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小学低年级“看图写话”五大技巧
“老师，我看不懂这些图画，怎么
写啊？”
“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多
小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、
理解
图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看
图写话是低年级写作的重
点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五
大技巧。
1
、仔细推敲写话要求找出要素
认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他
们看图要有
顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右
到左；或从中间到四周。对画面
所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人
物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身
份，使孩子做到言之有序，使整幅图
或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故
事情节更加曲折
动人。
看图写话，
通常都会配有这样
一段文字。
“图上画的是什么时候，
在什么地方？有哪些人在干
什么？想一想
他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
< br>”
这段文字很重要，
小朋友千万不可一看而过，
要细细
推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还
要发挥想象他们会说什么。因此在写
话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、
人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素
都具备了，才是合格的写话。<
/p>
2
、对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、
认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个
猫站在鱼缸边上正
朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比
两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你<
/p>
会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清
图的意思。
请看这篇佳作：
“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能
吃到这条金鱼呢？
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急
得
满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：
“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意
地说：
“我当
然会跳啦！
”
“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅
了一地。小花猫看准时机在
空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
<
/p>
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”
3
、从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什
么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如
呈现一幅图，公园
里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间
呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如<
/p>
果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都
在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清
图意，仔细
观察、认真思考以及合理推测很重要。
4
、按顺序观察才能表达有序
看图写话训练的一个重点就是按顺
序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中
，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，
有的堆雪人，有的
滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序
观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地
描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧
1
重。你可以重点观察小朋友是如
何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察
小朋友是如
何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
5
、发挥合理想象丰富语言
很多同学在写话的时候既表达了图
意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合
理的想象。其实想
象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提
着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是
准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟
在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的
头顶上飞翔，就显得简单
无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：
“太<
/p>
好了，我们又有新家啦！
”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣
的多。
想象可以给你的作文添彩，
但如果不根据图画进行合理想象，
就
会使你的作文变成
“胡编乱造”
。
如果
你想
象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联
，背离了图意。
掌握看图写话技巧
1
、开头
空两格。有几幅图就写几个自然段。
2
、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3
、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”
，必须详细写。所谓“详细写”
，就是能写
出人物间的对话，图
中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅
图的内容，而不是其他图的内容。
4
、能正确使用“，
”
“。
”
“？”
“！
”
。能写通顺
的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的
字可以写拼音。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出
优秀的看图作文。
小学生习作指导
看图写话有技巧
第一步、看看
看图写话，
看图是基础，
教师要在指导学生看图上下功夫。
让学生掌握看
图的方法，
让学生通过仔细看图，
判断事物发生的时间、地点，
了解画面所反映的主要内容。
<
/p>
一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。在教学《秋天到了》这幅图时，
我做了如下观
察指导：
1
、整体观察。让学生仔细观察画面
，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方
的景物、人物，给
你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，
有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。
）
2
、按照
一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树
木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。
这样训练学生按从
上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。
第二步、想想
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一
还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这
一目的，我重视了想想这一环节。
“想想”
，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给学生提供了思
维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维
。如《老师说他做得
对》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题让学生想象。
1
、根据图上内容你觉得事情发生什么地方？（第一幅图是在教师里，第二幅图是在办公室）<
/p>
2
、
想象：
在教师里，
小明看着自己卷子上的一百分会怎么想？周围的同学会有什么反应？当小明发觉自己
错了
一道题时，他的想法会有怎样的变化？
3
、小明怎样来到办公室里？老师和
小明的动作、神态会怎样？
问题提出后，学生看图仔细，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。最后，我又让学生把看到的、
想象的用完
整连贯的话说出来。这时老师要鼓励学生大胆说，畅所欲言，只要符合图意，
说的越新颖越好，越有创造性越
2