-依
初中英语微型课教案怎样写
?
没有学生?只有评
委?老师怎样讲课啊
第一点?不能紧张
第
二?投入。要把自己当做在上课?和学生互动的过程?你就把学生回答的问题自己回答
< br>
?
还有?说话的声音可以大点?要让评委听清楚
第三?要有礼貌?别忘了进去和出来的时候
鞠躬
第四?板书上字稍微写大点?至少要能让最后一桌看清
第五?你的穿着?一定要规
范
第六?你离开教室的时候?你别忘了擦黑板?这条至关重要
去年我们这里的教师招聘
中?凡是紧
张?说话声音不太大?写字写得小的?不礼貌的?衣着不规范?没擦黑板的?
任意占了其
中一项?就没录取
讲课时间安排
一、复习引入?
2
< br>分?
二、新课?
10
分?
三、小结本节课的主要内容
?
2
分
四、布置作业
1
分?
教案格式
一、教学目的
二、教材课文的重点、难点
三、教学方法
四、教学过程
1
、组织教学?
1
分?
2
、复习引入?导入课题??
2
分?
3
、正课
?新课?
?
9
分?
4
、小结本节课的主要内容
2
分
5
、布置作业
?
1
分?
五、板书
初三英语第
10
课说课稿
教材?人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元
第
10
课
一
、
说
教
材
1
、
教
材
的
地<
/p>
位
和
作
用
在
单
元
第
10
课
是
一
篇
题
< br>为
“
MAKFOURWORLDMOREBEAUTIF
UL
的阅读教材?通过对环境保护这一话题的叙述增
强学生环境
保护的意识?懂得如何在日常生活中保护环境?文中主要运用现在完成时态的
句子?其中
也穿插了一般现在时和过去时?学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变
化?从而达
到正确运用英语的时态能力。
2
、教学目的
教学大纲指出要从英语的学科的
特点
出发?激发培养学
生的兴趣?帮助
学生树立学习英语的信心?克服学习中产生的畏
惧心理和困难?建立语感?掌握语言基本
知识和技能。
?
< br>1
?知识目标
这一课的知识目
标很明确?就是围绕
“环境保护”<
/p>
这一话题?继续学习和巩固现在完成时态的用法?利用本
课所学习
的话题?把功能与语法教学紧密结合一起。
?
2
?能力目标
本课首先利用课前
问题?
pre-re
adingquestions
??启发学生利用已有的知识经验?对课文内容进行预测
?就
有关话题开展讨论?通过阅读验证自己的推测?吸取信息?掌握新的知识?丰富经验
?从
而达到独立阅读的能力。
3
、教材的重点、难点、关键
?
1
?重点
?本课重点在其运用
完成时态的句子谈论环保这一话题。
?
2
?难点
?对课文内容及时态含义的理解。
?
3
?关键?在于是否能突破难关?达到正确运用完成时态表达
句意、
理解全文的目标。
设计
4
、对练习的处理
全文分为三部分?每一部分安排几个问题供学生回答?让学生
边阅读边
理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。
< br>
二、说教法
为落实大纲的
要求?为满足学生个性
化的要求?培养学生听、
说、
读、
写各
方面的能力?
教师应从多层
资助、
多角度、
多侧面进行?具体从教学方法
和手段的多样性?本课教学应以以下方面进行。
1
、阅读教学法
通过阅读课文?就有关问题开展讨论?吸取信息?掌握新的知
识?丰富经
验?通过一两个问题?让学生边读边寻找答案?要求学生在阅读时尽可能多地
掌握课文内
容?了解课文大意?让学生再细读课文?就课文口头提出问题?对未教过的生
词和习惯用
语有的直接加以解释?有的鼓励学生推测其意思?养成学生
< br>“用脑思考”
的习惯?具有独立
阅读的能力。
2
、听、说、教方法
通过听录音?对课文内容有最初的了解?从而有能正
确回答老师对课文?提出的问题?讲解完后?还可通过录音?让学生的听力得到进一步的
锻炼?还可让学生进行模仿练习?要语音和语调??老师进行朗读指导?并让学生复述课
文?达到英语教学中说的目标。
3
、辅助教学—电化教学化
制作一些生动图片?如扔拉
圾的、<
/p>
吐痰、
画画在公共场所、
砍树等破坏环境
的场景?对应的保护环境的图片?如拾垃圾
到垃圾费纸筒、
种花
栽树等?通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保
护意识有所提高。
4
、对比教学
通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。
三、
说学法
遵循
“教为主导?学为主体?练为主
线”
的教育思想?但教师又要因人而导?对不
同能力水平的学生
给予不同的要求?从而达到英语学习的目标。
四、教学过程
Step1
?组织教学
Adutyreport
Step2
?以卡通图片的形式制作
一个保护环
境的公益广告课件?从而导入课题?起到一个热身的作用?调动学生的学习兴
趣?树立学
习英语的信心。
Step3
?教师介绍环保不仅仅是一个口号?一个话题?它更是一门
系统的
科学?更是一种意识?一种理念?一种生活方式?需要公众的广泛参与?空虚环节
可以学
生投入到环保学中来?置身于环保的实践学中?这对学习本课作好了铺垫。
Step4
?介
绍
预读部分?让学生思考。
Step5
?听录音?让学生理解全文大意?掌握新单词和一些重要<
/p>
词组?并回答老师提出的问题。
Step6
?通过制作的图片来呈现讲解全文?将全文分为三
大部分?每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分?通过课文中和图片?结合理解课
文?判断句子的正误?了解全文大意?第二部分通过保护环境和损害环境进行对比?第三
部分宣传保护环境的重要性?让每个公民为保护环境作贡献。
Step7
?让学生复述课文?
达到听、说、读、写四个方面的能力。
Step8
?话题报告
根据话题内容进行口语训练?
设
计
一
个
或
几
个
小
型
的
话
题
报
< br>告
作
业
?
如
?
HowtoMakeOurSchool
∕
Neighbourhood/City(Town)MoreBeauti
ful
等?并将教学班分为四个组来进行操练?让每个人
就自己
选择的题目准备一篇
80
—
100
词的小型话题报告?鼓励各层次的学生参加这项活动
?营造经松、<
/p>
活跃的气氛?这就是综合运用语言的一种有效方式?让学生在经松愉悦的情境
下掌握使用语言的技巧和能力。
五、板书设计
Enviroment
Harmtheenvirornent
Protecttheenviroment
throwlitterontotheground
pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin
drawpicturesonpublicwslls
collectwastepaperandbottlesforrecyling
spitinapublicplace
collectwastepaperandbottlesforrecyling
cutdowntrees
TheworldwillbecomemuchmorebeautifulThewor
ldwillbecomemuchdirtier
Wem
ustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment
。
Good
morning everyone. Standing here,
I
’
m very happy
and excited. It
’
s my great
honor to be here to present my lesson, and the
chance
is very precious for me. And
I’ll try my best. Today I’ll talk about
unit from my contents consist of
8
parts
Analysis
of
the
teaching
material
Analysis
of
the
students
Teaching
methods
Teaching aims and demands
Teaching aids
Teaching procedure
Blackboard design
And
conclusion
Well,
firstly,
I’ll
talk
about
part
1
analysis
of
the
teaching
material.
I
have
conclud
ed the features of…….
1 . there are a lot pictures. For this, the kids
will be interested in
the book. As we
all know that interest is best teacher for the
students.
2. It
lays
stress on the
communication. According to the problem
of Chinese students learning English , the book
design
a lot of material to improve the
students’ ability of listening speaking, reading,
and writing. So I
think the book is
very good.
Then I’ll talk
about next part analysis of the students. It is
known to
us that the kids are
v
ery active and like playing games very
much, so during my class, I’ll design
some
interesting
games
to
activate
them
to
participate
and
learn
something.
They
will
also
be
interested
in
the
class.
Next
I’ll
talk
about
teaching
methods.
My
teaching
methods
are