
“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高
级长
官均称“卿”，如“卿大夫”
（“卿”与“大夫”）。战国时作为爵位的称谓，有上卿、
亚卿等。
另外，
它也是君对臣、
长辈对晚辈的称谓。
上文
“卿知宫中夜来有喜
乎”
中的
“卿”
，
就是明成祖对解缙的称谓，
相当于
“您”
< br>。
“卿卿”
是夫妻间的爱称，
有
时也用在朋友之间。
《红楼梦》第五回：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”其中“
卿卿”（即“你”）指
王熙凤，含有嘲弄之味。
【思考与练习】
1
、解释：①对
②说③方
④遽
⑤应
⑥既
⑦敏
2
、翻译：上本欲诡言以困之。
3
、理解：“降金龙”的意思是
（二）学习
8
．承宫樵薪苦学
< br>承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百
人。
宫过其庐下，
见诸生讲诵，
好
之，
因忘其猪而听经。
猪主怪其不还，
求索。
见而欲笞之。
门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦
，数十年间，遂通其经。
努力学习
6
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【注释
】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学
生。④樵
薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。
【文言知识】
说“经”。“经”在古
文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》经”
中的“经”，也指《春秋
》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生，以
《诗》、《书》、《礼
》、《易》、《春秋》为基本教材，世称“五经”。之后，儒家学派
的人又以《论语》、
《孟子》、《大学》、《中庸》（俗称“四书”）作为经典必读书。所
以后代有了“四书
”、“五经”之说。
【思考与练习】
1
、解释：①孤
②明
③庐
④笞
2
、翻译：①猪主怪其不还，行求索
9.
桓荣勤学不倦
< br>桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何
时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常，元卿吧曰：“我农家子，岂意学之为利若是哉！”
< br>
【注释】①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙，此指社会动乱。③太常：职官名称，
负责祭
祀礼乐及选拔人才。
【文言知识】
说“岂”。“岂”有两
个常用义项：一、指“哪里”，表疑问。上文“岂意学之为利若
是哉”，意为哪里知道学
习的好处能像这样啊！
“岂敢”即哪敢。二、指“难道”，表反诘。
如“岂吾不若人”，意为难道我不如别人？
【思考与练习】
1
、解释：①初
②厄
③嗤
④应
⑤及
努力学习
7
报效祖国
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姓名：
2
、翻译：①而荣讲诵不息
②但自苦气力，何时复施用乎？
10.
宋太宗学书
< br>太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书
示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。
或询其意，
著曰：
“书固佳矣，
若遽称善，恐帝不复用意矣。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
【注
释】①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。②听政：
处理政务。
③内侍：
此指太监。
④规：勉励。⑤益：得益。
【文化常识】
“翰林”及
“翰林院”。“翰”本指毛笔，引申为诗文。“翰林”照字面讲，是诗文高
手集中的地方
，
后成了专有名词。古代在科举考试中，凡优秀者，
皇帝除直接
任命一部分进
士担任某种官职外，把所有人均投入翰林院。
“翰
林院”实际上是个人才储备所。上文说到
王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做“侍
书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可
被皇帝任命去外地任职，
也有长期在翰林院里的，
他们的工作是草拟诏书，
编撰史籍，
校对
文史，为皇帝讲文论道，等等。
【思考与练习】
1
、
解释：①善
②刻意
③临
④或
⑤遽
⑥绝
2
、翻译：①数遣内侍持书示著
②又以问著
努力学习
8
报效祖国
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班级：
姓名：
③书固佳矣
3
、上文“学右军书”中的“右军”是指
11
．崔景偁拜师
< br>余始识景偁于京师，与为友，景偁以兄事余。既数岁，已而北面承贽，请为弟子。余愧
谢，
不获。
且曰：
“偁之从先生，
非发策决科之谓也。
先生不为世俗之文，
又不为世俗之人，
某则愿庶几焉。
【注释】①余：指本文作者张惠言。他是清代文学家。②北面承贽：拜师。北面，面朝
北
，即向朝南坐的老师下拜。③发策决科：科举考试中获得功名。④庶几：有希望。
【文言知识】
名词作壮语用。
在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的，
但上文
“以史事余”
中的
“兄”
，
它属名词，直接修饰动词“事”，这“兄”就是名词作状语用（或称之名词活用为副词）。
这句话的意思是崔景偁用对待兄长的态度侍奉我。又，
《狼》：
“一狼犬坐于前。”
“犬坐”
要理解为像狗
一样坐着，
“犬”也是名词作状语用。又，
“车载之而行”，意
为用车载着他
前往，“车”同样是名词作状语。
【思考与练习】
1
、
解释：①既
②弟子
③从
2
、翻译：①余愧谢，不获
②某则愿庶几焉
3
< br>、上文有四个“为”，请依次作解释：①
②
③
④
努力学习
9
报效祖国