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幼儿园拼音单韵母教案
【篇一：幼儿园拼音单韵母教案】
关键词：幼儿园大班教案
第一课
认识单韵母
教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
< br>学习单韵母
a
、
o
、
e
、
i
< br>、
u
、
v
并让幼儿熟记、正确书写。
认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。
教学准备：六个单韵母拼音卡片
(
有图、无图各一套
)
加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：
1
、导入
:
小们你们好，今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们
啊
?
那我们现在就请出它们吧
!(<
/p>
出示拼音卡片和小朋友打招呼
)
它们就<
/p>
是单韵母宝宝
(a
、
o
、
e
、
i
、
u
、
v)
下面我们
就一起来认识它们一下
吧
!
(1)
、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，
(2)
、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的
单韵母。
练读：可以设置游戏如：
接住拼音宝宝
教师说前面的两个拼音
宝宝，
小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小
朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注
意幼儿的发音
。
(3)
、利用图形卡逐个讲解，启
发幼儿观察图形，找字母和图形之间
的关系。如：张大嘴巴
a
a a
。嘴巴圆圆
o o
o
等。
(4)
、通过定位联想方式记忆
6
个单韵母。
(
游戏：
谁走了
请小朋友
闭上眼睛，老师数
1
、
2
、
3
、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的<
/p>
那个拼音宝宝不见了。
)
2
、书写规范：
(2)
、我们一起看一下
a
住在哪
个格子里，教师示范书写。幼儿书空
练习，注意书写笔顺。
<
/p>
(3)
、注意
i
、
v
的书写顺序。
(
先写下面，在写上面的点。占拼音格的
中上格。
(4)
、请小朋友在自己的描红本上写一写
(
从大到小，每个韵母书写一
次
)
3
、有趣的声调：
< br>(1)
、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去
寻宝》。有一天一位老告诉我说在山的那边有几顶神奇的小，所以
老师决定
带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线
走
(<
/p>
出示图片：两座山后有闪闪发光的宝贝。
)
首先我们要走一段平路
然后上山
在山上休息一下后，我们开始下山
看看寻宝路线还要在翻过一座小山
终
于我们到达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子
啊
?(
老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的
< br>四个声调。
)
(2)
、书空练习四声的写法，边写边读四声
(
一声高
高平又平，二声就
像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
)
(3)
、我们把四顶小帽子给拼
音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变
化呢
?
< br>引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并想一想有没有对应
的汉字。
(
注意
i
戴上小帽子后头
上的点要去掉。
)
4
、总结课堂：
今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它
们了吗
?
回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。上课
的时候老师要听写。小朋友再见。
【篇二：幼儿园拼音单韵母教案】
单韵母及声调教案
导入
师：小朋友们好！很高兴见到大
家。老师很
想和大家做好朋友，不知道你们想不想啊？可
是老师还不认识你们
呢？你们愿不愿意告诉大家呢？就从老师开始吧
，老师姓张，你们
可
以叫我张老师，
如果你们有什么问题需要老师帮忙，可以来找我。
现在有哪位同学愿意介
绍一下你自已？把你的小手举起来。
生：
师：大家现在是不是相互认识了
，我希望大家以后都可以成为
好朋友。现在，老师有一个
问题要问你们了，你们知道我们这门课
是学什么的吗？
生：
师：对是拼音，那我们为什么要学习拼音呢
?
生：
师：拼音的用处可大了，它可以
帮助我们学习生字，还可以帮
助我们学好普通话，拼音的
用处这么大，我们要不要好好学习它？
生：
新授
师：
拼音就是一个王国，它里面有许
多人，今天我们就来
认识一下其中的一个家族，这个
家族的名字叫单韵母，单韵母家族
中只有六个兄弟姐妹，今天我们就来认
识认识他们，大
家说好不好？
生：
师：这六兄弟中的老大是长这个
样子的，（出示图片
)
谁说一说
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