-wings
北师大五下
1
龙
龙的传人
【教学目标】
1
．会认
6
个生字，会写
12
个生字。理解由生字组成的词语。
调整与反
思
积累有关“龙”的成语。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，理解龙的象征意义，体
会龙所代表的
追求自由完美的民族精神。
3
．理解
文中带“龙”字成语的含义，学习文章首尾照应的写
法。
【教学重点】
1.
理解课文内容，了解中国人为什么自称为龙的传人，激发
作为龙的传人的自豪与骄傲的思想感情。
2.
理解文中带“龙”字成语的含义，学习文章首尾呼应的写
法。
【教学难点】
理解龙的
象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精
神。
【教学素材】
1.
《龙的传人》的
MP3
。
2.
有关龙的资料。
3.
带有“龙”字或龙的图案饰品、字画、生肖等。
4.
含有“龙”的诗句。
【教学课时】
2
课时
【教学流程】
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣。
1.
猜谜语：
①出示谜面：腾云驾雾非等闲
;
施恩布雨在人间
;
家有珠宝
寻常事
;
< br>统领兵将皆海鲜。——打一生肖。
（课件出示）
1
②“龙”是中华民族传统文化的重要组成部分，中国人也叫
“龙的传人”
，
让我们一起去聆听一首
美妙的歌曲
《龙的传人》
。
（课
件播放《龙的传人》
）
2
．揭示课题：
（
1
）板书课题
（
2
）
“传人“的解释：
A
、传授给他人。
B
、发话叫人来。
C
、
接传某
一艺术流派风格的人
;
接班人
,
后代。
（选择后解释题目的意
思）
（
3
）
龙究竟是什么？龙的传人指的是谁？龙在中国古代文化
中又怎样的意义？让我们
共同来探讨。
二、初读课文，整体感知。
1.
学生自读课文，借助生字表将生字读准确，理解词语的意
思。
（
1
）出示词语，
重点提示：生肖（
xi
à
o
）
供奉（
g
ò
ng
）
数不胜数（
sh
ǔ）
< br>（课件出示）
（
2<
/p>
）交流以下词语的意思。
金龙献瑞：金光闪闪的龙把吉祥表现给人看。
龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法气势舒展活泼。
龙腾虎跃：形容威武雄壮。
2.
指名读课文，交流以下的问题。
（
1
）这篇文章是属于什么类型的文章
？
（
2
）<
/p>
文章要向我们介绍什么内容？作者的目的又是什么呢？
从哪两个词
可以看呢？
（
3
）文章是怎么一步一步介绍的呢？
三、再读课文，理清脉
络。
（课件展示）
第一部分（
1
）
：开篇点题，叙述了中国人与龙的密切关
系。
第二部分（
2-3
）
：采用先分后总的形式，回答龙到底是什么。
第三部分（
4-6
）
：人们赋予了龙丰富的含义。
第四部分（
7
）
：点明中国人自称”龙的传人”的原因，和开
头呼应
四、识记字型，指导书写。
2