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语文汉语歌曲对外汉语教学

作者:高考题库网
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2021-01-29 03:18
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-轻

2021年1月29日发(作者:bathroom怎么读)


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语文汉语歌曲对外汉语教学



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汉语歌曲对外汉语教学





对外汉语专业是从汉语言专业分出来的一门新兴


的更专注于汉语教学的这么一个专业,它的专业性针


对性更强,学校所教的内 容不仅对英语有相当高的要


求,还包括了现代汉语,古代汉语,中外文学等等丰


富的内容。从对外汉语专业成立以来,到今天的繁荣


发展对外汉语专业的 教学方法也越加成熟。比如中文


歌曲在对外汉语教学中所发挥的作用就不应小视,而


各个国家语言的传播与发展,以其超越政治经济和民


族文化差异的影 响用歌声的形势发挥了不可思议的作


用。





中文歌曲在对外汉语教学中的作用 有目共睹,从


先从音乐的角度判断音乐对人类大脑的影响,对左右


脑的影响对理性思维和感性思维发挥的角度,就能说


明音乐本身在人类学习的过程中就 发挥着积极的影响


作用。而且中文歌曲,挑选适当的合适的中文歌曲也

< br>推动了汉语在全世界的普及,也可以说是主要的一种


渠道和力量,是与人们生活息 息相关和大家联系紧密


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的一种无意识的影响。选择合适的恰当的中文歌曲用


于 教学中,不仅乐于教学又使教学充满了娱乐因素,


让学生在轻松自由的环境中自然而然的 掌握了字和句


子的应用,培养了学生的兴趣。





首先介绍了中文歌曲在对外汉语教 学中所产生的


积极影响,


比如说音乐本省对人学习产生的积极影 响,


还有歌曲在教学课堂效果上发挥的激发作用,以及具


体到中 文歌曲能从哪些方面产生作用,比如词汇的积


累,


对中国文化的 了解,


语感和听力的积极影响等等。


细致的讲解了合理的运用中 文歌曲能在教学中发挥什


么样的效果。





另外一个方面对如何挑选中文歌曲 ,使之合理的


出现在教学工程中,做了细致的说明,比如挑选合适


教学的有中国特色的反应中国文化的具体中国风这样


的歌曲,


还注意了对教授不一样汉语时候的学生人群,


具有针对性。最后还要注意中国歌曲中的方 言问题比


如有些京剧中的小调中就包含了东北的一些方言,还


有 人群比较多的粤语方言,以及后来出现的网络歌曲


所包含的一语双关的新潮中文歌曲现象 。结合这些特


点之后再结合中国现有华语乐坛的流行歌曲和教授学


生的年龄差距,具体说明了教授中文歌曲在汉语教学


中所应该注意的问题,使汉语教学 更加的生活化和音


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乐化,提高学生的兴趣,在了解中国上下五千年的文


化的同 时学好汉语。





一、中文歌曲在对外汉语教学中作用的理论基础





从对外汉语的教学方法来讲,中文 歌曲的教授真


不愧是一个最有效,又最寓教于乐的贴近现实生活的


教学方法。它的作用不仅立竿见影又能活灵活现的体


现中文的魅力。

< br>




(一)创新教学理论





生命在于创新,在于根据时代的发展做出相应的


变化。对外汉语教学这个新新的学科急需这样的创新


方法,中文歌曲在对外汉 语教学中的作用便是极大的


体现了创新教学的理论。






创新教 育是以培养人的创新精神和创新能力为


基本价值取问的教育。



简单地说,


创新教育就是培养


创新型人 才的教育。


这是正确的,


然而又是不全面的。

< br>正如一枚硬币有正反两面一样,创新教育还包含着另


一层意义:教育自身的创新。 创新型人才的大量涌现


离不开教育制度和教育者自身的革新。


所 以,


我认为,


创新教育是指以创新型的教育培养学生的创新精神 和


创造能力的实践活动。





这是因为:



1


)教育创新是培养创新型人才的前


提。


2


)教育本质上是一种创造性的活动。教育具有


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继承性,但本质是创造性,尤其是在现代社会。教育


对象的个性差异和能动性,决定了 教育产品不是机械


化生产的统一规格的零部件,教育是塑造人类灵魂的

< br>工作。



3


)创新教育是一项系 统工程。



4


)创新教育


是教育上的一场革命。教育是所有行业中最容易导致


僵化保守的了,


有人戏称当前的教育是



计划经济的最


后一个堡垒




[2]




(二)联系实际理论





外语教学科研如何创新历来是人们关注的话题,


人们对这个问题研究似乎在不同的历史时期有着不同


的答案,因此教学流派层 出不穷,它们各有特色,各


有千秋,也各有偏颇。这种现象是正常的,因为外语


教学科研的改革创新是一个永无止境的过程。随着改


革开放的深入,今天 的外语热,特别是英语热,可谓


有增无已,日甚一日,外语工作者疲于奔命,应接不


暇,因此外语教学科研在新的时代和新的形势下如何


改革与创新,如 何提高实效,就更加迫在眉睫。我认


为,形式在变,需求在变,但理论联系实际的学风必


须永远提倡,这是我们中文歌曲在对外汉语教学科研


改革创新的 必由之路。


[8]




现在的中文歌曲在对外汉语教学存的问题:





1



理论研究薄弱:



1



缺乏专业的研究队伍。



2



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缺乏系统的研究和对重大宏观问题的研究。


< p>
3


)理论


研究与教学实际脱节。

< br>(


4


)教师理论意识淡薄。





在这里我有必要说明一下理论与实 践之间的关


系。


我所说的理论指导实践,


实际上不一定是直接的,


并不是要求教师讲别人的理论直接拿到课堂上去应

< p>
用,而是说,教师应该有相当的理论意识,应该始终


关注中文歌曲在对外汉 语教学理论的发展,应该不断


吸取相关理论的合理成分。在相关理论的启发下,或


在借鉴他人理论的合理成分的基础上,结合所教学生


的特点,结合学校 的教学条件,探索符合本人、本校


(班)和所教学生实际的教学方法。

< br>




2


、师资质量不高





3


、教学资源缺乏





4


、教学理念落后


[9]




(三)专业化理论





对外汉语教学的研究与对外汉语教学事业和科学


建设发展是同步进行的。


教学的发展促进科学的研究,


理论研究的成果进一步推动了教学实践的深入。尽管


在对外汉语教学的不同发展时期, 理论研究的范围宽


窄不一、理论意识强弱不同、研究成果多寡不等,但

< br>教学理论研究总的趋势是步步深入和完善的。





二、学唱中文歌对学习汉语的积极影响



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随着广播、电视、


mP3

< p>


mP4


、电脑等等的普及,

我们的教学已经不仅仅局限于课堂教学,在课堂上我


们读着课本,听着老师的讲解。 下课以后学生则会主


动去选择一些途径来巩固学习,比如看看电视剧、听


听广播、听听歌曲、上上网等等这些。有一些学生是


不自觉地接触,也有一些学 生是主动自觉地以此为自


己学习汉语的一种学习策略,从而更加有效的帮助自

< p>
己进行汉语学习。





(一)增加学习汉语的兴趣





著名物理学家杨振宁在谈到自己成功时,曾经说


过:



兴趣是成功的秘诀



当代杰出的教育心理学家布


鲁纳在回答



怎么教



这个问题时,


也指出:



一定要培


养学生 的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办


法,


是使这个学科 值得学习。



中国有句俗话叫:


强按< /p>


牛头不喝水,就是说让别人去做他自己不想做的事情


往往都会做不 好。如果一个人不喜欢外语,他是外语


一定学不好。


相反,


如果一个人做自己喜欢做的事情,


就会全力以赴、兴致勃勃地去做, 甚至孜孜不倦、废


寝忘食,


一定也会干得很出色,


即使很苦他也觉得甜。





心里学认为,兴趣就是力求探究某种事物或从事


某种活动的心理 倾向。这种倾向是和愉快的情感体验


相联系的。兴趣是一种认识倾向,它本身具有相对稳


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定性。人的认识指向或趋向于某一事物,只有在持续


时间较长,比较稳定的条 件下,才能构成个性心理特


征之一。单纯的学习本身是一件比较枯燥的事情,但


是如果我们在学习的时候能够结合自己的兴趣爱好,


这样的话反而能达到 极佳的学习效果。死学习,死记


硬背往往很难取得很好的学习效果,与之相对的是如


果是对学习有兴趣的学生,


就会有很高的学习积极性,


在学习唱歌的同时,不断地积累新的词汇,乐于总结


自己的学习经验,并以能 快速、高质量地掌握汉语知


识为满足,并且在学习汉语的时候,总是精神愉悦,


这样的话也能达到



事半功倍

< br>”


的效果。


[6]




(二)增加词汇量





词汇反映着社会发展和语言发展的 状况,也标志


着人们对客观世界认识的广度和深度。汉语之所以是


世界上最发达的语言之一,其中一个重要的原因就是


由于它的词汇是非常丰富的。





就一个人来 讲,他所掌握的词越多,他的词汇量


就越丰富,也就越能确切地表达思想。以此,每个人


都要拥有一定的词汇量。很多外籍学生在与中国人交


流的时候, 有时候会觉得表达不出来自己想要的表达


内容,其中一个很重要的原因就是词汇量不够丰 富,


在自己有限的词汇积累内,找不到合适的词来表达意


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思。比如

< p>


这时所有人的眼睛都集中在主席台上



(在


这里,


眼睛的用法不对的,


眼睛不可能集中,


只有



目< /p>




才可以集中)


由于词汇量有限,


造成了主谓搭配不


当,形成了语病。


[7]




(三)培养语感





叶圣陶先生说过:



文字语言的训练,


我认识最要


紧的是训练语感。



吕叔湘先生也认为:


语文教学的


首要任务是培养学生各方面的语感能力。



所谓






,也就是语言意识,即指对语言的感受、认识、把

< br>握能力。对于学习者来说,在学习汉语时,尤其要培


养良好的语感和整体把握的能 力。





对 于留学生而言,


很难理解其词汇中的深层涵义,


他们的听说话中 的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫


几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应


的情感,体验等。因为语感是建立在听说基础上的,


但语感又高 于听说活动,所以说语感是对语言内涵的


感受与体验的一种外在表现。

< br>




学唱中文歌曲对于培养学 生的语感是功不可没


的。学唱包括量个方面,一方面是





,在学习模仿


的 同时,体会歌唱者所演绎的感情,另一方面就是唱





,在自己唱的同时,更深地体会歌唱者的感情,


并且通过自己再次演绎出来。


[4]


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(四)了解负载的文化内容





留学生在汉语理解中所产生的问题和障碍,其主


要原因并不只是因为语言本身的差异,根源是由于生


活方式上的文化差异所造 成的。由文化差异所造成的


语言理解上的困难主要也是体现在语言形式上的。中


文歌曲因其种类的不同,其所负载的文化内容又是不


甚相同的。但是至今 为止,对中文歌曲仍然没有一个


比较系统的分类,所以在此举古代诗歌和民歌为例。


中国古代很多诗歌是可以谱上音律进行歌唱的,而古


代诗歌所负载的 更多的是古代文化,让我们这些留学


生在学习汉语的同时更深地去理解中国文化,例如苏


轼《水调歌头》这首词至今仍然非常流行,被很多人


传唱


——





明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕


是何年。


我欲乘风归去。


惟恐琼楼玉宇,


高处不胜寒,


起舞弄清影,何似在人间。





转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事长向


别时圆?人有悲欢离合,


月有阴晴圆缺,


此事古难全 。


但愿人长久,千里共婵娟。





这首歌曲被众多的人传唱,最根本的原因在于它


本身所表达的作者的情怀,所表达是情绪,在这首词


中,

词人运用形象描绘的手法,


勾勒出一种皓月当空、


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