-刁民
一年级看图说话（看图写话）
目录
课时
第
1
课时
第
2
课时
第
3
课时
第
4
课时
第
5
课时
第
6
课时
第
7
课时
第
8
课时
第
9
课时
第
10
课时
第
11
课时
第
12
课时
第
13
课时
第
14
课时
第
15
课时
内容
开学典礼暨《理解我们的情绪》
《理
解“米”
“面”
“饭”
》
《理解“菜”
“刀”
“勺
”
》
《理解“门”
< br>“灯”
“箱”
》
《牙齿白白》
《这个我爱吃》
《晴天下起了雨》
《吃饭的时候可不要跳舞哦》
《小猴的屁股上怎么长刺了呢？》
《小羊也能吃到树上的叶子了》
《妈妈回来了》
《洗脚水不好喝》
《小老鼠的圣诞节礼物》
《小松鼠的故事》
《做一个有礼貌的小朋友》暨学期结束颁奖典礼
第一课时：理解我们的情绪
一、话题导入：
1
< br>、小朋友们，我们来做一个游戏好不好？老师说出一个词，你们来表演表演——
2
、当我们开心的时候，我们会——孩子表演笑。
当我们难过时时候，我们会——孩子表演愁眉苦脸。
当我们很难过很难过时候，我们会——孩子表演哭。
当我们看见医生拿着针筒的时候，我们会——害怕。
……
二、看图认表情：
1
、我们看看下面几幅图，来选择一个你理解准确的表情：
出示四幅图。
2
、我们先来看第一幅图：
师描述：在这幅图里，我看到了四
个人，小男孩，爸爸妈妈和奶奶，男孩的前面是一块大
大的生日蛋糕，
< br>爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容，
他们是在为小男孩过生日呢。
可见，
小男孩此时的心情是——
学生选择“高兴”
。
3
、看第二幅图：
提问：
你看到了图中有些谁？站在最前面的是什么人，从他的打扮中你认为他是什么身
份？后面
追着的人的手里拿着什么？
生：图中站在最前面的是小偷，他头上戴着面罩，是怕别人看
见他的真面目，肩上背着
一个大大的包，
里面藏着从别人家偷来
的宝贝。
后面追着他的人是老百姓，
老百姓发现小偷
来偷东西了，拿着木棍要把小偷赶走呢！
提问：你看出老百姓们此时的心情是怎样的？
生：非常地生气，也就是愤怒。
（此处选择愤怒更为合适）
4
、看第三幅图：
提问：
你看到了图中有些谁？他们到了什么地方？四周有些什么动物？他们的表情是怎
样的？<
/p>
生：图中有一个叔叔和一个阿姨
，他们走到一个山洞里，山洞黑漆漆的，从石缝里还飞
出了很多蝙蝠，我看出他们的表情
十分害怕。
师：十分害怕，是选择害怕好呢，还是恐惧好？
师：很害怕很害怕就是恐惧，这里选择恐惧比较好。
5
、看第三幅图：
提问：
自己看图，说说看你在图里看到了些什么？尽量把图片里的内容说具体了。然后
看看图片
下面的三个选项，你会选择哪一个？
生：图片里的那个女人是白雪公主
里头的皇后，她正在照镜子，问魔镜谁是天底下最美
丽的女人，
魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主，
皇后很生气，
我觉得她
此时此刻的表情
非常的难看。
6
、你看，我们看着图，理解了四种表情。接下来请你选择你最喜欢
的一幅图，把图片的内
容连起来完整地说一说，记得要说出人物的表情哦！
7
、生活中，你理解的
表情肯定不止这四种，请你回忆一下，当发生什么事情的时候，谁会
露出什么样子的表情
？
如：当我玩电脑的时候，爸
爸会叫我不要玩电脑，如果我不听，爸爸就会生气。
<
/p>
如：当妈妈洗衣服的时候，会非常的累，满头大汗，我就会上前去帮忙，妈妈看见我帮
她洗衣服，非常地高兴，脸上露出开心的笑容。
等等。
三、看图写话：
< br>1
、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你
最喜欢的
一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
第二课时：理解“米”
“面”
“饭”
一、课文导入：
1
< br>、小朋友们你们好，今天是我们第一次见面。一般第一次见面，都要干什么？（要先理解
< br>理解）真是个聪明的好孩子，第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。
2
、教师介绍自己。
3
、老师已经介绍好自己了，接下来，我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不
好，你能够
这样介绍自己：我叫什么名字，我是什么小学一年级的学生，我喜欢做什么事
。
4
、学生轮流自我介绍。
二、看图认字：
< br>1
、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。请看大屏幕——
2
、仔细观察第一幅图，你看到了什么？<
/p>
生：我看到了在牛爷爷的粮店里，有小鸡和和小猪两个顾客。
生：我看到牛爷爷的粮店里有很多米和面。
……
3
、当
学生提到“米”和“面”时，随机出示生字卡片，教学“米”和“面”
4
、仔细看图，说说看，在什么地方？谁买走了米？（小鸡）谁买走了面？（小
猪）
[
能够多
叫几位孩子发言，尽量让
每位孩子都有发言的机会
]
生：在牛爷爷的粮店里，小鸡买走了米，小猪买走了面。
5
、你还能够看看牛爷爷的粮店里的环境如何，牛爷爷准备了哪些食
物，小鸡买了什么，小
猪买了什么，他们买到了自己想要的东西后，心情怎么样？
生：牛爷爷的粮店里有很多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买
了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。
6
、仔细看第二幅图，你看到了些什么？
生：我看到小猪到小鸡家做客。
生：小鸡煮好了饭（随机理解生字
“饭”
）
生：小猪手里端着很多好吃的馒头。
7
、思考：饭是怎么来的？馒头是怎么来的？
< br>
（小鸡买的米做成了饭，小猪用面粉做成了馒头）
<
/p>
8
、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？
出示：谁到谁家做客？主人是怎么做的？
小鸡准备了什么，会怎么说？小猪准备了什么，会怎么说？
生：小
猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说：
“我请你吃饭。
”小猪说：
“谢谢你，我也为你准备了馒头！
”小鸡吃
了一口馒头说：
“你做的馒头真好吃呀！
”小猪笑
着回答：
“你煮的饭也很香！
”
9
、谁愿意把这两幅图里的故
事连起来说一说呢？
牛爷爷的粮店
，
今天，
小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，
小鸡买了
，
小猪买了
，他们的心里
。小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小
猪。小鸡说：
“
”小猪说：
“
”小鸡吃了一口馒头
说：
“
”小猪笑着回答：
“
”
生：牛爷爷的粮店里有很多米和面
，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买
了米，
小猪
买了面，
他们的心里都非常的高兴。小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎
小猪。小鸡说：
“我请你吃饭。
”小猪说：
“谢谢你，我也为你准备了馒头！
”小鸡吃了一口馒
头说：
“你做的馒头真好吃呀！
”小猪笑着回答：
“你煮的饭也很香！
”
三、看图写话：
< br>1
、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个
故事写下
来好吗？
教学提示：
低段教学的内容比较简单，内容也不是很多。很多老师会问，一节课
90
分钟应该怎么
上？其实低段的孩子的语言表达水平都是比较薄弱的，而看图说
话的主要目的就是培养孩
子说的水平，所以教师在教学时，尽量把每个环节都落实到位，
尤其是字词的认读、看图
说话这些环节，让每个孩子都有发言的机会，让每个孩子都“能
说会道”
。
看图写话和看图说话其实
是通用的，内容都是一样的，如果要上成是写话课，留个
30
分
钟让学生写一写就行了，如果要上成是说话课，就尽量把时间留在学生的练说上。
第三课
时：理解“菜”
“刀”
“勺”
一、课文导入：
< br>1
、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？
2
、师出示上次的课件：
3
、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？（多叫几位孩子发言）
二、看图认字：
1
< br>、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店，这节课，我们去一个名叫明明的小朋友家里做客
< br>吧。请看大屏幕——
2
、
你看，
和我们一样，
一起到明明家做客的还
有好几位小朋友呢？他们分别是丁丁和红红。
还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。
3
、孩子们看大屏幕，你看到了些什么？当学生提到“勺”和“刀”
“菜”时，随机出示生字
卡片，教学“勺”和“刀”
“菜”
。
4
、仔细
看图，说说看，在什么地方？有几位小朋友？他们的名字叫什么，谁的手里拿着什
么，他
们吃饭的样子怎么样？
[
能够多叫几位孩子发言，尽量让每位孩
子都有发言的机会
]
生：在明明的家里，三个小朋友坐在餐桌前，明明、丁丁和红
红都拿着勺子，开开心心
地吃着饭。
仔细看图的右侧，你还看到了什么？
生：明明的妈妈手里拿着刀，切着
菜，她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。
5
、你能够连起来把这幅图的内容讲一讲吗？
生：今天，丁丁和红红到明明家做
客，他们坐在圆桌上，拿着勺子开心地吃着饭。妈妈
拿着刀，切着菜，准备为他们做好吃
的菜。
6
、我们的孩子真聪明啊，你们已经学会了把图片上的内容说出来，那谁能再仔细地观察图
片，
结合自己的想象，
说说看明明家的环境怎么样，
明明穿着什么样的衣服，
吃着什么东西，
嘴里说些
什么？丁丁穿着什么样的衣服，
吃着什么东西，
嘴里说些什么？
红红扎着怎样的小
辫子，穿着什么颜色的衣服，一边吃一边说些什么呢？
生：明明家的环境
，他们家有
。
他们家的地毯是
。
今
今
天
，
丁
丁
和
红
红<
/p>
到
明
明
家
做
客
，
，
丁
丁
，
手里
，
< br>吃着饭，
说：
“
”红红
，穿着
，
吃着面，
说：
“
”
明明
，
一手拿着
，
说：
“
”
明明的
，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口
的大白菜。
生：明明家的环境非常漂亮，他们家有
6
个红色的格子的柜子，能够放很多东西。他们
家的地毯是黄
色的，走上去软软的，非常舒服，有一张大大的圆桌子。
今天，丁丁和红红到明明家做客，
他们坐在圆桌上，丁丁穿着绿
色的上衣，
手里拿着
勺子，一勺一勺地吃着饭，说：
“明明妈妈煮的饭真好吃呀！
”红红扎着小辫子，穿着红色的
上衣，一口一口地吃着面，说：
“明明妈妈煮得面真好吃呀！
”明明穿着蓝色的上衣，一手拿
着勺子，开心地说：
“
我妈妈正在做菜呢，妈妈烧的菜可好吃啦！
”
明明的妈妈拿着刀，正在切菜，不一会儿，妈妈就
端上了新鲜可口的大白菜。
三、看图写话：
1
< br>、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下
< br>来好吗？
第四课时：理解“门”
“灯”
“箱”
一、课文导入：
1
< br>、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？
2
、师出示上次的课件：
3
、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？（多叫几位孩子发言，
复习上节课的内
容）
二、看图认字：
1
< br>、今天老师又要带你们去森林里理解两位新朋友。请看大屏幕——
2
、仔细观察第一幅图，你看到了什么？
生：我看到了小松树准备关灯睡觉了。
生：我看到门外有一个身影。
……
<
/p>
3
、当学生提到“灯”和“门”时，随机出示生字卡片，教学“灯
”和“门”
。
4
、仔细看图，说说看，什么时候，在什么地方？这个地方的环境怎么样？四周有些什么东
西？谁正在看什么？）
[
能够多叫几位孩子发言，尽量让每
位孩子都有发言的机会
]
生：天黑了，小松鼠正准备关灯睡觉，他的房间黑漆漆的，在
桌子上，有一张它和小熊
的合照，他们是好朋友。突然，门口映出了一个黑色的身影。<
/p>
5
、是呀，从这样照片我们能够看出小
松树和小熊是好朋友。突然，门口映出了一个黑色的
身影，小松树会想些什么呢？
生：小松树
会想：这门口的黑影会是谁呢？难道是小偷？小松树想着想着，觉得这身影
越来越熟悉，
好像是小熊的身影呀，难道是小熊回家了？
6
、仔细看第二幅图，你看到了些什么？
生：果然是小熊回家了。
生：
小熊
的身后是一个大大的箱子，
可见他是从很远的地方回来的
（随机
理解生字
“箱”
）
生：小松树看见小熊之后非常的高兴。
7
、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？
出示：小松树怎样地开门？他一开门看见了谁？
小熊正站在小松树家的门口，身后放着什么？
小熊和小松树见面后，心情怎样，会说些什么？
生：
小
松树小心翼翼地打开门，
他从门缝里看到了一个熟悉得身影，
果
然是小熊回来了。
只见小熊站在大门口，身后放着一个大大的箱子。
小松树看见小熊后，
开心极了，
他伸开双
< br>手，紧紧地抱住了小熊。小熊也紧紧地抱住了小松树。
9
、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？
天黑了，小松鼠
，他的房间
，在桌子上，
有
，
。突然，门口映出了一个黑色的身影。
小松鼠会想：
。
小松鼠
打开门，他
，果然是小熊回来了。只
见小熊
。小松鼠看见小熊后，
开心极了，
他<
/p>
。
小
熊也
。
天黑了，小松鼠正准备关灯睡觉，
他的房间黑漆漆的，在桌子上，有一张它和小熊的合
照，他们是好朋友。突然，门口映出
了一个黑色的身影。
小松鼠会
想：这门口的黑影会是谁呢？难道是小偷？小松鼠想着想着，觉得这身影越来
越熟悉，好
像是小熊的身影呀，难道是小熊回家了？
小松鼠小心翼翼地打开门，他从门
缝里看到了一个熟悉得身影，果然是小熊回来了。只
见小熊站在大门口，
身后放着一个大大的箱子。
小松鼠看见小熊后，
开心极
了，
他伸开双手，
紧紧地抱住了小熊。小熊也紧紧地抱住了小松
鼠。
三、看图写话：
1
< br>、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下
< br>来好吗？
第五课时：
牙齿白白
一、课文导入：
1
< br>、小朋友你们喜欢小松鼠吗？小松鼠有着像降落伞一样的尾巴，还有一对大大门牙，这对
< br>门牙能够协助小松鼠吃到可口的松果。
2
、小朋友你们在家有刷牙吗？有刷牙的孩子举手！
3
、小松鼠贝贝的牙齿可白啦？你们知道为什么吗？
二、看图说话：
1
、我们先来看第一幅图：
图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？
生：松鼠妈妈递给松鼠一个杯子。
生：这个杯子是漱口用的。
生：小松鼠贝贝要刷牙了。
出示：
小松鼠贝贝长大了，
。
这个天，
，
妈妈说：
。贝贝开心极了，
。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
2
、看第二幅图：
提问：松鼠贝贝在手里拿着什么？它在干什么？他会怎么刷牙？
生：……
出示：
松鼠贝贝开心地
。
他先往杯子里倒满
，
挤
出
，
然
后
。
贝
贝
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
3
、看第三幅图：
提问：图上画的是什么地方，有谁，他们说了些什么？
生：……
出
示
：
刷
了
牙
后
的
贝<
/p>
贝
，
他
走
到
学
校
里
，
碰
见
了
。
小狗问：
，
小兔也说：
。
贝贝高兴极了，
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1
< br>、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的
< br>一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
小松鼠贝贝长大了，长出了一口白
白的乳牙。这个天，妈妈来了一只牙刷，一只牙膏和
一个漱口用的杯子，妈妈说：
“贝贝，你长牙了，以后要每天刷牙，刷牙能够让你的牙齿白
白的哟，
而且不会烂掉”
。贝贝开心极了，接口牙膏牙刷和漱口杯。
<
/p>
松鼠贝贝开心地跑到洗手间。他先往杯子里倒满温水，往牙刷上挤出黄豆大小的牙膏，
，然
后刷起牙来。贝贝左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，把牙齿刷
得干干净净的。
刷了牙后的贝贝感觉嘴巴里凉爽极了，他走到
学校里，碰见了小狗和小兔
。小狗问：你
今天的嘴巴怎么这么香呀？小兔也说：你的牙齿好白呀！
贝贝高兴极了，说，
那是因为我刷
了呀！
第六课时：这个我爱吃
一、课文导入：
1
< br>、小狗点点是森林里的大力士，他能够一只手把小猪举起来，你知道小狗点点是怎么做到
< br>的吗？
2
、那就让我们进入今天的学习吧！
二、看图说话：
1
、这天，天气很好，小动物们聚在一起玩。小猪说：
“我们来比比谁的力气大？”小兔说：
“怎么比呢？”小猴说：
“看看谁能把这块大石头举起来吧！
”小狗点点一口就答应下来了。
比赛实行得怎样呢？大家想不想听听这个故事？
2
、我们先来看第一幅图：
图上画的谁，他在干什么？
生：
小狗点点把小猪都举起来了。
那你猜猜看，这四个小伙伴中，谁的力气最大？
生：是小狗点点。小狗点点举起小猪的时候，大家都惊讶
了，可见大家都比不过点点。
生：我也觉得是小狗点点。因为小猪肯定比石头重。
出示：
今天天气很好，小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起
，他们
在玩
，结果，小狗
。
小兔
。
小猴，
。
小猪
。
大家走称赞
。这时，小兔问：
。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3
、看第二幅图：
提问：你知道小狗点点力气这么大的原因吗？
生：我知道，小狗点点爱吃鸡腿。
生：小狗点点不单单爱吃鸡腿，还吃蔬菜，所以身体长得结实。
出示：
小狗为什么长得这么结实呢？原来，
。
你看，
晚
饭
了
，
妈
妈
，
说
：
。
小
狗
点
点
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4
、看第三幅图：
提问：小狗点点吃得怎么样？
生：……
出示
：小狗点点吃了
。他吃得
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
< br>1
、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你
最喜欢的
一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
范文：
今天天气很好，小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起玩，他们在玩比比谁的力气大。结果，
小狗轻轻松松地把小猪举了起来。
小兔在一旁看呆了。小猴
举起了大拇指，直夸小狗有力气。小猪也被点点吓坏了。大家
走称赞小狗点点的力气大。
这时，小兔问：点点，你怎么长得这么结实的呢？
小狗为什么
长得这么结实呢？原来，
小狗每天要吃下很多很多的饭。你看，
晚饭了，妈
妈为小狗准备了香喷喷的鸡腿和蔬菜，说：宝贝，多吃点，多吃才长力气呀！
小狗点点一边
吃一边点点头。
小狗点
点吃了一个大大的鸡腿，一盘菜和一大碗饭。他吃得可开心啦。
第七课时：晴天下起了雨
一、课文导入：
1
< br>、
森林了今天发生了一件奇怪了事，
大晴天的居然下起了
大雨，
小朋友们想知道为什么吗？
2
、那就让我们进入今天的学习吧！
二、看图说话：
1
、这天，天气很好，狐狸爸爸准备到森林里砍树，结果发生了有趣的事，
请小朋友仔细看
看这三幅图，说说看，你们看懂了什么？
2
、我们先来看第一幅图：
图上画的谁，他在干什么？
生：
……
出示：
今
天天气很好，
狐狸爸爸
。
他砍了
，
砍得
，他累得
。
狐狸爸爸想
。于是，
。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3
、看第二幅图：
提问：狐狸爸爸正睡着香呢，突然发生了什么事？
生：……
出示：
狐狸爸爸正靠在
，他睡得
。这时，小狐狸突
然
，于是他走到窗台前，自言自语地说：
。
过了
一会
儿，小狐狸拿着
。只听见
，原
来
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4
、看第三幅图：
提问：发生了什么事，狐狸爸爸会怎么想？