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小学二年级障碍跑
听课心得
篇一：水平一二年级障碍跑教学设
计
水平一二年级《障碍跑》教学设计
陆桥实验小学
金海峰
一
.
教学理念
以新课程标准为依据，
树立
“
健康第
一
”“
以人为本
”
的指导思想。在教学中以
《障碍跑》为主题，创设贴近学生生活，
快乐有趣的学习情景，激发学生
学习兴
趣和创造思维，培养学生自主学练，团
结协作创新学习的
品质。通过体育与健
康课的教学，发展学生的综合素质，以
学生
为主体，让学生学会合作，让每位
学生感受到运动的乐趣和成长的喜悦，
从而真正实现学校体育与生活体育，快
乐体育的有机结合。
二
.
教学内容
本课利用大垫子，栏架，小垫子，
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体操凳等体育器材，创设
“
草地
”
“
山洞
”
“
壕沟
”“
独木桥
”
等障碍物，在老师引导
下，学生动脑，动手利用大垫子，栏
架，
小垫子，体操凳等体育器材在自然快跑
中用滚，钻，跨，走
或跑的方法越过障
碍，提高综合运用体育课所学有关运动
技能。
练习中与同伴积极合作，充分发
挥想象力，创造性，培养学生团队协同
< br>作战，顽强勇敢的精神。
三．学情分析
本课根据水平一
二年级学生的活
泼，好奇，求异好胜心强的心理特征。
因此本课运用教学情景贯穿教
学过程，
力图在教学中培养学生的障碍跑能力，
形成坚强不拔的
意志品质与团队合作精
神。
四
.
教学过程
在教学
中创设滚草地，钻三洞，跨
壕沟，过独木桥等场景激发了学生学习
兴趣。在准备活动中让学生模仿小鸡啄
米，大象行走，兔跳，蛙跳等学生喜爱
的动物的动作声音，发挥想象，自助创
编，享受体验体育的快乐。在教学
中让
学生分小组利用所准备的体育器材动脑
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动手，创设障碍，发挥想象，运用所学
< br>有关运动技能顺利安全通过障碍。实战
演练中小组成员发扬团队精神，制定战
略技术，团队协作积极投身战斗，从而
培养了学生动脑动手能力，合
作学习能
力，团队精神。
五
.
教学目标
认识目
标：本课利用大垫子，栏架，
小垫子，体操凳等体育器材，在老师引
导下动脑设计和选择练习形式。充分发
挥想象和创造力。
技能目
标：在自然快跑中用滚，钻，
跨，走或跑的方法越过障碍，提高综合
运用体育课所学有关运动技能。
情感目标：
练习中与同伴积极合作，
充分发挥想象力，创造性，表现创新意
识，顽强勇敢，团队协作的精神。
教学重点难点：重点：滚，钻，跨
，
走或跑过障碍的方法。难点：协调迅速
安全通过障碍。
篇二：二年级《
30
米障碍跑》教学
设计
二年级《
30
米障碍跑》教学设计
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一、指导思想
本课以
“
健康第一，快乐体育
”
为指
导思想。在体育教学中我根据学生的年
龄体征和
运动技能水平，运用师生合作
的手段和多种游戏来帮助学生掌握快速
通过障碍物的技能，提高学生的奔跑能
力及身体协调能力。在课中我对学生上
下肢的运动技能及腰腹力量的练习都做
了设计，让学生身心都得到了发
展。本
课教学过程中教师积极引导学生，充分
发挥学生的主体作
用。让学生在玩的过
程中主动学习、主动探索，提高学生的
活动
兴趣。
二、教材分析
这堂课我以二年级快速跑内容为基
准，中间穿插了垫上运动、跳跃、钻过
栏架、跨过垫子组成了<
/p>
30
米障碍跑。四
个部分的有机结合，让
学生在奔跑中通
过爬、跳、钻、跨几个途径越过障碍物，
再快速
跑回起点。使学生在活动中发展
灵敏、协调的素质，培养学生跑的正确
< br>姿势，发展奔跑能力。
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三、教学对象及学情分析
二年级的小朋友，活泼好动，兴趣
广泛，对新颖的运动项目充满好奇，但
运动能力及协调能力较弱
。我在教学中
以跑为基础，贯穿各种游戏来教学，使
学生掌握正
确跑步姿势的同时结合趣味
性强、形式多样的游戏，让学生体验到
参加体育运动的乐趣，身心得到发展，
从而提高学生的综合素质。
四、教学目标
1
、通过对过障碍物的教学，使学生
掌握连续过障碍物的方法，提高学生的
应变能力和奔跑能力
2
、
指导学生掌握快速通过障碍物的
几种方法（即爬、跳、钻、跨）提高学
生身体的灵活性及协调性
3
、通过游戏激发学生的活动兴趣，
提高学生团结协作
的能力和团队意识，
培养学生勇往直前、自信顽强的品质。
五、教
学重点：运用正确的方法通
过障碍。
难点：在快速行进中，通过多重障
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碍，并保持正确的跑步姿势。
六、教学方法：讲解法；示范法；
分解法；直观教学法；集体练习法。
七、教法与学法
（一）
、准备部分
1
、课堂常规
在课的
开始，我组织学生整队、向
前看齐，让学生注意力集中，起到收心
引趣的作用，使学生有了上课的意识。
接着进行原地踏步走，我用口令提醒学
生的动作要求，其目的是让学生尽快调
整身体的姿态，为本课各项活动的
开展
创造条件。然后进行简单的队列练习：
向左（右）转、向右
看齐。要求学生动
作迅速，以右边第一个学生为基准向右
看齐，
培养学生集体主义感，进一步规
范学生的听课行为。
我以第
一排同学报数的形式进行检
查人数，了解本班学生的出席情况。亲
切的师生问好，拉近了师生间的距离，
增进师生间的感情。待孩子们注意力已
经集中后，我宣布本课的教学内容，让
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学生了解本课即将参与的活动内容和学
习目标，激发学生的活动热情。
（二）
、准备部分
对于二
年级的学生来说，有趣的活
动更能吸引他们融入课堂。所以我在准
备活动部分根据学生的心理特点安排了
两个趣味游戏：我先安排了运动量较小
的
“
石头、剪子、布
”
游戏，学生一般都
会用手来完成这项游戏，我改变了组织
形式，采用脚步动作来做这项游戏，师
生互动、合作开展。游戏时，所
有的学
生都以老师为合作伙伴，判断自己和老
师的比试结果。老
师要求每一个学生都
要尽可能的跳起来，来锻炼学生的下肢
力量
。这项活动能让学生感受到胜利的
喜悦。第二个游戏
“
大小鞭炮
”
，运动幅
度
较大，调动学生的全身活动细胞，听
老师的提示分别进行
“
大小鞭炮
”
的发
放
。要求：小鞭炮放出来声音虽小，但
要婀娜多姿；
大鞭炮要尽量
做到震天响，
炸开时要跳得越高炸开越大。通过这两
个游戏的教
学，
不仅活动了学生的机体，
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锻炼了学生的反应能力，也充分调动了
学生上课的热情，提高了学生的学习兴
趣。
（三）
、准备操部分：
我根据
小朋友喜欢动物，爱好模仿
的特点，我设计了六节动物模仿操。引
导学生进行模仿，
发挥孩子们的想象力，
激发学生的表现欲。
模仿操分别是：
“
小
猫洗脸
”
的扩胸运动；
“
公鸡高
傲展翅
”
的
伸展运动；
“
鱼儿推波助澜
”
的腰腹运动
；
“
棕熊憨憨行进
”
< br>的腿部运动；
“
小兔蹦蹦
跳跳<
/p>
”
的可爱摸样的跳跃运动；
“
小鸟自
由自在轻松飞翔
”
的整理运动。
这套模仿
操正好契合孩子模仿能力强的特点，充<
/p>
满童趣和滑稽的动作让孩子们爱学、乐
学、要学。上下肢的协调配
合正好达
到上课前的热身效果。
二、基本部分
（
1
）
、
30
米障碍跑
在以前的教学中，我们已经分别学
习了简单过障碍物的方法。如：攀
爬、
跳过一定高度和宽度、绕物行走等。为
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