英国著名的语言学家

英国著名的语言学家

D

．

A

．

Wilkins

曾经说过

Without

grammar

，

lots

of

things

can

＇

t

be

expressed

；

without

vocabulary

，

nothing

can

be

expressed

（没有

语法，

能表达的内容很少，

没有词汇则什么都表达不了）

词汇在英语学习中的重

要性，好比砖头之于大厦，

No

bricks

，

no

mansions

．”词汇量的 不足会

严重制约听、说、读、写、译各方面能力的提高，也会令考生们在各类考试中难< /p>

以取得理想的成绩。

于是有的学习者为了扩大词汇量去背词典，< /p>

而有的学习者则

寻找捷径，希望在短时间内攻克词汇关。然而，英 语学习没有捷径，但有弯路，

能够避开弯路，

就等于走了捷径。

学习的真谛在于树立明确的学习目标，

掌握科

< br>学的学习方法以及具备坚持不懈的学习精神。英语单词记忆的两个方法：

1

目标

量化分解。所谓目标量化分解，：将

69 0

个重点高频单词，分成了

24

个列表 ，

每个列表

It

含有

< br>30

个单词。

考生在背单词的时候，

可以做到目标明确，

量化执

行，可以衡量，控制进度。

2

按记忆周期重复。有两句话，非常适用于背单词：

一、复习和重复，胜过掌握新东西，天才是重复次数最多的人！

德国实验心理学家，

实验学习心理学的创始人，

也是 最早采用实验方法研究人类

高级心理过程的心理学家艾宾浩斯（

Hermann

Ebbinghaus

）有一个著名的理

论：

艾宾浩斯遗忘曲线。

< br>他对记忆研究的主要贡献一是对记忆进行严格数量化的

测定，

二是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了著名的＂艾宾浩斯遗忘曲

线＂

1886

年他出版了

《论记忆》

一书。

从此，

记忆成了心理学研究的重要领域。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有 规律的，

遗忘的进程不是均衡的，

不是固

定的

,

一天丢掉几个，

转天又丢几个 的，

而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，

后来就逐渐减慢了 ，

到了相当长的时候后，

几乎就不再遗忘了，

< br>这就是遗忘的发

展规律，即”先快后慢＂的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现， 学得的知识在

一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的

259< /p>

％。随着时间的推移，遗忘的速度

减慢，遗忘的数量也就减少。有 人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组

在学习后不久进行一次复习，乙组不予复 习，一天后甲组保持

98

％，乙组保持

56

％

,

一周后甲组保持

83

％，乙组保持

39

％。 乙组的遗忘平均值比甲组高。

就本 书本高考必须掌握的

3500

个词汇而言，我们将单词的复习计 划制定了如下

表格，成为＂

21

天新课 标

3500

－抗遗忘记忆周期计划表

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天新课标