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篇一：
《歌唱二小放牛郎》教学设计方
案
楚
雄
师
范
学
院
音
乐
课
程
教
学
设
计
（
2012
至
2013
学年度第
一
学期）
科
目
小
学
音
乐
题
目
《歌唱二小放牛郎》教学设计
专业班
级
2010
级
音乐学
2
班
姓
名
王
旭
学
号
2
《歌唱二小放牛郎》教学设计方案
篇二：人音版音乐五上《歌唱二小放牛郎》教案
歌唱二小放牛郎
教学目标
1
、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱
二小放牛郎》
，表现不同的音乐
形象。
2
、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3
、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情
怀。
教学重难点：能用不同的情感
、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
教学过程
一、情感激发：学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静
有序地绕教室一圈。
（课件展示
五星红旗、红军帽、红缨枪等。
）
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？
二、歌曲学习：
（将歌
曲进行分段处理）
第一段：叙述性段落
1
、听音乐故事
< br>师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天??
（课件播放歌曲第一乐段。
）
2
、说一说
师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？
3
、学一学：
a
、模仿演唱
b
、学唱歌谱
（用
lu
哼
唱全曲
----
用唱名视唱全曲
---
-
突破难点）
4
、唱一唱
：
第二、第三段：故事起因
1
、师生探究，讲故事
师：二小到哪儿去了？
在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音
乐：
《歌唱二小放牛郎》
。
）
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果
你在场的话，会是什么心情呢？
2
、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？
（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。
）
第四段：二小机智斗敌人
1
、剧情设想
师：
二小被抓，
情况十分危急。
如
果你是王二小，
被敌人抓住要你带路的话，
你会怎么做呢？
2
、歌曲学习：
a
、说情节
b
、身势创作，激发情绪
3
、歌曲表演：
a
、表演设计
< br> b
、表演故事
4
、唱一唱
第五段：二小牺牲
1
、激发情感
2
、进一步激发感情
3
、唱一唱
第六段：怀念二小
1
、朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。
）
2
、跟唱歌曲
3
、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
师：
二小的故事讲完了。
现在我的心情很激动，
不知道同学们是不是也一样。
歌曲有五个段
落，现
在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得
好。
学生：分组设计并完整地表演歌曲。
四、课堂拓展
你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢？你还知道那些影星人物？
师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、
有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我
们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他
们将永远活在我们每一个人的心中！
五、缅怀英烈，结束全课
师：
在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、
红军帽，
还有和平年代的红领巾，
作为一名
光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！
六、布置作业：
《歌唱二小放牛郎》
唱给身边的人听
反思：
新
课教学我通过聆听歌曲内容、
演唱音乐主题、
感受音乐段落、<
/p>
用朗诵等形式表演歌曲，
试
图让学生走进
音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不
够细致，提
问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们
找出音乐
主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请
举起你
们的手”
，由于之前学生不知道“主题旋律”为何物，自己也没向他们解释清楚，因此<
/p>
学生听过音乐后不能正确的回答出问题。
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篇三：歌唱二小放牛郎教学设计
《歌唱二小放牛郎》教学设计
【授课题目】
：歌唱二小放牛郎
【教材版本】
：河北少年儿童出版社
【授课班级】
：五年级
【学生分析】
：五年级的学生已经有
了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，
但是，重要的还是要培养他们对音
乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重
音乐课基本常规、欣赏音乐和演
唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
< br>【教材分析】
：本课内容是河北少年儿童出版社五年级上册《音乐》第三单元中的
唱歌部分
的歌曲
《歌唱二小放牛郎》
和
听赏部分的歌曲
《歌唱二小放牛郎》
，
这首歌曲是半个多世纪以
来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人。歌曲旋律优美，结
构规整，是一首多段体讲述
性歌曲，具有很好的教育性思想性。
【教学目标】
：