-鹫
第一单元第一节克、千克的认识（第
1
课时）导
学精要
设计：陈畅
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标：
1.
在具体的生活情境中，体验并认识质量单位克和千克，初步建立
1
< br>克和
1
千克的质量观念，
知道<
/p>
1
千克
=1000
克。
2.
知道用天平称物品的方法
，能够进行简单的计算。
3.
在建立
质量观念的基础上，增强估量物体的意识。
第一部分：学习探究
学习探究一：
1.
< br>你能想办法知道一枚
2
分硬币有多重吗？
学习探究二：
2.
通过看书，你还知道哪些计量物品重量的单位？
3.
分别掂一掂一枚
2
分硬币和
2
包食盐，
你有什么感觉？称一称：
生活中大约
1
克的物体有哪些？
大约
1
千克的物体呢？
4.
掂一掂、称一称身边的物体。
教师问题创生：
学生问题发现：
1
第二
部分：达标检测：
★
1.
填一填：
（
1
）称体
重，我们一般用（
）作单位。称一枚硬币的重量，我们一般用（
）作单位。
（
2
）
5000
克
=
（
）千克
2
千克
=
（
）克
（
）克
=6
千克
（
）千克
=7000
克
4kg=( )g (
)kg=3000g
9000g=(
)kg ( )g=8kg
★★
1.
我能辨对错。
< br>1
袋面包重
250
克。
（
）
1
根火腿肠重
100
克。（
1
个西瓜重
3
克。
（
）
1
袋话梅重
80
克。
2
本数学书重
400kg
。
（
）
3
个苹果约重
500g
。
2.
比较大小。
560
克〇
5
千克
3
千克〇
3000<
/p>
克
4000
克〇
4000
千克
7800
克〇
7
千克
680g
〇
6kg
5000kg
〇
6000kg
★★★
1.
我能排序。
400
千克
4
千克
4001
克
480
克
（
）
<
（
）
<
（
）
<
（
）
2.
把
2
千克大米平均分成
5
份，每份是多少克？
2
）
）
（
）
（
第二节
吨的认识（第
1
课时）导学精要
设计：陈畅
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标
1.
为学生提供丰富的感性材料，使学生建立吨的概念，认识吨与其他重量单位间的关系，并
能比较熟练地进行重量单位克、千克、吨之间的化聚。
2.
培养学生利用迁移和对比来掌握新知的学习方法，并在实际生活中解决相应问题。
3.
培养学生的问题意识、探究意识、估算
意识以及解决简单实际问题的能力。
第一部分
学习探究
学习探究一：
1.
< br>学校食堂每过一段时间都会运进面粉，
1
袋
100
千克，
2
袋重多少千
克？
3
袋呢？
4
……
6
袋呢？
10
< br>袋呢？
2.
估一估：大约多少个同学的体重
重
1
吨？
3.1
桶
水重
10
千克，
10
< br>桶重多少千克？多少桶就是
1000
千克，也就是
1
吨？
学习探究二：
4.
算一算：
我的方法是：
教师问题创生：
学生问题发现：
3
第二部分
达标检测
★
1.
填一填。
（
1
）在日常生活中，我们计量很重的物品有多重，通常用（
）作单位。
（
2
）
据食堂统计
,
我们学校每天要倒掉
2
< br>千克剩菜饭。
照这样计算，
10
天要倒掉
（
）
千克，
50
天倒掉（
）千克，也就是（
）吨。”
★★
1.
填一填。
5
吨
=
（
）
kg 5
吨
680
千克
=
（<
/p>
）千克
3
吨
=
（
）
kg 6
吨
20
千克
=
（
）千克
2000kg=
（
）吨
2450
千克<
/p>
=
（
）吨（
）千克
8000kg=
（
）吨
4010
千克<
/p>
=
（
）吨（
）千克
2.
红光食品厂九月份生产了
6
吨豆腐
干，
10
月份生产了
8000
千克豆腐干。
10
月份比
9
月份多生
产多少吨豆腐干？
3.
修改数学日记。
这是小明在学完了“克、千克、吨”这几个重量单位后写的数学日记，请把不合适的地方改
过来。
我上学了
2013
年
9
月
1
日
晴
今天是
开学第一天，早上
7
：
00
，我就起了床，刷牙洗脸后，我吃了一个
70
千克
的鸡蛋，喝
了一杯大约
250
克的牛奶，就背起
2
克重的书包匆匆忙忙上学去，在路上，我碰见了我班的小排
骨王东，他只有
20
吨。我们聊得正开
心的时候，一头重
1
千克的大水牛挡住我们的去路，吓得我
们赶紧跑到了学校。
★★★
动物过桥
这些动物能一次性过桥吗？要想一次性过桥，怎么办？
6kg 1200kg
500kg 800kg 6
吨
限重
7
吨
4
第二单元第一节整十、整百数乘
一位数的口算（第
1
课时）导学精要
设计：苏艺
审核：李帮魁
执教：
使用时间：
学习目标
1.
结合具体情境，探索整十数、整百数乘一位数的口算方法。
2.
能正确口算整十数、整百数乘一位数。
< br>3.
感受学习乐趣、养成认真口算的习惯。
第一部分
学习探究（一）
1.
怎样列式？为什么这样列式？
算式：
2. 20
×
3
是怎样口算的？哪种口算方法更简单？
我可以这样口算：
也可以这样口算
学习探究（二）
300
×
4
怎样口算？为什么这样算？
教师问题创生：
学生问题发现：
第二部分
达标检测
★
1.
填空。
3
个十乘
5
得（
）个十。
5
个十乘
7
得（
）个十。
6
个百乘
8
得
48
个（
）
。
8
个百乘
6
得（
）个（
）
。
5
个十乘（
< br>）得
20
个十。
4
个百乘（
）得
16
个百。
（
）个十乘
< br>6
得
42
个十。
9
个百乘
5
得（
）个（
）
。
2.
口算。
30
×
8=
5
×
50=
7
×
600=
400
×
3=
800
×
3=
60
×
4=
300
×
5=
900
×
4=
5
★★
1
.
手拉手（连线）
。
2.
在（
）里填上
>
、
<
或
=
。
400
×
5
（
）
200
×
3
50
×
4
（
）
40
×
5
700
×
5
（
）
600
×
6
30
×
9
（
）
300
×
9
800
×
6
（
）
6
×
800
300
×
3
（
）
300
×
7
3.
直接写得数，你发现了什么？
7
×
6=
70
×
6=
700
×
6=
4
×
3=
40
×
3=
400
×
3=
60
×
7=
70
×
6=
90
×
5=
30
×
4=
40
×
3=
50
×
9=
我发现了：
。
★★★
1.
你会买体育用品吗？
30
元
/
个
40
元
/
个
50
元
/
副
（
1
）小兰、小方等
< br>8
人去游泳，如果每人买一个游泳圈，一共要多少元？
（
2
）王叔叔带
200
元钱，够买
5
个篮球吗？
（
3
）买一
个篮球和一副羽毛球拍一共要多少元？
2.
你能写出积是
< br>240
的乘法算式吗？试一试。
3.
认识包装盒上的乘法算式。
看一看：从右边包装盒上的“
30g
×
6
支”
，你了解到些什么？
说一说，生活中还有哪些这样的乘法算式。
6
第二节
两、三位数乘一位数的估算
（第
1
课时）导学精要
设计：苏艺
审核：李帮魁
执教：
使用时间：
学习目标
1.
结合具体情境，探索两、三位数乘一位数的估算方法。
2.
会正确估算两、三数乘一位数并能解释估算过程。
3.
初步体会乘法估算的现实意义，培养估算意识。
第一部分
学习探究
1.
要求“
8
棵树大约能摘多少千克梨”怎样列式？
2.
结合
题意想一想，这个算式应该怎么算？为什么？
3.
一棵树上的梨能卖
197
元，
8
棵树上的梨大
约能卖多少钱？
4.
说一说两、三位数乘一位数怎样估算？
教师问题创生：
学生问题发现：
第二部分
达标检测
★
1.
填空。
（
1
）买
4
个
小猪大约要多少元？
19
元接近（
）元，把
19
元看作（
）元算。
×
≈
买
4
个小猪大约要
元。
7
（
2
）买
3<
/p>
台随身听大约要多少元？
295
元接近（
）元，把
295
元看作（
）元算。
×
≈
买
3
台随身听大约要
元。
2.
估算。
89
×
9
≈
503
×
4
≈
38
×
7
≈
608
×
5
≈
499
×
8
≈
581
×
6
≈
6
×
701
≈
9
×
898
≈
3.
在（
）里填上
>
、
<
或
=
。
800
（
）
394
×
2
924
×
3
（
）
2700
400
（
）
200
×
2
1500
（
）
3
×
480
★★
1.
2
．一个
汽车过路费收费站，昨天过了
897
辆车，每辆车收费
8
元，昨天大约收费多少元？
3.<
/p>
中央电视台“同一首歌”来到某区演出，观看演出的共有
6
个方队，每个方队大约有
218
人，
一共大约有多少观众
?
4.
小强每分钟能跑
296
米，
6
分钟能跑完
2000
米吗？
★★★
8
第二节
两、三位数乘一位数的估算
（第
2
课时）导学精要
设计：苏艺
审核：李帮魁
执教：
使用时间：
学习目标
1.
结合具体情境进一步探索两、三位数乘一位数的估算方法。
2.
能正确选择估算方法解决现实问题，体会估算应用的广泛性。
第一部分
学习探究
1.
观察表中数据，你有什么发现？怎样很快估算出大约出售了多少件衣服？
2.
比较
例
1
和例
2
的
估算方法，有什么相同和不同？
教师问题创生：
学生问题发现：
第二部分
达标检测
★
1.
估算。
32×6≈
49×5≈
218×4≈
581×2≈
289
×
9
≈
9
×
892
≈
99
×
5
≈
8
×
712
≈
2.
先比一比，再算一算。
40
×
4=
300
×
6=
600
×
4=
5
×
70=
38
×
4
≈
304
×
6
≈
597
×
4
≈
72
×
5
≈
9
3.
填空。
①前进小学有
512
名学生，大约是（
（
）人。
）
人；如果有这样的
5
所小学，大约有
②小明家每月用电大约
200
千瓦时，
半年用电大约（
）千瓦时。
③小刚每分钟行
52
米，
7
分钟大约行
（
）米。
★★
1.
运西瓜
2.
学校里开进
6
辆校园班车，从每辆车上走下的学生人数如下表。
班车
学生
(
人
)
一号车
61
二号车
60
三号车
58
四号车
59
五号车
60
六号车
61
大约一共走下多少人？
3.
茶叶
店出售一级龙井茶，一筒重
100
克，每筒
69
元。如果买
8
筒这样的龙井茶
，大约需要多少
元？
4.<
/p>
阿亮一家三口人计划去九寨沟旅游
7
天，
预计平均每天最低花费
406
元。请你估算一下，爸爸
带
2800
元，够不够旅游的总费用？
★★★
1.
测一测，估一估。
（
1
）我的脉搏每分钟大约跳动（
< br>
）下，
5
分钟大约跳动
（
）下。
< br>（
2
）我每分钟口算（
）道题，
8
分钟大约能做（
）道口算题。
2.
为节约用水，小明做了一个实验：在
8:00
到
8:30
之间，他从一个
未拧紧的水龙头下面接水
2
千克
987
克。估计一下，
3
小时大约一共可以接到多少千克的水？
10
第三节
两位数乘一位数的笔算（第
1
课时）导学精要
设计：郭红梅
审核：张焕颢
执教：
使用时间：
学习目标
1.
结合具体的情境，探索两位数乘一位数的计算方法。
2.<
/p>
能正确计算不进位的两位数乘一位数的乘法。
< br>3.
能用自己的语言有条理地表述计算过程。
第一部分：学习探究
一共有多少个茶杯？
1.
要求茶杯的总数，可以怎样算？
2.
观察
下面的竖式，并结合茶杯图说说每一步表示的意思吗？
1
2
×
4
第一步算
2
×
4
，表示
。
第二步算
，表示
。
4 8
48
表示
。
3.
你能说出两位数乘一位数的笔算方法吗？
教师问题创生：
学生问题发现：
11
第二部分
达标检测
★
1.
填空。
20
×
2=
30
×
3=
3
×
2=
2
×
3=
23
×
2=
32
×
3=
12
×
3=
22
×
4=
2.
1 3
个位：
（
）×（
）
=
（
×
3
十位：
（
）×（
）
=
（
3.
计算。
3 2 5 3
7 2 8 1
×
3
×
3
★★
1.
笔算。
32
×
3=
72
×
4=
61
52
×
2=
73
×
3=
82
2.
在（
）里填入
>
、
<
或
=
。
<
/p>
11
×
5
（
）
21
×
3
32
×
4
（
74
×
2
（<
/p>
）
52
×
3
31
×
5
（
★★★
在
填整十数，在○里填一位数。
×
= 120
×
= 120
）
4 2
个位：
（
）×（
）
=
（
）
×
4
十位：
（
）×（
）
=
（
×
3
×
3
×
5=
52
×
4=
×
4=
91
×
5=
31
×
3
51
×
5
（
）
41
×
6
42
×
4
43
×
3
（
）
32
×
4
×
= 120
×
= 120
12
）
）
）
）
第三节
两位数乘一位数的笔算（第
2
课时）导学精要
设计：郭红梅
审核：张焕颢
执教：
使用时间：
学习目标
1.
结合具体的情境，进一步探索两位数乘一位数的计算方法。
2.
能正确计算进位的两位数乘一位数的乘法。
3.
能运用所学知识解决身边的简单的问题。
第一部分：学习探究（一）
1.
你能用竖式计算出一共有多少个茶杯吗？
< br>
2.
你遇到了什么新问题？用什么办
法解决的？
学习探究（二）
9
< br>辆这样的大客车最多可以载客多少人？
每辆车准载乘客
35
人。
1.<
/p>
你能列式计算解决这个问题吗？计算时遇到什么新情况？
<
/p>
2.
你能总结出两位数乘一位数的笔算方法吗？计算时需要注意些
什么？
教师问题创生：
学生问题发现：
13
第二部分
达标检测
★
1.
填空。
20
×
3=
50
×
2=
8
×
3=
7
×
2=
28
×
3=
57
×
2=
24
×
4=
64
×
5=
2.
计算。
5 7 2 2
8 5 7 6
×
3
×
9
×
4
×
5
★★
1.
笔算。
75
×
5=
46
×
6=
34
×
7=
53
×
8=
2.
在（
）里填入
>
、
<
或
=
。
<
/p>
32
×
4
（
）
42
×
3
68
×
5
（
）
58
×
3
56
×
7
（
）
57
×
6
38
×
4
（<
/p>
）
34
×
8
43
×
5
（
）
44
×
4
27
×
6
（
）
26
×
7
3.
改错。
6 8 5 6
4 4
×
4
×
3
×
4
2 4 2 1 6
8 1 6 1 6
< br>4.
一堆货，每次运走
28
吨，
4
次运完。这堆货共有多少吨？
★★★
一堆碎石，第一次运走一半，
第二次运走余下部分的一半，还剩
21
吨。
这堆碎石共有多少吨？
14
第四节
三位数乘一位数的笔算（第
1
课时）导学精要
设计：郭红梅
审核：张焕颢
执教：
使用时间：
学习目标
1.
能借用两位数乘一位数计算方法类推三位数乘一位数的计算方法。
< br>2.
能正确计算三位数乘一位数的乘法。
3.
能用自己的语言总结两、三位数乘一位数的笔算方法。
< br>
第一部分：学习探究（一）
从我家到学校有
212
米，
每天我要往返两次。
每天要走多少米？
1.
“每天往返两次”是什么意思？
你可以演示一下或画图表示吗？
2.
你能
列式计算解决问题吗？说一说你是怎样计算的？
学习探究（二）
电饭煲
169
元
/
个
消毒柜
837
元
/
个
微波炉
758
元
/
个
买
3
个微波炉要用多少元？
1.
你能列式计算解决问题吗？与上题的竖式比较，这个竖式应注意什么？
2.
根据
图中信息，你能提出哪些数学问题？能用竖式解决吗？
3.
你能
用自己的话说一说怎样笔算两、三位数乘一位数？
教师问题创生：
学生问题发现：
15
第二部分
达标检测
★
1.
看图列式计算。
323 323 323
212
？
2.
笔算。
321
×
3=
562
×
4=
617
×
5=
726
×
8=
785
×
5=
324
×
6=
823
×
6=
189
×
8=
★★
1.
改错。
6 3 5 7 3 2
3 6 7
×
4
×
5
×
6
2 4 4 0 3 6
5 0
2 1 0 2
2.
一袋奶粉重
855
克，
7
袋奶粉重多少克？
3.
一部
手机
645
元，
7
部手机值多少元？
4.
买
5<
/p>
个同样计算器要多少元？
148
元
/
个
★★★
在
中填入合适的数字。
9 3 4 5
5 6 2
×
7
×
4
×
6 4 6 1 1 8
1 2
1 6 8 6
16
第四节
中间有
0
的三位数乘一位数导学精要
设计：叶平、章光虎
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标
1
．知道
0
乘任何数都得
0
，并能运用这一知识正确计算中间
0
的数乘一位数。
2
．在探讨、观察、比较中，总结出
中间有
0
的数乘一位数的方法。
3
．初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考。
< br>
第一部分
学习探究
学习探究（一）
一共有多少个苹果？
一共有多少个苹果？
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
1.
你能解决上面两个问题吗？列出算式，并说一说你是怎么想的？
2.
计算
下面各题，并写出几个类似的算式，算出得数。
4
×
0=
（
）
5
×
0=
（
）
0
×
6=
（
）
0
×（
)=
（
）
(
)
×
0=
（
）
(
)
×（
）
=0
3.
观察以上算式，你发现了什么？
学习探究（二）
我们一共有
203
人
学生票
3
元
/
人
一共需要多少元？
算式：
1. 203
×
3=
？如何计算？说说口算和笔算的过程。
口算：
笔算：
2.
和以前的三位数乘一位数相比，
计算
203
×
3
时你遇到什么新问题？你是怎样解决这个新问题
的？
17
3.
中间有
0
的三位数乘一位数，
积十位上
的数字一定是
0
吗？哪种情况下是
0<
/p>
，
哪种情况下不是
0
？
4.
中间有
0
的三位数乘一位数与以前学的三位数乘一位数相比，
计算时有什么相同和不同？要注
意些什么？
教师问题创生：
学生问题发现：
第二部分
达标检测
★
1.
口算。
0
×
7=
0
×
9=
1
×
0=
5
×
0=
0
×
100=
0
＋
100=
100
－
0=
420
×
0=
2.
笔算。
204
×
2=
601
×
9=
106
×
8=
6
×
502=
3.<
/p>
饲养场里有
308
只鸡，鸭的数量是鸡的
3
倍，鸭有多少只？
★★
1.
填一填，积的十位数字是几。
<
/p>
3
02
×
4=1
2
□
8 202
×
3=6
□
6
2
×
107=2
□
4
308
×
4=12
□
2 202
×
9=18
□
8
2
×
104=2
□
8
2.
数学医院。
604 209
503
×
2
×
4
×
2
128 8036
106
★★★
< br>用数字
0
、
1
< br>、
2
、
4
组成中间有
0
的三位数乘一位数算式，你能写出几个，请写在
下面。并想一想、
算一算，这样的算式中积最大是（
）
，最小是（
）
。
18
末尾有
0
的三位数乘一位数导学精要
设计：叶平、章光虎
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标
1
．
知道末尾有
0
的三位数乘一位数的两
种笔算方法，
能正确计算末尾有
0
的三
位数乘一位数。
2.
让学生经历数学
知识解决问题的过程，能用不同的方式表达自己的解题思路。
3.
克服计算中的粗心，养成细心计算，检查仔细的良好学习习惯
。
第一部分
学习探究
9
个方队接受检阅，每个方队
1
20
人，
一共有多少人接受检阅？
1.
算式：
如何笔算，说说笔算此题的过程。
可以这样笔算：
还可以怎样笔算？
2.
为什
么可以把
9
对齐十位写，个位的
0
为什么可以直接掉下来？
3.
对比
两种笔算，你更喜欢哪种算法，为什么？
4.
末尾
有
0
的三位数乘一位数与以前的三位数乘一位数计算方法有什么
相同和不同的地方？
教师问题创生：
学生问题发现：
19
第二部分
达标检测
★
1.
口算
30
×
7=
300
×
6=
140
×
0=
50
×
8=
409
×
0=
4
×
20=
600
×
6=
0
＋
500=
2.
用竖式计算
180
×
4=
790
×
6=
620
×
5=
250
×
4=
3.<
/p>
张奶奶每月存
650
元，她半年一共能存
多少钱？
★★
1.
你能口算下面各题吗？
12
×
3=
94
×
2=
68
×
5=
120
×
3=
940
×
2=
680
×
5=
2.
算一算，比一比。
204
×
2=
106
×
5=
607
×
4=
240
×
2=
160
×
5=
670
×
4=
3.
判断：
（
1
）
108
×
4
，积的中间有一个
0
。
（
）
（
2
）
240
×
5
积的末尾有三个
< br>0
。
（
）
（
3
）中间有
0
的三位数乘一位数，积的中间一定有
0
。
（
）
（
4
）末尾有
0
的三位数乘一位数，积的末尾至
少有一个
0
。
（
）
★★★
1.
小朋友们去公园秋游，门票每人
5
元，一年级去了
260
人，二年级去了
240
人，他们买门票一
共要多少元？
2.
一件毛衣
380
元，一件大衣的价钱是毛衣
3
倍，买一件毛衣和一件大衣一共
要多少元？
20
第六节
解决问题（第
1
课时）导学精要
设计：王小燕
审核：张焕颢
执教：
使用时间：
学习目标
1.
密切联系生活实际，在具体的情境中感知数量关系，初步掌握用两步计算解决问题的方法。
2.
在解决实际问题中，培养学生对比分析的能力。
第一部分：学习探究
学校小会议室的主席
学校小会议室的主席
台上可以坐
6
人
台上可以坐
6
人。
主
席
台
下
可
主
席
台
下
有
23
排
座
以坐
207
人。
位，每排可以坐
9
人。
学校小会议室一共可以坐多少人？
学校小会议室一共可以坐多少人？
1.
你能解决上面两个问题吗？列出算式，并说一说你是怎么想
的？
列式：
列式：
2.
比较解决这两个问题的过程有什
么相同点和不同点？为什么解决第二个问题需要两步计算？
相同点：总的人数
=
+
不同点：
3.
想一想，什么情况下需要两步计
算解决问题？
教师问题创生：
学生问题发现：
21
第二部分：达标检测
★
1.<
/p>
育才小学广播操比赛中，有一个方阵共站了
9
列，每列
28
人，方阵前面还有
1
4
个领队，这个
方阵一共有多少人？
列式：
2.
一<
/p>
堆苹果，装了
9
箱，每箱重
16
千克，还剩
56
千克，
这堆苹果共重多少千克？
=
列式：
=
★★
1.
春游时学校坐满
4
辆客车，每车坐
45
人，还剩
30
人。参加春游的一共有多少人？
2.
一条
裙子的价格是一件衬衣的
3
倍，一条裙子和一件衬衣各买一件一
共要多少元？
每件
85
元。
裙子价格是衬衣的
3
倍。
3.<
/p>
胜利小学召开家长座谈会，
参会的家长每排坐
28
人，
坐了
9
< br>排后还有
36
个家长安排加座。
一
共
有多少家长来参加家长座谈会？
★★★
有
3
辆大车，每辆载重
5
吨；
4
辆中车，每辆载重
4
吨，
7
辆小车，每辆载重
2
吨。一次共可运多
少吨，现有
44
吨货，这些车能不能一次运完？
22
第六节
解决问题（第
2
课时）导学精要
设计：王小燕
审核：张焕颢
执教：
使用时间：
学习目标
1.
密切联系生活实际，在具体的情境中感知数量关系，掌握两步计算解决问题的方法。
2.
培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力
。
第一部分：学习探究
如果不能，还
一本相册能装
76
剩多少张？
张相
片，有
7
本这
样的相册，能装完
600
张相片吗？
1.
你能说出这道题的已知信息和所
求问题分别是什么吗？
2.
要解决第
1
个问题，你打算怎么办？
3.
< br>要解决第
2
个问题，你是怎么想的？
剩下的相片数
=
—
列式：
4.
想一
想生活中还有哪些问题需要用乘减两步计算来解决？
教师问题创生：
学生问题发现：
23
第二部分：达标检测
★
1.<
/p>
货运卡车准载重
7
吨，
< br>5
辆这样的卡车运一次后还剩多少吨？
一堆煤重
130
吨。
列式：
=
2.
六年级两个班共
90
< br>人去秋游，租了
3
辆车，每车限乘
25
人（不含驾驶员）
。还剩多少人没有座
< br>位？
列式：
★★
1.
望海小学三年级有
284
人，每人发<
/p>
3
本作业本，现在有
850
作业，够不够发？如果不够还差多
少本？
2.<
/p>
游乐场的收费标准如下表。有
10
人要坐
过山车，
8
人要坐小飞机。现有
100
元钱，够不够？
项目
票价
过山车
8
元
/
人
小飞机
3
元
/
人
★★★
你能根据以下信息，提出两步计算的问题吗？
我有
100
元。
乒乓球：
30
元
/
副
跳绳：
8
元
/
根
跳棋：
25
元
/
副
24
第六节
解决问题（第
3
课时）导学精要
设计：王小燕
审核：张焕颢
执教：
使用时间：
学习目标
1.
结合现实情境，用不同的思考方法分析出不同的解题方法，感受解决问题策略的多样化。
2.
用自己的语言清楚地表达解决问题的思路。
第一部分：学习探究
一共要剪多少个圆片？
班上有
48
个
要给每个学生剪
5
个
< br>学生。
大圆片，
4
个小圆片。
1.<
/p>
你能解决这个问题吗？是怎么想的？怎样列式？
列式：
还有不同的方法吗？
列式：
2.
说一说你的解题思路，先求什么
?
再求什么？
3.
比较两种方法，解题思路有什么
不同？
教师问题创生：
学生问题发现：
25
第二部分：达标检测
★
1.<
/p>
小方爸爸出差
7
天，每天住宿费
100
元，伙食费
35
元，一共要用多少元？
2.
小红家买了
2
张桌子和
4
把椅子，一共要多少
钱？
椅
子
每
把
课
桌
每
张
120
元。
180
元。
★★
1.
小
区便民超市买了大小两种包装的饮料各
6
箱，大箱每箱
36
瓶，小箱每箱
12
瓶，一共运来多
少瓶饮料？
2.
买<
/p>
7
只大喜羊羊玩具和
7
< br>只小喜羊羊玩具。
一共要多少元？
105
元
65
元
3.
前进小学六年级有
180
名学生，
老师
为每人准备
5
个大作业本，
3
个小作业本。
大作业本比小作
业本多准备多少个
？
★★★
1.
新年快到了，三年级一班要向全校
40
名老师每人送一张贺卡。
怎样购买花钱最少？
零售：每张
2
元，不要车费。
批发：每张
1
元
2
角，车费
10
元。
2.
班上开联欢会要买
12kg
水果。其中香蕉占一半，剩下的苹果和梨各占一半。一共要花多少元
?
香蕉
苹果
梨
3
元
/kg
6
元
/kg
5
元
/kg
26
第三单元第一节
认识东南西北（一
）（第
1
课时）导学精要
设计：张夜生
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标
1.
借助地图认识并正确区分东、南、西、北方，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
2.
经历辨别东、南、西、北方的过程，初步体验方向的
相对性，发展方位感和空间观念。
3.
体会方向在识别地图中的应用价值。
第一部分
学习探究
1.
地图通常是按什么方向绘制的？
2.
在地图中辨别方向，通常要用到方向标。你能给下面这个方向标
填上东南西北四个方向吗？
3.<
/p>
与东方相对的是那个方向？与南方相对的呢？
4.
地图上通常都有一个“指北”的方向标，我们怎样根据方向标在
地图中确定方向？
教师问题创生：
学生问题发现：
27
第二部分
达标检测
★
1.
学府社区平面图如下所示：
北
游乐场
少年宫
电影院
广场
超市
医院
新
华
书
体育中心<
/p>
学校
店
（
1
）学校在广场的（
）面；电影院在广场的（
）面；
超市在广场的（
）面；医院在广场的（
）面。
（
2
）学校的东面是（
）
，西面是（
）
。
（
3
）
（
）在电影院的东面，
（
）在医院的北面。
（
4
）游乐场的南面有（
）
。
2.
小组活动。
（
1
）用指南针找到北方，再把指南针放在小组课桌中间作
为中心点，观察同学的位置。
东方是（
）
，南方是（
）
，西方是（
）
，北方是（
）
。
（
2
）我的（
）方是（
）
，
（
）方是（
）……
★★
1.
在方框中填出建筑物的名称。
公园的东面是广场，西面是学校，
北
南面是医院，北面是银行。
游乐场的东面是银行，南面是学校。
邮局的南面是广场，西面是银行。
公园
广场的南面，医院的东面是商场。
医院的西面，学校的南面是书店。
★★★
根据右图填空。
（
< br>1
）填东南西北
（
）岳恒山；
（
）岳衡山；
（
）岳华山；
（
）岳泰山。
（
2
）以嵩山为中心，泰山在（
）面，衡山在（
）
面，华山在（
）面，恒山在（
）面。
（
3
）东南西北是按（
）方向旋转排列的。
28
第一节
认识东南西北（一）（第
2
课时）导学精要
设计：张夜生
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标
1.
会在实际情境中辨别东、南、西、北方，并用这些词语描述物体所在的方向。
2.
能运用东、南、西、北的知识解决现实生活中的有关辨别方向的问
题。
3.
经历在现实情境中确定和区
分东、南、西、北方的过程，初步体验方向在生活中的应用价
值，发展方位感和空间观念
。
第一部分
学习探究
1.
生活中有什么办法可以先确定一个方向？
2.
面向北方，你的后面是什么方向？左边是什么方向？右边呢？
3.
我的（
）方有（
）
，其它三个方向分别有什么？
教师问题创生：
学生问题发现：
29
第二部分
达标检测
★
1.
当我们面向北方时，可以按照前（
）
、后（
）
、左（
）
、右（
）来确定方
向。
2.
找方向
如
果
你
面
向<
/p>
北
方
，
那
么
，
你
的
后
面
是
（
）
；
你
的
左
面
是
（
）
；
你的右面是（
）
。
★★
判断：
1
）面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。<
/p>
2
）小华
在我的北方，小芳在小华的北方，那么小芳也在我的北方。
★★★
1.
在下图中标出东南西北四个方向
（
）
（
）
（
（
）
2.
查阅相关资料，完成下面各题。
（
1
）在我国，树木的年轮，年轮线之
间距离窄的通常朝（
）方向。
（
2
）在北半球，蚂蚁窝建在朝（
）方向的地方。
（
< br>3
）在茂密的树林，岩石的（
）面通常长有青苔。
（
4
）我国北方建筑通常按“坐（
）朝（
）
”的习惯修建。
3.
如果你在野外迷了路，有哪些方
法可以帮助你辨别方向？
30
）
）
）
（
（
第一节
认识东南西北（二）（第<
/p>
1
课时）导学精要
设计：张夜生
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标
1.
会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（
4
个方
向）
，并能描述行走的路线。
2.<
/p>
在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解<
/p>
决办法。
3.
进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应
用方位知识的意识。
第一部分
学习探究
1.
从狗
熊馆到长颈鹿园，她可以怎样走？
2.
当她从狗熊馆去长颈鹿园，先向南走到第三个十字路口时，
她该往哪个方向走？
3.
从熊猫馆到狮子山，你能列出几种走法？比较一下几种走法，你发现
了什么？
4.
如果你在（
）
（填地点）
，下一站你准备去哪里游
玩？说出你的线路。
教师问题创生：
学生问题发现：
31
第二部分
达标检测
★
1.
看图填空
北
（
1
）摄影室在科技室的（
）面，在泥塑室的（
）面。
（
2
）从绘画室向（
）走，到泥塑室，再向（
）走，到摄影室，从摄影室向
（
）走，到科技室。
★★
1.
下图是某街区地图。
（
1
）花园街的西面有（
）
，
（
）和（
）
。
（
2)
图书馆在北京路的（
）方，小吃店在超市的（
）方。
（
3)
小川去邮局，可以怎么走？
（
4
）画出
小林去音像店所走的路线。
★★★
蚂蚁要去甲虫家做客，最少要走多少厘米？
32
第二节
认识东南、西南、东北、西北（第
1
课时）导学精要
设计：张夜生
审核：吴行鹏
执教：
使用时间：
学习目标
1
．结合具体情境，认识东北、东南、西北、西南
4
个方向，能够
用给定的一个方向（东、南、
西或北）辨认其余的
7
个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2
．经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需
要，
发展空间观念。
3
．积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知
识与日常生活的密切联系。
第一部分：学习探究
1.
西方和北方的中间是什么方向？东北方、东南方和西南方分别在
哪两个方向的中间？
2.
站在车站观察，饭店在车站的哪个方向？
3.
车站在饭店的哪个方向？你是站在哪里观察的？
4.<
/p>
东北方与什么方向相对？西北方与什么方向相对？
教师问题创生：
学生问题发现：
33
第二部分：达标检测
★
1.
填方向
北
2.
东方和南方的中间是（
）方；
东方和北方的中间是（
）方；
西方和南方的中间是（
）方；
西方和北方的中间是（
）方。
3.
东方的对面是（
）
，北方的对面是（
）
。
东南方与（
）方相对，西南方与（
）方相对。
★★
1.
我在小红的东北方，小红在我的（
）方。
我在小华的西北方，小华在我的（
）方。
2.
当你面向西北方时，身后是（
）方，左面是（
）方，右面是（
当你面向东南方时，身后是（
）方，左面是（
）方，右面是（
★★★
（
1
）
如图，
小明从家到学校的路线是：
先向
（
）
走到
（
）
，
再向
（<
/p>
）
走到
（
再向（
）走到学校。
（
2
）小明从学校回家的线是：先向（
）走到（
）
，再向（
）走到（
再向（
）走到家。
34
）
，
）
，
）方。
）方。
-鹫
-鹫
-鹫
-鹫
-鹫
-鹫
-鹫
-鹫
-
上一篇：一个大气压是多少MPA
下一篇：用虽但造句大全