-逐
广州工商职业技术学院教案
分页
授课时间
授课内容
< br>2008
年
10
月
14
日第
8
周星期二课次<
/p>
章节（专题）项目
7
< br>智商情商的培养
理论课
□
∨
实验课
□
实训课
□
习题课授课类型
□
< br>
其它（）
7
授课学时
2
学时
掌握：什么是
IQ
和
EQ
，
培养自己的宽容心态
熟悉：
IQ
和
EQ
的提升方法
教学目的与要求
了解：
IQ
和
EQ
的重要性如何<
/p>
（分掌握、熟悉、
了解三个层次表
述使学生接受的
知识点）
教学重点
与难点重点：
EQ
的重要性，宽容心态的养成
< br>难点：认识
EQ
的重要意义。
1
．方法：讲授兼活动
2
．设备、教具：多媒体课件
课件来源
1
/
6
使用章节
授课基本内容及板书设计见教案内页自制
本项目
教学方法
与手段
3
．是
多媒体
内页
引子
——“
卢刚事件
< br>”
真相
讨论：卢刚的人生悲剧是怎么造成的？
卢刚的智商如何？从中看出：智商与情商之间，并不是正比例关系，智商
与情商何者为
重？
任务
1
认识智商和情商
智商，即智力商数。是人们认识客观事物并运
用知识解决实际问题的能
力。如观察力、记忆力、想象力、注意力、思维力等。
用智力测验可以测出你的智商，一般人是介入
90-110
之间。人群中智商的
分布：大于
< br>140
，叫天才智商，占人口的
0.25
％，
13
亿人口一乘，
300
多万，
不少啊。
120-140
，叫非常智商，占人口的
6.75
％。
110-120
，叫超常智商，占人口的
13
％
90-110
，叫平常智商，占人口的
60
％
70-90
。，叫愚笨，占人口的
19
％，就是我们通常说的低能儿。<
/p>
2
/
6
50-70
，叫愚鲁，占人口的
0.8
％
35-
49
，叫痴愚，占人口的
0.12
％<
/p>
20-34
，叫近似白痴，占人口的<
/p>
0.07
％
小
于
19
，叫白痴，占人口的
0.01<
/p>
％。以后我们骂人不要骂人家白痴，这太
狠了，上来就骂到底儿了
，骂到愚笨就行了。
智商主要取决于遗传因素，是否有一个头
脑聪明的父母，当然后天的培养
和锻炼也能在一定程度上提升你的
IQ
。
智商通过训练可以培养
方法
1:
刺激大脑
方法<
/p>
2
：吃出聪明
1.
早餐一定有吃
3.
多吃深海鱼
2.
香蕉、牛奶安定心情
4.
坚果、大豆制品带给脑部活力方法
3
：帮脑部疗伤
1.
适当的
时候，做自己喜欢作的事
3.
听音乐放松心情
< br>
2.
制定大目标下制定小目标
4.
养成夸奖自己的习惯。
在美国，
人们流行一句话：
“
智商
(IQ)
决定录用，情商
(EQ)
决定提升
”
。
一个针对全美国
500
家大企业员工所做的调查发现，不论是什么行业，一
个人的
IQ
和
EQ
对他的工作上成功的贡献比例为
IQ:EQ=1:2,
也就是说，对于工作
成就而言，
EQ
的影响是
IQ
的两倍，而且职位越高，
EQ
对工作表现的影响越
大。
情商，即
“
情绪商数
”
，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方
面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要
的，即智
商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情
商水平的高低对一个
人能否取得成功也有着重大的影响作用，其作用甚至要超
过智力水平。
< br>
3
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6
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