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部编版二年级数学上册知识点汇总
第一单元长度单位
1
、
常用的长度单位：米、厘米
< br>。
2
、
测量较短物体通常用厘米作单位，
测量较长物体通常
用米作单位。
3
、
测量物体长度的方法：
将物体的左端
对准直尺的
“
0
”
刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体
的长度就是几厘米。
4
、米和厘米的关
系：
1
米
=100
厘米
100
厘米
=1
米
5
、线段
⑴
线段的特点：①线段是直的
;
②线段有两个端点；③线
段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的
方法：先用笔对准尺子的’
0
”刻度，在它的
< br>上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它
的上面也点一个点，然后把
这两个点连起来
,
写出线段的
长度。<
/p>
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⑶测量
物体的长度时，当不是从“
0
”刻度量起时，要用
终点的刻度数减去起点的刻度数。
6
、填上合适的长度单位。
小明身高
1
（米）
3
0
（厘米）
练习本宽
13
（厘米）
铅笔长
17
（厘米）
黑板长
2
（米）
图钉长
1
（厘米）
一张床长
2
（米）
一
口井深
3
（米）
学校进行
100
（米）赛跑
教学楼高
25
（米）
宝宝身高
80
（厘米）
跳绳长
2
（米）
一棵树高
3
（米）
一把钥匙长
5
（厘米）
一个文具盒长
24
（厘米）
讲台高
9
0
（厘米）
门高
2
（米）
教室长
12
（米）
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筷子长
20
（厘米）
一棵小树苗高
1
（米）
小朋友的头围
48
厘米
爸爸的身高
1
米
75
厘米或
175
厘米
小朋友的身高
120
厘米或
1
米
20
厘米
第二单元
100
以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1
、
两位数加两位数不进位加法的计算法则：
把相同数位
对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
< br>
2
、
两位数加两位数进位加法
的计算法则：
①相同数位对
齐；②从个位加起；③个位满十向十
位进
1
。
3
、
笔算两位数加两位数时，
相同数位要
对齐，
从个位加
起，个位满十要向十位进“
1
”，十位上的数相加时，不
要遗漏进上来的“
1
”。
4
、
和
=
加数
＋
加数
一个加数
=
和
－
另一个加数
二、两位数减两位数
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1
、
两位数
减两位数不退位减的笔算：
相同数位对齐列竖
式，再把相同数位
上的数相减
2
、
两位数减两位数退位减的笔算法则：
①相同数位对齐；
②从
个位减起；③个位不够减，从十位退
1
，在个位上
加
10
再减。
3
、
笔算两位数减两位数时，
相同数位要对齐，
从个位减
起，个位不够减，从十位退
1
，个位加
10
再
减，十位计
算时要先减去退走的
1
再算
。
4
、
差
=
被减数－减数
被减数
=
减
数
+
差
减数
=
被减
数＋差
三、连加、连减和加减混合
1
、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，
都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，
计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从
个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，
计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从
个位减起。
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2
、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连
减相同。
3
、
加减混合运算写竖式时可以分
步计算，
方法与两个数
相加（减）一样，要把相同数位对齐，从
个位算起；也
可以用简便的写法，
列成一个竖式，
先完成第一步计算，
再用第一步的结果加（减）第二个数。
< br>
四、解决问题（应用题）
1
、
步骤：①先读题
②列横式，写结果，
千万别忘记写
单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
< br>
2
、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少
多
少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。
<
/p>
3
、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键
句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面
是大数还是小数，
问题里面要求大数还是小数，求大数
用加法，求小数用减法。
4
、关于提问题的题目，可以这样提问：
①……
.
和……一共……
.
？
②……比……
..
< br>多多少／几……？
③……比
……
..
少多少／几……？
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第三单元角的初步认识
1
、角的初步认识
< br>（
1
）角是由一个顶点和两条边组成的；
（
2
）
画角的方法：从一个点起，
用尺子向不同的方向画
两条直线
。
（
3
）<
/p>
角的大小与边的长短没有关系，
与角的两条边张开
的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的
两条边张开得越小，角就
越小。
2
、直角的初步认识
（
1
）
直角的判断方法：
用三角尺上的直角比一比
（顶点
对顶点，一
边对一边，再看另一条边是否重合）。
（
2
）
画直角的方法：①先画一个顶点，
再从这个点出发
画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条
直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一
条直角边画一条线④最
后标出直角标志。
（
3
）
比直角小的是锐角，
比直角大的是钝角：
锐角＜直
角＜钝角。
（
4
）所有的直角都一样大
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（
5
）每个三角尺上都有
1
< br>个直角，两个锐角。红领巾
上有
3
个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方
形中和正方形中都是有
4
个直角。
点击进入
第四、六单元表内乘法（一）（二）
1
、乘法的含义
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：
计算：<
/p>
2+2+2=6
，用乘法算就是：
2
×
3=6
或
3
×
2=6.
2
、乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的
和，可以用乘法计
算。写乘法算式时，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号
，再
写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先
写相
同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后
写等号与连加的和。
< br>
如：
4+4+4=12
改写成
乘法算式是
4
×
3=12
或
3
×
4=12
4
×
3 = 12
或
3
×
4
= 12
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⑵乘法
算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来
读。如：
6
×
3=18
读作：“
6
乘
3
等于
18
”。
3
、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，
乘号前面的数和乘号后面的数都叫做
“乘
数”；等号后面的得数叫做“积”。
4
、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法
算式表示的就是几
个相同加数连加的和。如：
4
×
5
表示
5
个
4
相加或
4
个
5
相加。
5
、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6
、乘法算式中，
< br>两个乘数交换位置，积不变。
7
、算式各部分名称及计算公式。
<
/p>
乘法：乘数×乘数
=
积
< br>
加法：加数
+
加数
=
和
和—加数
=
加数
减法：被减数—减数
=
差
被减数
=
差
+
减数
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减数
=
被减数—差
8
、在
9
的乘法口诀里，几乘
9
或
9
乘几，都可看作几
十减几，其中“几”是指相
同的数。
如：
1
×
9=10
—
1
9
×
5=50
—
5
9
、看图，写乘加、乘减算式时：
<
/p>
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部
分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把
多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：
加法：
3+3+3+3+2=14
乘加：
3
×
4
+2=14
乘
减：
3
×
5-1=14
10
、
“几
和
几相加”与“几
个
几相加”有区别
<
/p>
求几
和
几相加，用几
加
几；如：求
4
和
3
相加是多少？
用加法（
4+
3=7
）
求几个几相加，用几乘几。
如：
求
4
个
3
相加是多少？
（
3+3+3+3=12
或
3
×
4=12
或
4
×
3=12
）
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补充：几和几相乘，求积？用几×几
.
如：
2
和
4
相乘
用
2
×
< br>4=8
2
个乘数都是几，求积？用几×几。如：
2
个<
/p>
8
相乘
用
8
×
8=64
<
/p>
11
、一个乘法算式可以表示两个意义，如“
4
×
2
”既可
以表示“
4
个
2
< br>相加”，也可以表示“
2
个
4<
/p>
相加”。
“
5
+5+5
”
写成乘法算式是
（
3
×
5=15
）
或
（
5
×
3=15
）
，
都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（
3
）
个（
5
）
相加
3
×
5=15
读作：
3
乘
5
等于
15.
5
×
3=15
读作：
5
乘
3
等于
15
第五单元观察物体
1
、
从不同的角度观察同一物体，
所看到的物体的形状一
般是不同的；
2
、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。
3
、
观察长方体的某一面，
看到的可能是长方形或正方形。
观察正方形的某一面，看到的都是正方形
4
、
观察圆柱体，
看到的可能是长方形或圆形。
观察球体，
看到
的都是圆形
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