-utube
关联词
1
、常见的关联词语类型
（
1
）并列关系——分句之间是并列的
一边??一边??
既??又??
也
还
不是??而是??
小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
（
2
）递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
不但（不仅）??而且（并且）??
更
①赵州桥不但坚固，而且美观。
②这件事不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
（
3
）选择
关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。或者前后分句写
了两种情况，
说话人选择其中之一，舍去其余。
不是??就是??
要么??要么??
或者??或者??
宁可??也不??
与其??不如??
①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
<
/p>
（
4
）转折关系——前后分句的意思不是
顺着说，而是有了转折。
虽然
(
尽管
)
??但是
(
可是、却、然而
)
??
①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
（
5
）因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。
因为??所以??
由于
因此
之所以??是因为??
既然??就??
①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
< br>（
6
）假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说
出假设情况后的结果。
如果（假如）??那么（就）??
即使??也??（含转折）
①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
②即使你成绩再好，也应该谦虚点。
（
7
）条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件
下的结果。
只有??才??
（充分必要）
只要??就??
（充分非必要）
无论
（不管）
??都??
①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
2
、关联词语的考察：
（
1
）
（见考试说明题型示
例第
7
题）结合语境选择恰当的关联词语。
解题方法指导：初读句子，弄清分句之间的关系。
选择关联词语，填入句子。
再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
（
2
）两个注意点
搭配要得当：使用一组关联词语时要前后呼应，要“成双配对”
，不能
交叉使用，这样
才能是句意畅通、明确。
运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需
要，正确的选择关联词语。
1
、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了
喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
应把
“
为了
”
改为
“
因为
”
；
也可以把
“
就
”
移到
“
因为
”
前面。
1.
他自己不跟老师讲，
并且要我讲。
2.
我的成绩差，
可是我能虚心地向老师请教，
但是诚恳
地向优秀同学学习，
所以我有了很大的
进步。
< br>
第一句应该是转折关系，
不是递进关系。
乱用
“
并且
”
，
使语意表达不清，<
/p>
应把
“
并
且
”
改为
“
却
”
。
第二句，乱用
“
但是
”
，应删去。
2
、关联词语搭配不当
有些关联词语是要求配对使用的，
不可随意改换。例：只有你意识到这一点，
你就
能深刻地了解我
们战士的胸怀是多么宽广。
“
只有<
/p>
”
与
“
才
”
搭配，应去掉
“
就
”
。
1.<
/p>
只要经常
锻炼身体，才会增强体质。
2.
他宁可挨打，不如泄密。
3.
不管
天气多么恶劣，他
却是按时到校学习
。
第一句，
“
只要
”
应与
“
就
”<
/p>
相配，
“
只有
”
应与
“
才
”<
/p>
相配，
“
只要
”
与
“
才
”
搭配不当，应把
“
才
”
改为
“
就
”
。
<
/p>
第二句，
“
宁可
”
应与
“
也不
”
相配，
“
与其
”
应与
“
不如
”
相配。句中
“
宁可
”
与
“
不如
< br>”
搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把
“
不如
”
改为
“
也不
”
。
第三句，
“
不管
”
与
“
却
”
搭配不当，应把
< br>“
却
”
改为
“
都
”
。
3
、辨别非关联词的连续语
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像
“
一会儿
……
一会儿
……”“
一
下子
……
一
下子
……”
等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是
拥有三个或三个
地方以上的相同词语连成的词语。
像这种词语相
同却不到三个的词语只能算是连带词或者连
续词。
4
、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一
样。
例如：
“
我们共同努力，竞赛取得
胜利。
”
这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如
果
加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.
因为
我们共同努力，所以竞赛取得
胜利。
2.
如果我们共同努力，竞赛就能取
得胜利。
3.
只要我们共同努力，竞赛就
能取得胜利。
这样，第一句成了因果
关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关
系。在我们平时的说话、
造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要
来确定。
5
、关联词语的位置不能放错
例如：
1.
虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.
今天，我们班搞演
讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说
话的小明也上去演讲了。
第一句，
“
却
”
表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把
“
却
”
放在
“
清洁工
”
之后，句子就通顺了。<
/p>
第二句，
让人念起来感到很别扭，如果把
“
不但
”
放在
“
表达能力强的同学
”
前面，句子就顺畅了。
6
、该用关联词的地方不能缺少关联词
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如
“
不但
……
而且
……”
，
可省去
“
< br>不但
”
、
“
虽然
……
但是
”
< br>，可省去
“
虽然
”
。但一般不能省去后一个的
“
而且
< br>”
、
“
但是
”
。
如果只用前一个关联词语，
而
省去了后一个关联词语，
句子间的关系就会不明确，
句子的意<
/p>
思也会表达不清。例如：
1.
自从开展
“
一帮一
”
的活动以后，不但加深了
同学之间的相
互了解，增进了同学之间的友谊。
2.
如果
我们齐心协力，把这件事情办好。
第一
句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与
“
不但
”
配对使用的关联词语
，让人读了以后，感
觉话没有说完，
递进的关系也不清楚。如果
在
“
增进了同学之间的友谊
”
前面加上
“
而且
”
或者
“
并且
”
，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，
前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与
“
如果
”
配对使用的关联词
< br>“
就
”
，句中的结果就不明确，
让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在
“
把这件事情办好<
/p>
”
之前加上
“
就
能
”
，句子的意思就清楚了。
基础练习
一、填上合适的关联词。
1
、
（
）地球有吸引力，
（
）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2
、
（
）我没有去学校，
（
）我生病了。
3
、这种地板砖（
）坚固，
（
）式样美观。
4
、
（
）我们走到哪儿，
（
）不会忘记培养我们的小学老师。
5
、雨来（
）牺牲自己，
（
）向敌人说出李大叔的藏身之地。
6
、
、
(
)
你懂得了这个道理，你（
）要自觉去做。
7
、
（
）明天我跑最后一名，我（
）要报名参加比赛。
8
、小姑娘（
）收拾东西，
（
）用结结巴巴的英语问我。
9
、今天我们把教室打扫得干干净净，
（
）累了一点，
（
）感到很快乐。
10
、
（
）你的学习多好，
（
）不能骄傲。
11
、我们（
）边写作业边玩，
（
）先写完作业再痛痛快快的玩儿。
12
、同学们（
）发现火灾，
（
）要立即拨打火警电话。
13
、学习（
）一朝一夕的事，
（
）一个长期的过程。
14
、
（
）我们能做一个对别人有用的人，我们的生活（
）会有意义。
15
、
（
）妈妈吃了很多苦，
（
）这都不会动摇她供我上大学的念头。
16
、
（
）困难多大，他（
）坚持不懈地刻苦学习。
17
、我们（
）要学习好，
（
）要思想好。
18
、
（
）你想有个美好的明天，
（
）今天就用功学习。
19
、
（
）我们坚持改革开放，
（
）道路越走越宽。
20
、这次试题（
）不是太难，
（
）得高分的还是不。
?
我们（
）把轮船停在港口，
（
）冒着狂风暴雨前进。
?
（
）从小学好本领，
（
）更好地为国家建设出力。
?
小王的学习（
）有进步，是（
）老师和同学的帮助。
?
妈妈（
）工作，
（
）参加业务培训。
?
鲁迅（
）是伟大的文学家，
（
）是伟大的思想家和革命家。
?
（
）明天下雨，我们（
）要去探望李老师。
?
（
）长城是那样雄伟壮丽，
（
）吸引了很多游客。
?
一滴水（
）很小很小，
（
）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
①（
）多读多练，作文（
）会进步。
②（
）风吹雨打，我们（
）要坚持到校学习。
③雨来（
）牺牲生命，
（
）泄露秘密。
④（
）要努力读书，
（
）要关心政治。
⑤（
）走到哪里，他（
）听到乐声。
⑥（
）我俩住得很远，
（
）不常见面。
⑦（
）困难再大，我们（
）要按时完成任务。
⑧（
）你答应去，
（
）该准时去叫他。
⑨（
）别人的意见不对，我们（
）要虚心听取。
⑩弟弟（
）年纪小，
（
）很懂事。
1
、
（
）不努力学习，我们（
）要落后。
2
、我（
）喜欢语文，
（
）喜欢数学。
3
、关在
“
笼子
”
里的（
）动物，
（
）游人。
4
、
（
）金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹，
（
）吸引了许多游客。