-victoria
预激
是一种房室传导的异常现象,冲动经附加通道下传,提早兴奋心室的
一部
分或全部,
引起部分心室肌提前激动,
称为“预激”,
合并室上性心动过速发作
者称为预激综合征
。预激是一种较少见的心律失常,诊断主要靠心电图。
1.<
/p>
社区:
社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成
的一个生活上相互
关联的大集体,是社会有机体最基本的内容,是宏观社会的缩影
2
全科医学
:
p>
全科医学是一个面向社区与家庭,整合
临床医学
、
预防医学
、
康复医学
以
及人文社会学科相关内容于一体的综合性
医学专
业
学科,
是一个临床二级学科;
其范围
涵盖
了各种年龄、
性别、
各个器官系统
以及各类疾病。
其主旨是强调以人为中心、
以家庭为单位、
p>
以社区为范围、
以整体健康的维护与促进为方向的长期综合性、
p>
负责式照顾,
并将个体与群
体健康融为一体
。
3
感染率
:
感染率(
prevalence
of
infection
)是指在某个时间内能检查的整个人群样本
中,某病现有感染人数所占比例,是评价人群健康状况常用指标之一
4
病死率
:病死率是表示一定时
期内,患某病的全部病人或动物中因该病死亡者所占的
比例
<
/p>
5
死亡率
死亡
率
是用来衡量一部分
人口
中、一定规模的人口大小、每单位时间<
/p>
的死亡数目
(整体或归因于指定因素)
。
死亡
率通常以每年每一千人为单位来表
示;因此在死亡率为
9.5
的
10
万
人口
中,表示这一人口中每年
死去
950
人。
死亡
率有别于发病率,
发病率是指一定规模的
人口
在一定时间内罹患该病新增加
例数(发病率)。患病率是指一定时间一
定规模人群中某病新旧病例总和。
6
出生率
:
出生率(也称粗出生率)是
指某年每
1,000
人对应的活产数。出生
仅仅是
人口变动
中的一个组成部分,
不要把出生率和增长率混淆起来,
后者考虑
了所有导致人口变
动的因素。
7
疾病谱:
疾病谱:由固定的谱阶组成的疾病过程。人群疾病的谱阶为:①非
病人。
p>
检查时只具遗传上固有的属性或差异;
②非病人,
< br>但对危险因子处于敏感
状态的人。检查时有生物化学指标的改变;③发病前兆者(
precursor
)。检查
中可有物
理和生化改变;④前期症状者(
presym- pt
omat
ic
)
,或前临床病人
(
preclinical
)
;⑤临床病人。如得不到
控制,可发展到下一个谱阶;⑥死亡。各谱阶间界线
互相交错,
并非截然分开。疾病一般由前阶向后阶发展,
谱阶演替过程的速度与病种、
环境
等多种因素有关,
特别在前期阶段,
如采取某种防治措施或去除环境危险因素后则可抑制或
逆转上述演化趋势和
方向。
此外,
疾病谱的另一含义是,
某
一地区危害人群健康的诸多疾病
中,
可按其危害程度的顺序排列
成疾病谱带。
如某地死亡率占第一位的疾病是癌症,
第二位
p>
是心血管病,第三位是恶性
传染病
……
p>
,
不同的地区,疾病的谱带组合情况不尽相同。
疾病
的这种排列如同光谱谱带一样,
能反映某地危害人群疾
病的组合情况,
可指导有关部门针对
性地部署防治
8
三级预防:
什么是三级预防
疾病三级预防的概念:
(一)
第一级预防
< br>第一级预防又称病因预防或初级预防,
主要是针对致病因子
(或危
险因子)采取的措施,也是预防疾病的发生和消灭疾病的根本措施。
(二)第二级预防
第二级预防又称
< br>“
三早
”
预防,即早发现、早诊
断、早治疗,它是发病期所进行的阻止病
程进展、防止蔓延或减缓发展的主要措施。
p>
(三)第三级预防
第三级预防主要为对症治疗。防止
病情恶化,
减少疾病的不良作用,防止复发转移。预
防并发症和
伤残;
对已丧失劳动力或残废者通过康复医疗,
促进其身心方面
早日康复,
使其
恢复劳动力,病而不残或残而不废,保存其创造
经济价值和社会劳动价值的能力。
一级预防又称初级预防或病因预防,即首先找出各种致残的危
险因素,再去采取
预防措施。
由全社会及社区来完成优生优育教
育,
遗传咨询、
婚前检查、产前诊断及围产期
< br>保健,
多种内容和形式的健康教育,
对儿童实行计划免疫
的防疫措施等等。
一级预防当然是
最重要最积极的防残措施,但
需全社会和每个人的充分合作。
二级预防是指早发现、早诊断及早治疗。在残疾形成和发展过
程中限制
(
或逆转
)
< br>由残损
所造成的残疾,
即防残损发展为残疾。
如为防止智力残疾而对新生儿采取的各类筛查及对某
些人群的筛查均属于此
。这点也很重要,是防残中不可缺少的措施。
三级预防则是指积极康复及防止残
疾向残障转变。
对智残则是尽力使其不发展成重度或
极重度智残
。康复训练,
是防残工作中不可缺少的,对于各类残疾人都是非常必须的,
这需
要多方通力协作,需要社会保障,应由医生、护士、特教教师、康复工作
者及家庭的参与。
9
知情同意
:
知情同意书(
informed
consent form
)是患者表示自愿进行医
疗治疗的文
件证明。
但现阶段,
患者对知情同意书存在许多不满,
感觉像签“
生
死状
”。
知情同意书必须符合“完全告知”的原则。
采用受试者能够理解
的文字
和语言,
使受试者能够“充分理解”,
< br>“自主选择”。
知情同意书不应包含要求
或暗示受试者放
弃他们获得赔偿权利的文字,
或必须举证研究者的疏忽或技术缺
陷才能索取免费医疗或赔偿的说明。
10
隐私
:
隐私是一种与公共利益、群体利益无关,当事人不愿他人知道或他
人不便知道的个人信息,
当事人不愿他人干涉或他人不便干涉的个人私事,
以及
当事人不愿他人侵入或他人不便侵入的个人领域。有同名电影也叫《隐
私》。
11
社区护理定义
:
社区护理(
community health
nursing
)
一词源于英文,也可称
为社区卫生护理或社区保健护理。
根据美国护理协会的定义,
社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合,用以促进和
维
护社区人群健康的一门综合学科。社区护理以健康为中心,以社区人群为对象,以促进
和
维护社区人群健康为目标。
公共卫
生学是一门预防疾病、
延长寿命、
促进身心健康和工作效率的科
学和艺术。
通过有组
织的社会力量,达到预防疾病、延长寿命是
公共卫生学的主要目的。
护理学是医学领域里一门综合性应用
科学,
它结合了自然科学与社会科学的理论,
形成了护
理的理论体系与护理技术操作:
护理是诊断和处理人类现存的或潜在的健
康问题的过程。
随
着护理模式的转变,
护理学的范围也在逐步拓宽。
从疾病的护理扩展至疾病的预防;
但其侧
重点仍是靠护理人员的力量,帮助病人恢复健康、减少残障。
[1-
12
沟通:
沟通是人与人
之间、
人与群体之间思想与感情的传递和反馈的
过程
,
以求思想达成一致和感情的通畅。
13
人际关系
:
人际关系
就是:
社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活
动过程中所
建立的一种社会关系。
心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立
的直接的心理上的联系。中文常指人与人交往关系的总称,也被称为“
人际交
往
”,包括亲属关系、
朋友关系
、学友(同学)关系、
师生关系
、雇佣关系、战
p>
友关系、
同事及领导与被领导关系等。
人是
社会动物,
每个个体均有其独特之思
想、背景、态度、个性、行
为模式及价值观,然而人际关系对每个人的情绪、生
活、工作有很大的影响,甚至对组织
气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个
人与组织之关系均有极大的影响。
14
健康:
健康是指一
个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传
统的健康观是“无病即健康”,<
/p>
现代人的健康观是整体健康,
世界卫生组织
提出
“健康不仅是躯体没有疾病,
还要具备
< br>心理健康
、
社会适应良好和有
道
德
”。
因
此,现代人的健康内容包括:
躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、
智力
健康、道德健
康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。
15
健康教育:
:
健康教育
是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人
们自愿地改
变不良的
健康行为
和影响
健康行为
p>
的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因
素,
预防疾病,
促进健康和提高生活质量。
其核心问题是促使个
人或群体改变不健康的行为
和生活方式,尤其是组织的行为改变
16
健康促进:
健康促进(
health promotion
),是指运用行政的或组织的手
段,
广泛协调社会各相关部门以及社区、
家庭
和个人,
使其履行各自对健康的责
任,共同维护和促进健康的一
种社会行为和社会战略。
17
健康相关行为:
健康相关行为是行为学科的一个分支,指个体或团体的与健
康和疾病有关的行为
。健康相关行为涉及人们生活、工作的各个方面,
内容众多,
也
有不同
的分类方法便于对其进行研究。按照行为对行为者自身和他人健康状况的影响,医
学教
`
育
网搜集整理健康相关行为可分
为促进健康行为和危害健康行为两大类。
18A
型行为模式
:型行为
—
ty
pe Abehaviour
A
型行为是美国加州心脏病专家
Meyer
Friedman
和
Rosenman
RH
于
1970
年提出,
其基本行为特征为竞争意识强,
对他人敌意,
过
p>
分抱负,易紧张和冲动等。
19
婴儿期:
婴儿期指从出生到满
1
周岁以前的一段时期。是小儿生后生长发育最
迅速的时期,
婴儿在这个阶段生长发育特别迅速,
是人一生中生长发育最旺盛的
< br>阶段。
20
幼儿期:
幼儿期,不同的划分标准,划分的年龄段略有偏差。临床医学领域根
据生
理学的特征,一般将
1~3
岁定义为幼儿期
[1]
,也有观点将
3~7
岁划分
为幼儿
期。
[2]
< br>上述两种分法的特征描述基本一致。
即:
此期小儿生长速
度减慢,
智能发育加速,
活动范围增大,接触社会事物增多。语
言、思维和社交能力有明显发展。由于缺
乏对危险事物的识别能力和自我保护能力,
p>
易发生意外伤害和中毒,
此期保健重
点在于
培养良好的饮食卫生习惯,
保证营养和辅食添加,
预防传染病和
意外事故。
[
21
< br>学龄前期:
学龄前期指
3
岁到<
/p>
6
,
7
岁的小孩
,
即从幼儿期到可以上小学这段期
间。
此时体格生长发育处于稳步增长状态,
智能发育较幼儿期更加迅速,
与同龄
儿童和社会事物有了广泛的接触,
知识面能够得以扩
大,
自理能力和初步社交能
力能够得到锻炼。
< br>[1]
22
学龄期:
学龄期是指
6~7
岁入
小学
起至
12~14
岁进入
青春期
为止的一个年龄段。
(
< br>相
当于小学学龄期
)
。此期小儿
体格生长仍稳步增长,除生殖系统外其他器官的发育到本期末
已接近成人水平。脑的形态
已基本与成人相同,智能发育较前更成熟,控制、理解、分析、
综合能力增强,是长知识
、接受文化科学教育的重要时期。应加强教育,使他们在学校、在
家庭中打好德、智、体
、美、劳全面发展的基础。这个时期发病率较前为低,但要注意预防
近视眼
和龋齿,矫治慢性病灶,端正坐、立、行姿势,安排有规律的
生活
、
学习
和
锻炼
,保
证充足的
营养
和休息
,注意情绪和行为变化,避免思想过度紧张。
23
青春期:
指以
生殖器官
发
育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人
类及高等灵长类以雌性第一
次月经出现为标志;
泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐
发育成为成年人的过渡时期。
青春期是人体迅速生长发育的关键
时期,
也是继婴儿期后,
人
生第二个生
长发育的高峰期。
24
生理性体重下
降:
由于出生后最初几天进食较少,
同时有不显性失水和大小便
排出,
故在生后的
2
~
4
天内体重有所下降,
约第
5
~
6
天降至最低点,
< br>较刚出生时减低约
6%
~
9%<
/p>
。
随着奶量的增大,
进食增加,
一般在
7
~
10
天后恢复到出生体重。无需特殊处理,加强观察即可。
25
小婴儿过度哭吵:
小婴儿过度哭吵
(
colic
)
常见于出生
不久的新生儿,
可持续至生后
3
—
p>
4
个月,
期间婴儿生长良好。哭吵的特征是
强烈,一次持续数小时,
经常发生在午后近傍晚时
分。
父母误以为婴儿因饥饿而啼哭,
但在喂奶后,
婴
儿仍啼哭不止。
这令父母们担忧和焦虑,
同时也给临床儿科、<
/p>
儿童保健科带去了不少的工作量和疑问。
小婴儿过度哭吵是目前广
泛研
究的一个课题,
对于它的定义、
发
病机理、应对措施等仍存在着大量的争论,还没有形成一
致意见。国内未见研究报告,国
外报道较多且研究进展较快
26
屏气
发作:
婴幼儿屏气,俗称“大憋气”,是婴幼儿时期常见的发作性神经官
能症,发病率达
46%
,多在
2
岁以内发作,
3
——
4
岁以后发作次数逐渐减少。
27
足月儿:
正常足月新生儿
(
p>
full
term
infant) <
/p>
是指胎龄满
37
周~
42
周
(
260
< br>~
293
天)出生,体重
2.5
kg
以上。身长
47cm
以上,无任何
畸形和疾病的活产新
生儿。
28
p>
慢性非传染性疾病:
慢性非传染性疾病,
指
从发现之日起算超过
3
个月的非传染
性
疾病。
这些疾病主要由职业和环境因素,
生活与行为方式等暴露
引起,
如
肿瘤
、
-victoria
-victoria
-victoria
-victoria
-victoria
-victoria
-victoria
-victoria
-
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