新版PEP小学六年级英语下册Unit 1 How tall are you教案

2021年1月29日发(作者：peers)

Unit 1

How tall are you ?

教学目标

●能够听、说、读、写句型

:

①

How tall is it ?

及其回答。②

How tall are you ?

及其回答。

③

What size are your shoes ?

及其回答。

④

How heavy are you ?

及其

回答。

●能够在情景中运用以下句型比较人、动物的外貌特征：

How

tall

are

you

?

How heavy are you ? What size are your shoes ?

●能够在情景中运用句型

: How tall are

you ? How heavy are

you ? What size

知识与能

are your shoes ?

力目标

●能够听、

说、

读、

写单词

< p>
: younger, older, taller, shorter, longer, smaller, bigger,

thinner, heavier, stronger.

●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。

●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加

-er

●理解形容词所表达的意义

情 感态

度、

文化意

识、

< br>学习策

略目

标

●

了解常见的中西方鞋码标注法

●

了解太阳的位置和影子的关系

课时安排

6

课时

1

第一课时

教学内容

A. Let

’

s learn

Do a survey and report

课

型

单词教学

●

学生能够听、说、读、写单词：

younger,

older,

taller,

shorter,

longer

教学目标

●

能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点

●

能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加

-er

●学习和运用句型：

How tall are you ?

●学生能够听、说、读、写单词：

younger,

older,

taller,

shorter,

longer

教学重点

教学难点

●

能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点

教学准备

课件、图片

一

.

呈现与操练

A. Let’s learn

1.

Miss White:

How old are you

?

Sarah: I’m 13 years old.

Miss White: You’re

younger than

me.

( I’m

older than

you. )

教学反馈

引出句型并板书

:

How old are you ?

You

’

re younger than

me.

2.

以同样的方式引教单词：

taller, shorter; longer, shorter

句型：

1.64

米

1.61

米

30cm 60cm

How tall are you ?

How long is your skirt ?

I’m 1.61

metres.

My skirt is 30

cm.

I’m

taller

than you.

My skirt is

longer

than yours.

You

’

re

shorter

than me.

Your shirt is

shorter

than mine.

2

二、巩固与拓展

●看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。

●

访问、记录、报告等活动

三、作业布置

1.

< br>朗读、背诵

Let

’

s learn

部分内容

2.

做同步精练相关练习。

板书设计：

Unit 1 How tall are you ?

Zhang Peng: How tall are you ?

John: I’m 1.61 metres.

Zhang Peng: Oh! I’m taller.

John: You’re older than me, too.

3

此节课主要学习人的外貌特征比较，比身体高低、比年纪大小，

比衣物长短等，

学习比较级的构成与表达。

在学习过程中，

我采用了

教学反思

图片与课件辅助教学，学生学得轻松、学得实在，效果也算不错，但

部分学生接受能力 欠佳，所以这部分学生还要加强教学。

第二课时

教学内容

A. Let

’

s try

Let

’

s talk

课

型

对话教学

●

学生能听懂题目要求，学生会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听

力技巧完成听后主旨和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发

生的故 事。

●

学 生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；

●

能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演

教学目标

●

能够听、

说、

读、

写并在情景中恰当运用句型

How tall is it ? It’s…

. How tall

you ?

比较人或动物的外貌特征

●

能够在语境中理解新单词

dinosaur, hall, metre, than , both

的意思，并能

正确发音

●

能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动

能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型

How tall is it ? It’s…

. How tall

教学重点

you ?

比较人或动物的外貌特征

●

能够在语境中理解新单词

dinosaur, hall, metre, than , both

的意思，并能

教学难点

正确发音

●

能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动

教学准备

图片、课件

教学过程

：

4

一、呈现与操练

Let’s try

1.

教师利用课件呈现恐龙图片，渗透有关恐龙背景知识。

有些吃肉，有些吃草。引教

dinosaur.

2.

教师要求学生读题并猜测答案。

3.

教师放录音，学生听后选择正确答案。

Let’s talk

1.

呈现完整对话，然后处理局部语言

(

学生通篇阅读对话，划出不会的词句

)

2.

整体感知对话并回答问题。

●

How tall is the dinosaur ?

●

How tall is Zhang Peng ?

●

学生带着问题阅读对话文本获取信 息，

并在此过程中帮助学生正解

the

tallest

,

hall , metre, than , both

的意思。

3.

引出并解析核心句型。

●

Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur ?

引导学生回答：

Zhang

Peng is taller than the smll dinosaur.

●

Which dinosaur is taller, the green one or the brown one ?

引导学生回答：

The green dinosaur is taller than the brown one.

5

二、巩固与拓展

●看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。

●

小结

三、作业布置

1.

< br>朗读、背诵

Let

’

s talk

部分内容

2.

做同步精练相关练习。

板书设计

Unit 1 How tall are you ?

A: That’s the tallest dinosaur in this hall.

B: How tall is it

A: Maybe 4 metres.

B: How tall are you ?

A: I

’

m 1.65 metres.

此课时主要用

How tall

…< /p>

?

作句型进行对话，同时在对话中学习

新 单词

the tallest ,hall , metre, than , bot h

等。教学中采用了从整体

教学反思

到局部进行，再回到整体总结，这样给学生以整体学习观念，同时根据对话课

< p>
特点进行学生对话朗读、对话表演，给学生平台以表演，大部分学生学得效果

也不错。

6

第三课时

教学内容

B. Let

’

s learn

Match and say

课

型

词汇教学

●

学生能够听、说、读、写单词：

smaller, bigger, thinner, heavier,

stronger.

教学目标

●

能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。

●

了解部分形容词由原形变为比较级 时需双写词尾的字母，

再加

-er

或者 是变

y

为

I,

再加

-er.

●

< br>能够正确运用形容词比较级填充句子，描述并比较小朋友们所钓到鱼。

说、

读、

写单词：

sm aller,

bigger,

thinner,

heavier,

stronger.

教学重点

学生能够听、

●

能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。

再加

-er

或者是变

教学难 点

●

了解 部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，

y

为

i,

再加

-er.

教学准备

课件、图片

教学过程

：

一、呈现与操练

1.

看图片回答问题

●

Who are they ?

●

Where are they ?

●

How heavy is John?

●

How heavy is Jim ?

●

Who is heavier, John or Jim?

●

Who is thinner, John or Jim?

●

Who is stronger , Zhang Peng or Sarah?

●

Whose shoes are bigger ,

Mike’s or Wu Yifan’s

?

●

Whose shoes are smaller ,

Mike’s or Wu Yifan’s

?

2.

根据图片，引教单词：

thinner, heavier, stronger, bigger, smaller

3.

看书听录音，听读、跟读和背诵。

7

二、巩固与拓展

1.

要求学生先观察水里的鱼，确定鱼的主人并连线。

2.

学生先描述每一条鱼的特征，再与其他鱼作比较。

3.

学生在小组内交流，统一意见，然后在班内作汇报。

三、小结

：本课时所学内容

四、作业布置：

1.

朗读和背诵

’

s lerarn

内容。

2.

做同步精练相关练习。

板书设计：

Unit 1 How tall are you ?

John: How heavy are you, Jim ?

Jim: I

’

m 52 kilograms.

John: You

’

re heavier than me.

thinner heavier

stronger thinner

bigger smaller

8