-
拼音教学教案全集
汉语拼音
1 a o e
教学目标:
1
、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼
音。
2
、学会
a o
e
三个单韵母,认清形,读准音。
3
、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4
、会在四线格内抄写
a o
e
三个单韵母。
教学重点:
a o
e
的发音和韵母带调读。
教学难点:
e
的发音及
a o
e
的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:
2
课时
第
一
课时
<
/p>
课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母
a
,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起
我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会
说一口好
听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首
儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母
a
。
1
、看图
说话引出
a
:说说图上画了谁?她在干什么?
< br>
学说图意:小朋友学唱歌,
a a a
。教师范写
a
。
2
、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是
→
p>
张得大大的。
3
、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
4
、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴
巴,
a a a
。
5
、看投影片记字形。
覆盖
a
的字形,与小姑娘的头部重合。看看
a
的形状像什么?(
a
像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头
上还
扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使
a
和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字
形,
“
圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是
a a a
。
”
<
/p>
(三)教学
a
的四声。
< br>
1
、
单韵母
< br>a
的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)
它们戴上不同的帽子,
读起来的声调也就不同了。
这四
顶帽子就是
“
声调符号
”
,我们根据符号读韵母。
2
、
ā
戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的
。(教师发音,学生跟读。)
á
戴上
了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:
“á
,你在说什么?
”
就是这个音
。领读,模仿,轻读,读准
á
。(用手势助读。)
ǎ
戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,
由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生
跟读。)
<
/p>
à
戴上了第四顶帽子,
从左上到右下的帽
子,
就是第四声。
我们读时声音要从高到低,
< br>就像惊叹:
“à
,
你来了!
p>
”
3
、学生以手
势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1
、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
2
、边看图边读课文。集体反复练读
2-3
遍,再指名读。
(五)学写单韵母
a
。
1
、认识四线格。我们学
会了
a
的读音和四声,还要学会写
a<
/p>
。(出示四线三格,让学生数一数有几
根线几个格子。三格,就好
像是三层楼房。记住,
a
就住在二楼。写的时候要碰到上下线,
而且要一笔写
成。
2
、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:
a
要一笔写成,先写半个
圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像
条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不
要太长。
3
、学生上黑板试写
a
,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总
结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习
a
的发音和声调
;接着我们读了课文;最后还学
习了在四线格中正确书写
a
p>
。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1
、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“
准备
”→
开始。
p>
2
、在四线格中正确地描写
a
。
第
二
课时
课时目标:学会
o e
两个单韵母,在
教师指导下正确认读带调的
3
个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1
、用卡片认读
a
,说说你是怎么记住这个字母的?(圆
脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是
a a
a
。)
2
、
用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3
、用卡片认读带调韵母
a
。
(二)教学单韵母
o
及其四声。
1
、出示投影片:说说图上画着什么?它在
干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2
、发音要领:发音时嘴张得比
a
小些,上下嘴
唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴
o o
o
。
3
、教师范读,领读,看口形。
p>
4
、练习
o
的四声
,在语言环境中学习。
ō
公鸡喔喔啼。
ó
原来是这样。
ǒ
现在我懂了。
ò
真是太奇怪!
5
、指导
o
的描写及其书空:
o
p>
一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母
e
及其四声。
1
、出示投影片
:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写
e
2
、半扶半放,用学
o
的方
法学
e
及其四声。
< br>(
1
)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的
。顺口溜:扁扁嘴巴
e e e
。
<
/p>
(
2
)跟老师读时要注意什么?(仔细看
口形)范读、领读。
(
3
)练习
e
的四声。单韵母
ē ē ē
。大白鹅
é
é
é
。真恶心
ě ě
ě
。肚子饿
è
è
è
。
(
4
)指导
e
的书写。一笔写成,从里面的
“
一
p>
”
起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1
、用卡片打乱顺序读
a o
e
。
2
、打
乱带调单韵母卡片,开火车读。如:
á è ǒ é
à
------
3
、猜字母,如:圆
脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。认真描写
o
e
。
(六)布置回家作业。打乱顺序读
a o
e
的四声。
板书设计:
课后小结:
2 i u ü
y w yi wu yu
课时目标:
1
、学会
i u
ü
三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2
、学会正确读
i u ü
的带调韵母,知道
i
上标声调时,上面的小圆点不
写。
3
、学会声母
y w
< br>和整体认读音节
yi
、
wu
p>
、
yu
,
读准音,记清形,会照样子抄写。
4
、学会声母
y
w
与单韵母的拼音。
5
、会正确读出
yi
、
wu<
/p>
、
yu
的四声。
教学重点:
i u ü
y w
及
yi
、
wu
、
yü
的发音和韵母带调读。
教学难点:读准
i u
ü
的第二声和第三声。
课前准备:字母卡片:
i u ü
y
w
的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
教学时间:
3
课时
第
一
课时
课时目标:
1
、学会
i u
ü
三个单韵母,能认清字形,读准音。
2
、学会正确认读
i u ü
的带调韵母。知道
i
上标声调时,上面的小圆点
不写。
教学过程:
(一)复习检查,导入新课。
1
、卡片复习单韵母
a o
e
及其它们的四声。
2
、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母
i u ü
,希望每个小朋
友仔细看、认真听、正确念、牢牢记
。
(二)教学单韵母
i
。
1
< br>、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准
量词。)
2
、讲解:
衣服的
“
衣
”
跟我们这节课要学的第一个单韵母
i
的发音相同。
3
、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的
口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)
顺口溜:牙齿对齐
< br>i i i
。(齐读
—
开火车)
4
、记忆字形:
i
像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个
i
,谁已经找到了?
5
、教
学
i
的四声。
(
1
)
i
和
a o e
一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,
i
戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:
ī í ǐ
ì
)
—
i
上的
圆点不写。
—
是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以
i
上标调去掉点。
(<
/p>
2
)
分组练习四声。
教师范读:
ī
这件衣服真好看!
í
咦!
我的铅笔在哪儿?
ǐ
拿把
椅子您请坐。
ì
你
的意思我明白。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:慢走丝编程作业指导
下一篇:RFID二进制树防碰撞算法的总结