英语学习困难的研究

深入的引导 ，

始终保持他们

对英语的新鲜感，

使他 们以乐观的心态去创新提高。

对于不喜欢英语或以各种理由逃避英语

课的学生，教师可以利用游戏、绘画、唱歌等新手段激发他们的学习兴趣。此外，教师应该

< br>做到正确对待他们课堂上的学习错误，

不要随便给以否定，

而应该适当点拨，

当他们受到启

发回答正确时，请不要吝惜表 扬，以保持他们的学习激情。

2

．家 庭原因

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家长认识不到位

有些家长错误地把英语同副科一样对待，

认为小学英语只不过是 为初高中的深入学习起

引见作用。

只强调孩子其他科目的巩固练 习，

而没能引导孩子认识英语学习的重要性，

从而

造成孩子忽视英的不良现象。

当今社会发展迅速，

中 国的各行各业即将或已经与世界携手并

进，

语言是人类相互交流 最重要的工具，

英语作为世界五大语言之一，

更是中国与世界沟 通

的主要桥梁。

无论从国家的发展前景考虑还是从个人的发展前 途看，

学好英语都有着现实意

义。

家长 应提高认识，

抓住有利时机帮助学生打下扎实的英语基础。

家庭 经济困难及家长水

平低，

由于个别家长特别是农村学生家长英语 水平较低，

再加上家庭经济落后，

使儿童在入

< br>学前没能受到家长的启蒙教育，

因而起步较之别人晚；

而 且家长没能力为孩子创造良好的学

习环境。

3.

教师原因

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教师对个别学生存在偏见

有的教师习惯用别的学科的成绩衡量学生的英语学习能力，

认为别的学科水平低 ，

英语

水平也差不多，

对该类学生的英 语潜能一票否决。

这不仅打消了学生学习英语的积极性，

也

挫伤了他们的自尊心。

实际上，

小学生刚刚 接触英语，

都处于同一起跑线上，

没有等级差别。

再加上小学生对英语特有的好奇心，

教师可抓住这一特点，

< br>把爱的阳光照射到每个学生身上，

必将开出更绚丽的英语之花。

< br>知识水平较低小学开设英语课比较唐突，

英语教师大部分是经

过几天培训，现学现卖的数学、语文教师，或刚毕业的中专生。农村尤为明显，教育行业就

< br>很少有高水平的英语教师调入，

造成了英语教师队伍整体水平较低。

就连课堂前的开场白也

不能用流利的英语表达，又怎么能使学生对英语产生好 奇，对教师产生敬佩之意

?

优化教师

队 伍势在必行，它需要全社会行动起来，提高对英语的重视。

二 ．微光

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中学的积累阶段

中国的应试教育让我们锻炼了极强的自我控制与刷题能力，

这一 点刚好可以让我们在学习英

语的道路上走得更加遥远。

不管你对 英语这门功课有没有兴趣，

你都得为了你的考试总分而

学好英语 。

为此我们在中学阶段背诵了大量的单词和课文。

可谓打好了非 常坚实的地基，

但

在打地基的同时，

即 便我们拥有一些学习英语的便利，

但是阻碍还是避免不了的，

没 有兴趣

为基础的学习的确很难。

1.

摆正心态面对高考。