-隽永
2019
年上海市初三二模语文汇编
课外文言文
1
、奉贤区：
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈
③
①
尝在秦王
幕府。上怜之，欲听还旧任。魏
②
< br>征谏曰：“秦王左右，中外
甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之
。
谓相寿曰
:
“我昔为秦王，乃一府之
主；今居大位，乃四海
之主，不得独私故人。大
臣所执如是，朕
何敢违！”赐帛遣之，相寿流涕而去。
【注释】①陈
:
陈述。②秦王
:
唐太
宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③中外
:
宫内、
宫外的故人。④四海
:
整个国家。
10.
解释文中加点的词。（
4
分）
（
1
）濮州刺史庞相寿
坐
贪污解任（
）（
2
）足
使
为善者惧
（
）
11.
下
列对画线句意思的理解，最恰当的一项是
。（
3
分）
A.
大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违背他呢
?
B.
大臣都坚持这个观
点，我怎么敢违反原则呢
?
C.
大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢
?
< br>
D.
大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背他呢
?
12.
从
文
中
看
，
唐
太
宗
“
< br>怜
之
”
的
原
因
是
“
”
，
“
纳
之
”
的
表
现
是
。（
3
分）
13.
为本文拟一个题目：口口口口口口口口
< br>（
8
个字以内）
（
2
分）
参考：
1.
犯……罪
让
2.
C
3.
尝在秦王幕府，告诉虎相寿不能徇私的原因并打发他离开
4.
如：治国不私故人，唐太宗不得私，唐太宗不私故人
2
、静安区
李泰伯改字
范文正
公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：
“云山苍苍，江水泱泱，
先生之德，山高水长。
”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，
起而言曰
:
“公之文一
出，必将名世。
某妄意易一字，以成盛美。
”公瞿然，握手扣之。答曰：
“云山
江水之语，于
义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之，似局促，拟换作“风’字如何
?
”公凝坐颔首，殆欲
下拜。
【注释】①歌词：指记文后的赞词。
②瞿然：惊讶的样子。
④
③握手，拱手。扣：询问。
④溥大。
⑤凝：注意力集中。
11.
解释文中的加点词
(4
分
)
(1)
必将
< br>名
世（
）
（
2
）某妄意
易
一字（
）
12.
下
列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是
(3
分
)
A
.
李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。
B.
李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止。
C.
李泰伯把记和赞词读了三遍，赞叹回味不止。
D.
李泰伯读了多遍记和赞词，不停地感叹其韵味
13.
从范文正公“
”的表现可以看出，他非常赞同李泰伯的观点。而从
李泰伯改字这件事，你得到的启示是
(5
分
)
参考：
11.
(1)
闻名
/
出名有名
(2)
更改更换修改改换
(4
分
)
12.
B(3
分
)
13.
凝坐额首，
殆欲下拜
(
多写了
“公”
字，
不扣分
)(
只写了其中一个分句，
得
1
分
)(
共
2
分
)
(1)
评价他人作品要实事求是，既充分肯定其
优点，又能委婉诚恳地指出其不
(2)
不迷信权威，敢于提出自三的意见或建议
(3)
当自己在某方面出众时，也能
虚心听取他人意见并及时改正
(4)
古人对创作精益求精的态度值得我们学习。
(
创作
/
做事需要精益求精的态度
)
（
5
）
人与人之间交往应平等真诚，互相尊重
< br>(3
分，答出其中一点即可，表述不
准，酌情扣分
)
3
、宝山区
张丞相“草”书
张丞相好草书而不工
，当时流辈皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，
满纸龙蛇飞动。使其侄录之。
当波险处，侄惘然而止。执所书问曰
:
“此何字？”丞
相熟视久之，亦自不识。诟其侄曰
:
“胡不早来
问？致余忘之。”
【注释】①流辈
:
同一类的人或同一辈的人。②录
:
转抄
。③当波险处
:
在笔画波折险
僻的地方
。④诟
:
责骂。
11.
解释文中的加点词
(3
分<
/p>
)
(1)
张丞相好
草书而不工
(
)(2)
使
侄录之
(
)(3)
侄罔然而止
( )
．
．
．
12.
用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是
(3
分
)
A.(
你
)
为什么早上不来问？以致我忘记了这些字
B.(
你
)
为什么早上不来问？以致余下的都忘记了
C.(<
/p>
你
)
为什么不早点来问？以致我忘记了这
些字
D.(
你
)
为什么不早点来问？以致余下的都忘记了
13.
张丞相“草”书，“草”的具体表现是“
”，其结果是“
”
且“
”
14.
作者通过这个故事讽刺了
那类人。
(
用自己的
< br>语言回答
)(3
分
)
参考：
1
1.(3
12.(3
13.(3
14.
(3
4
、黄浦区
分
)(1)
想到
,
得到
(2)
让
(3)
停止
分
)C
分
)
满纸龙蛇飞动侄罔然不自识
< br>
分
)
自己有错还贵怪他人
(
自始至终认识不到自己错误的人
)
范文正在睢阳掌学，有孙秀才上谒，文正赠钱十千。明年孙生复道睢阳，谒文正，又赠
十千，因问：
“
何故
汲汲于道路
?”
孙秀才戚然动色曰：
“
老母无以养，若日得钱百，则甘旨足
．
矣。
”
文正曰：
“
吾观
子辞气，非乞客也。二年仆仆，所得几何
?
吾今补子学职，月可得三千
．
以供养，子能安于为
学乎
?”
孙生再拜大喜，于是授以春秋，而孙生笃学，不舍昼夜
，行复修
．．．．．．．．．
谨，文正
甚爱之。明年文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明复先生以春秋教授
学者、
朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。
【注释】①汲汲：形容心情迫切，②甘旨：美味的食物
11.
解释加点的词语
(4
分
)
(1)
何故
汲汲于道路
(
)
(2)
吾观
子辞气
(
)
．
．
12
.
下列对加点句的理解，最恰当的一项是
__________
(4
分
)
A.
孙明复专注于学习，昼夜不回家。
B.
孙明复放弃了学习，昼夜不回家。
C.
孙明复专注于学习，昼夜不放弃。
D.
孙明复专注于听课，昼夜不放弃。
13.
本文最后一句的作用是
(1)_
__________________________________________________
；
(2)____________
_________________________________________________<
/p>
。
(4
分
)
参考：
11.(4
< br>分
)(1)
原因
(2)
看，察看
12. C.4
分
A.1
分
D.1
分
13.(4
分
)(1)
点明孙明复勤奋好学终有所成
(2)
点
明范文正识人助人之举终有成效
5
、嘉定区
①
②
元和中，子厚得柳州
。既至，叹曰
：
“是岂不足
为政邪？“因其土俗，为设教禁
< br>，州
．
人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔<
/p>
，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。
③
其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使
下其法于他州，比
一岁，免而
．
归者且千人。
< br>
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》
）
<
/p>
【注释】①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。②设教禁：制
定了教化措施并制定禁令。③子本相侔
xi
ā
ngm
ó
u
：利息与本金相等。④观察使：中央派往
地方掌管监察的官。
11.
解释文中加点词。
（
4
分）
（
1
）是岂不足为
政邪（
）
（
2
）比
一岁（<
/p>
）
．
．
12.
对画线句意思理解最恰当的一项是（
）
（
3
分）
A
．子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。
B
．子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回
子女。
C
．子厚为借钱的人想方设法
，让他们全都把子女赎回去。
D
．子
厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。
13
．选段中的“子厚”即
代（朝代）文学家
（姓名）
，我们初中阶段
学过他的文章
《
》
。本文表现了他为官
的品质。
（
5
分）
参考：
(4
分
)
值得
及，等到
（各
2
分）
12.
（
3
分
）
C
13.
（
5
分）唐
柳宗元
《小石潭记》
《黔之驴》
《捕蛇者说》三选一
亲政为民、
亲政奉公、（为官）清正
、（正直善良）、爱民如子（关注民生、以民为本）（前
3
空<
/p>
各
1
分，第
4<
/p>
空
2
分）
6
、普陀区
郑人爱鱼
①
郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，且实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟
之苦，惫甚，浮白
②
③
而喁
。逾旦，
鳍尾始摇。郑人掬而观之，曰：
“鳞得无伤乎？”未几，糁麦而食
，复掬而
观之，曰：
“鳞得无伤乎？”人曰：
“鱼以江为命，今处以一勺水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼
我爱鱼’
，
鱼不腐者寡矣！
”
不听。
未三日，
鱼皆磷败以死。
郑人始悔不用
或人之言。
君子曰：
“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”<
/p>
【
注释】①
罟（
g
ǔ）
：捕鱼的网。②喁（
y
ó
ng
）
：鱼口向上，露出水面。③
糁（
s
ǎ
n
）麦而
食：喂食饭粒和
麦屑。
11.
解释文中加点的词。<
/p>
（
4
分）
（
1
）得鱼即生
之
（
2
）郑人掬而观
之
．
．
12.
对
画线句意思理解最恰当的一项是（
）
< br>（
4
分）
A.
郑人开始后悔不应该听取有些人的话
B.
郑人才开始后悔没有听取那个劝告人的话
C.
郑人开始后悔不用或不听别人的话
D.
郑人才悔恨听有些人的话是错误的
13.
郑人哪些行为直接导致了
“鱼皆
磷败以死”
的结局？作者借这则寓言想说的道理是什么？
（
4
分）
④
参考：
1
1
．
（
1
）养
活（
2
）仔细看
12.B
13
．用水盆养鱼，鱼生存
空间小，又每天玩弄鱼
统治者不能口称爱民，实际将民众
当
成自己的玩物，随意摧残。或：统治者应该给予民众合造的生存环境和治理方式。
7
、崇明
王著教帝学书
王著学右军①书
,
深得其法
,
侍书翰
林
,
帝①听政之余
,
< br>留心笔札
,
数遣内侍持书示著
,
著每以为未善
,
太宗益刻意临学。又以
问著
,
对如初。或询其意
,
著曰
:
“书固佳矣
,
若遽
称善
,
恐帝不
复用意。”其后
,
帝笔法精绝
,
超越前古
,
世以为由著之规益也。
【注释】①右军
:
指晋
代著名书法家王羲之。②侍书翰林
:
这里指在翰林院侍奉皇帝<
/p>
学习书法。③帝
:
皇帝
< br>,
即下文的“太宗”
,
指宋大宗
赵光义。
④笔札
:
书法
11.
解释文中加点的词
(4
分
)
(1)
深
得
其法（
）
（
2
）
遽
称善（
）
12.
对
画线句意思的理解
,
最恰当的一项是（
）。（
4
分）
A.
太宗逐渐开始潜心致志地临摹学习。
C.
太宗更加潜心致志地临摹学习。
B.
太宗更加诚心地当面向王著求学。
D.
太宗从学习书法中得到了好处。
13.
这则故事能带给学习者至少两点启示：
< br>
（
1
）
；
（
2)
。
8
、虹口
侯
蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士
及
第，
调宝鸡尉，柏乡知县。民讼皆决于庭，关注“儒愿学堂”，获取更多资
料，儒愿学堂，
①
专注语文培优，受罚者不怨。转运使黄湜闻其
名，将推毂
之，召
诣
行台白事，蒙以越
②
境不肯往。湜怒，他日行柏乡，阅理文书，欲翻致其罪；既而
无一疵
可指，始以宾礼
见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐
之。
【
注释】：
①推毂（
g
ǔ）：举荐。
②疵：缺点或过失。
11.
解释下列句中加点词。
(4
分
)
<
/p>
⑴进士
及
第
（<
/p>
）
⑵召<
/p>
诣
行台白事
（
）
12.
下
列对画线句理解最恰当的一项是（
）（
4
分）
A.
黄湜整理文书案卷，想要通过翻阅文书寻找侯蒙获罪。
B.
黄湜审阅文书案卷，想要翻开文书案
卷导致侯蒙获罪。
C.
黄湜审阅文书
案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙获罪。
D.
黄湜整理文书案卷，想要推翻已定的案子到达侯蒙获罪。
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