-屠杀
10kV
配电柜安装
分部工程质量验收评定表
社团名称：
“今日之星”英语社
“今日之星”英语社简介
“今日之星”英语社是以本校学生为成员的社团，是经
学校批准的学生组
织。
“今日之星”英语社活动内容丰富、形式多样，主要活<
/p>
动内容包括举办各种讲座、电影欣赏、英语歌曲欣赏；进行
自主交
流、自主写作练习等。
“今日之星”英语社的宗旨是提高学生
学习英语的兴
趣，了解高中英语的解题方法和技巧，锻炼学生的英语口语
表达水平，提升学生运用英语的综合能力
.
1
10kV
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社
团
活
动
计
划
小组名
称
指导教
杜开景
师
组员名
单
“今日之星”英语社
为了丰富学生校
园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发
展的同时，充分挖掘学生的潜
能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在
总要求
艺术、文学、英语文化等方面的修养，培养学生的高雅情趣，推动校园文化建设，
全面提升学生的综合素质和生活品质，使学生幸福成长。
1
、
知识体系：
语言内容基于教材，
略高于教材
语言点。
活动内容科学系统。
每次给学生印发开放性的语言点，
作为提示。活动过程材料齐全，期末结束上交
相关材料。
（学生
作品、过程资料、活动成效等）全学期要有至少一次的成果活动
展示。
< br>
具体措施
2
、常规管理：做到
“
三定
< br>”
（定人、定时、定点）
，定人：人员固定。做
好学生的点名工作，保证学生的出勤率；定时：每周五第七、八节课。定点：活
< br>动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，爱护学校的设施设备，并做好
保
证工作。设内部管理机构：理事会，由学生自主管理。定制会员卡，让学生有
一种与众不
同的高端意识，
定制
VIP
会员卡若干
，
作为特邀嘉宾使用。
制作一枚
“今<
/p>
.
2
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日之星”俱
乐部印章，用于发放奖状，实行提前申请奖状和理事会决议制度。如
果学生想得到什么奖
状，可以在活动开始递交申请，如“敢张口说英语奖”
、
“表<
/p>
演之星”奖、
“遵纪守章”奖等，活动结束前
5
分钟，大家集体讨论该生是否可以
得奖，理事会评出“今
日之星”奖。最后隆重颁奖。月末评出“本月之星”
，期末
评出
“半年之星”
。所有获奖结果经过和班主任磋商后，由班主任给该生加相应考
核分。
3
、做好宣传工
作，利用各种渠道宣传英语社团活动、扩大知名度。
活动安排
第一阶段：社团招募
在全校七、八年
级学生范围内招募社团成员，让对英语
有兴趣、学有所长的学生加入到英语社团中来。时
间：
2014
年
2
月
20
日——
2
< br>月
28
日。
< br>第二阶段：社团定型。审批申请加入社团成员的资格，
确定社团的人数，规章制度
等。时间：
3
月
1
日——
3
月
4
日。
第三阶段：社团活动。在老师指导下，开展社团活动
，
配备社团需要的各种设施，并逐渐规范社团活动。确定六月
份
的成果展示节目。时间：
3
月
5
日——
5
月
31
日。
第四阶段：展示阶段。
6
月份在全校展示活动成果。
第五阶段：总结反思。
.
3
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社团活动记录表
活动时
周次
活动人
数
活动内
容
29
一
间
动
辅导教
杜开景
师
学习
26
英语字母
点
室
课外活
活
动地
多媒体
.
4
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活
动
过
程
记
录
一、学
习
26
个英语字母的读音及书写
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
二、纠正书写中的错误
a
应写成ɑ
g
应写成
g
三、学会唱
26
个英文字母歌。
活动
效果
学生在原有基础上能会写
26
个字母，但书写格式不规范。
社团活动记录表
活动时
周次
活动人
数
29
二
间
动
辅导教
杜开景
师
点
室
课外活
活
动地
多媒体
.
5
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活动内
容
活
动
过
程
记
录
三、学习双元音
音标
一、热身：唱
< br>26
个英语字母唱
二、学习单元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
活动
效果
基本会唱字母歌曲，对于音标的学习还不是很到位。
社团活动记录表
活动时
周次
三
间
动
点
室
课外活
活
动地
多媒体
.
6
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分部工程质量验收评定表
活动人
29
数
活动内
容
活
动
过
程
记
录
I’m
fine,too.
辅导教
杜开景
师
口语交际
一、学习表达
Hi
，
< br>Hello
，及
Nice to meet
you!
打招呼
二、
学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：
How
do
you
do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
How are you?
Fine(I
’m
fine),Thank
you! And you?
四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样
回答：<
/p>
What’s
your(her,his)
name?
My(her,his)
name
is
×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①相互询问：
How old are
you
？
I’m
数字
②
询问第三个人的年龄：
How
old
is
he/she?
He/She is
数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
.
7
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活动
效果
基本掌握了所学的交际语言，但所学句子需巩固。
社团活动记录表
活动时
周次
活动人
数
活动内
容
活
动
过
程
记
录
三、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①
Where are you
from?
I’m
from
②
Where do
you come from?
I come from
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
.
8
课外活
动
辅
导教
活动地
点
多媒体
室
杜开景
四
间
29
师
口语交际
一、学习表达
Good morning/Good
afternoon.
及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
Where are you
live
？
①对大地方进行回答：
i live
in (
地点
)
②对小地方进行回答：
I live
(
地点
).
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活动
效果
通过本次活动学生能够掌握所学的两种问句，效果良好。
社团活动记录表
活动时
周次
活动人
29
数
活动内
容
师
文具用品的表达
五
间
动
辅导教
杜开景
点
室
课外活
活动地
多媒体
.
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