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浅谈英语学习中学生遇到的困难与解决方
法毕业论文
浅谈英语学习中学生遇到的困难与解决方法毕业论文
浅谈英语学习中学生遇到的困难与解决方法
摘要：
英语是全世界使用最广泛的语
言之一，也是吸取人类文明成
果、借鉴外国先进技术、增进我国和世界的相互理解的语言
桥梁。
中国是一个发展中的大国，中学生在学习英语中难免会遇
到存在
的困难，我们应该寻求一个实用而有效的解决方法。
Abstract:
English is one of the most widely used languages
all
over
the
world,
is
also
absorbs
the
achievements
of
human
civilization,
draw
lessons
from
foreign
advanced
technology,
promote our
country and the world to understand each
other
’
s
language
bridge.
China
is
a
developing
big
country,
middle
school students will inevitably
encounter difficulties in learning
English, and we should seek a practical
and effective solution.
关键词：
存在的困难
解决方法
1.
举例关于学生在学习英语过程中存
在的问题
1.1
对学生进行摸底测试调查，大部分中学生英语
基
础较薄弱
从事七年级英语教学工作之后，让我感受很深
的是：
让刚刚从小学升上初中的学生学习英
语是一件比较困难的
事。
以下是对七年级新生进行的英语摸底测试和调查的统计
结果：
有
66%<
/p>
的学生英语基础较差，就连拼读简单的英语单词、音
标都不会；<
/p>
21%
的学生基础较好，但是对学习英语的兴趣一
般；
4%
的学生英语基础很好，但由于受到学习环境的
影响，
有限的上课条件，
与县里的学生相比成绩并不是很拔尖；
9%
的学生不喜欢英语，有的甚至已经放弃学习英语。
1.2
列举和分析存在的问题
1.2.1
学生过迟学习英语以致
学习效果事
倍功半
在我们的乡镇学校，学生是很迟才开始
学习英语的，甚至有些农村小学是没有设立英语课程的。
那么，就意味着这些学生只能等到
初中才开始接触英语，
才入门学习英语，没有一点的英语基础。
这就造成了一部分学生输在了起跑
线上，意味着很难跟上
大部队的步伐了。
在适当的时候就要做适当的事情，
如果学生能够在
6-13
岁这个最佳学习英语的时机学习英语，
就可以为日后学习英
语打下坚实的基础。
当错过了学习英语的最佳时期，学
生学习起来就难免会事
倍功半了，难以达到在关键时期时学习的效果。
< br>
当学生没有利用好最佳的
学习英语时期就很难为日后的
英语学习打下牢固地基础。
1.2
.2
学生的学习积极性易受主观或客观的因素影响
由
于家长保守落后的思想，抑制了孩子学习英语的兴趣，家长
总是认为我们是中国人，没必要学习人家的语言。
其次，孩子既不出国又不和外国人做生意。
所以，没必要花费时间、金钱、精力去学习英语。
另外，在英语课堂上，当学生朗读
或到台上进行角色扮演
时，有的同学会嘲笑，致使学生的自尊心受挫，学习英语的
勇气也被慢慢地削弱了，对英语学习的兴趣和热情也就慢慢
地淡化了。
为了提高学生学习英语的兴趣和效果，我们除了要努力
查找和分析学
生在学习英语时遇到的困难，还要就此困难寻
求行之有效的解决方法。
< br>
2.
解决困难的方法
2.1
不容忽视家庭教育的重要性
<
/p>
对孩
子进行教育的过程中，学校教育虽然是处于主导地位，但起<
/p>
到关键作用的是家庭教育，家庭教育的意义是深远的，不容
忽视的
。
学校教育和家庭教育两者是相辅相成的，缺一不可。
对于孩子接受英语学习，家长要明
白到学习英语的重要
性。
英语作为一门全球使用最广泛的语言之一，是国际交往和
科技、文化交流的重要工具。
家长同时要明白到学好英语对个人和社会发展的重要性。
孩子在家时，家长应该做出正确的
引导，一方面要督促孩
子认真学习英语，为日后的英语学习打下牢固地基础，另一
方面要鼓励孩子大胆学习英语，好好发展英语的学习兴趣。
2.2
严抓基础知识，落实基础巩固
2.2.1
严抓音标、语法
基础知识的
学习
通过开学初对七年级新生进行的英语摸底
测试和调查，让我了解到学生基础知识的掌握程度。
对此须进行基础知识的学习和巩固，其中包括音标、拼读
规则和基本语法知识。
为了日后进一步学习英语，我们老师一定要尽最大能力地
让学生掌握音标、语法基础。
对学生一点一滴的进步要及时进行表扬，在日常教学中的
评价要以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和
进步。<
/p>
学生与学
生之间、小组与小组之间的竞争，既可以树立学
生学习英语的信心，又可以培养学生学习
英语的兴趣，同时
还可以形成一种你追我赶的良好学习风气。
2.3
增强学生学好英语的信心
2.3.1
明确学习目标，为理
想树立学习
英语的信心
一个人如果明确了自己的学习目
< br>标，就会朝着这个理想而努力奋斗。
当学生明确了自己的学习目标，为了要实现这个目标，就
会为了理想而树立学习的信心。
不过，中学生对理想的认识存在局限性，并不清楚对英语
知识的掌握程度和做好工作是有关系的，以为学不学习英语
都不重要
，如何就逐渐放松学习英语，有的甚至放弃英语的
学习。
为什么要让学生明确学习的目标，
树立学习英语的信心
呢？
让学生明确
学习的目标，树立学习英语的信心不仅是
学习英语的需要，还是树立学好英语的信心需要
。
当今
社会正处于大发展和大调整的改革时期，呈现出世界
多极化和经济全球化以及信息化的发
展态势。
学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学
技术、增进中国和世界的相互
理解具有重要的作用。
2.3.2
利用教育心理教学法，培
养学生学习英语的积极主
动性
教育心
理教学就是在教学活动过程中
,
观察学生的学习
心理
,
最大限度地调动学生学习的主动性和积极性
,
让学生配
合老师的讲解
< br>,
紧跟老师讲课的节拍
,
跟上老
师授课的进度
,
达
到最佳教学、学习状
态
,
培养学习主动性
,
向有限的课堂教学
时间挑战
,
争取最大的学习效率。
3.
训练方法
3.1
课堂上采用形式多样的方法提高学生学
习英语的兴趣<
/p>
3.1.1
为学生创造活跃的课堂氛围
，提高学生
学习英语的兴趣而运用现代化教学设施
传统的英语教学以
“
一块黑板、一支粉笔、三尺讲
台、一张嘴巴众人听
”
的教师
灌输为主
的教学方法，教师的教学形式千篇一律，使得本来
可以活学活用的国际性语言
---
英语
,
成了令人闻
之而色变的
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