introduction-pittsburgh
幼儿英语教案认识天气
【篇一：幼儿园开课教案
-
科学：多变的天气】
………………………………………3
月
31
日
星期四
上午
执教者：
余珊珊
活动内容：
大班：《科学：多变的天气》
活动目标
:
1.
了解天气的变化，能够用语言进行讲述。
2.
认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。
3.
理解天气图标的意思，会看天气预报。
活动准备
:
1.
幼儿收集的各种有关天气的歌谣
2.
课件：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标
活动过程：
一、谈话导入
1
、今天的天气怎样？
2
、你穿了几件衣服？是厚的还是薄的？你是怎么知道要准备
这些的
呢？
二、观看天气预报
1
、播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。
2
、提问：这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？
3
、天气预报对我们有什么好处？幼儿自由讲述。
4
、小结：通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们
准备一
些物品。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出
门。
三、学看天气预报
1
、看看视频截图
1
，说说中国各地的天气是不是都一
样？你是从哪
里看出来的？
2
、观看截图
2
，每个地方一天中的天气是不
是都没变？那气温呢？
3
、小结：
小朋友真聪明。天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，
有时阴天，有时刮风，有时下
雨。天气在每个地方，每时每刻都在
变化。
四、看图找图标
1
、出示天气图片，说说这些是什么天气？
2
、分别说说你在这些天气里出门有什么感受？
3
、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表
示。
4
、请几个幼儿上来连线，这
些图片应该对应哪些图标。如有错误，
全班纠正。
5
、你们知道除了图上这些天气以外，还有哪些天气呢？
< br>
6
、播放课件，认识其他天气对应的图标。
7
、播放常见的天气图标汇总。学会天气的专用词：晴、多云
、阴、
小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。
五、小小天气预报员
1
、观看上星期的天气记录，看看记录结果。
2
、说说表示的是什么意思？
4
、小结：刚才我们学会看这几种主要的天气，还有小朋友说
了那么
多不同的天气情况，也认识了天气的图标，以后就知道要看天气预
报就知道天气的变化了。值日生还可以在班级里每天为小朋友们做
天气记录呢！
五、歌曲互动，活动结束。
【篇二：
附录
1
大班英语活动教案】
大班英语教案：
if you are
happy
活动目标：
1
、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感
2
、学习词组
clap you
hands
，
stamp you
feet
3
、锻炼幼儿的表现力
活动准备：磁带
活动过程：
一、
greeting
good morning
everybody
！
二、
topic
1
、完整的聆听歌曲
“
今天老师给小朋友准备了一首歌，
这首歌的名字叫
if you are
happy??
，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友
来说一下，你
听完这首歌后有什么感觉。
” “
孩子们，歌曲听完了，
你们有什么感觉啊？
”
2
、学习词组
clap you
hands
“
孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，
听完以后老师有问
题问大家。
”
“
孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声
音？
” “
对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎
么说吗？
”
“read after
me
，
clap you
hands
。跟读。
“
小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来
一起做一下
you’re your hands
。
”
练习。
3
、第二、三、四段的的学习同上。
4
、完整的练习
“
小朋友们，这
4
段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把
这一首
歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？
”
“
好，咱们来试一下。
”
5
、
review
“
小朋友唱的太好了，但是我们不要
忘了刚才才学过的英语。
”
带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束
活动反思
：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么
感觉，
好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，
也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
然后是分段
欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们
就能说出有拍手的声音。到了第二
段就有些难度，没能听出是什么
声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。整体练习
的时候，
除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。这说
明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴
趣和欣赏水
平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不
光会欣赏，还能演唱。
大班英语教案：音乐活动《
ten little india
children
》
l
音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉
悦。本次
活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望
通过此次活动能让幼儿学习双语
的积极性得以最大限度地发挥。在
一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿
对童话故事
《白雪公主》中的
“
小矮人
”
形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴
趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，
设计了这个活动，从
幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与
双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，
能让幼儿自信地发音并
能自如地、心情愉快地学习乐曲。
活动目标：
1
、初步学习歌曲《
ten
little indian children
》，能大声地用英语
< br>来演唱。
2
、复习双语单词
one
——
ten
，会与数字
1
——
10
相对应。
3
、通过音
乐游戏复习第
5
—
7
< br>册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4
、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1
、认识单词
one
—
ten
，会与数字
1
—
10
相对应。
2
、学习新的乐曲《
ten
little indian children
》，初步掌握歌词与
< br>旋律。
活动准备：
1
、印有英语单词
one
——
ten
的车票两套。
2
< br>、情景布置图及汽车座位上粘上数字
1
——
10
两排。
3
、画有印第安小朋友的图片若干。
4
、一套含有中英文的短句，如：一个小孩
one
little
。
5
、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6
、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸
谱。
活动过程：
一、开始部分：
< br>以旅游售票的游戏导入，复习数字
1
—
< br>10
的英语单词。（播放背景
音乐）
t
：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！
let’s
go
！（跟
着音乐做简单的律动）
t
：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员
阿姨那买票，然后根
据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英
文找座位上的数字相匹配）
t
：小朋
友都找到座位了。
ok
！我现在要来核对一下你的车票是否和<
/p>
你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从
1
< br>—
10
的顺序报出你
的车票号码
。
do you understand
？
< br>[yes
！
]ok
！
you pleas
！
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进
行核
对，并纠正个别幼儿的发音。）
t
：
ok
！
very good.
经过核对
，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的
票，把它放在口袋里，放好了吗
？车要开了。（播放音乐，做简单
律动。）
二、基础部分：
引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1
、以游戏性的方式引出主题。
t
：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多
indian
children
在迎接
我们呢。快打个招呼吧！
hello
，
indian children.
t
：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）
2
、初步熟悉歌词。
t
：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个
indian
children.
(
师生一同用英语进行点数
)
t
：
ok
！
ten indian children.
现在请你们来看
一下我拍的照片，好
吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）非常棒，
indian
children
都在夸你们
呢，老师告诉你们
‘
一个小孩
’
是用英语
one
little
来表示的，跟老师说
??
t
：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴
放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）
[
培养幼儿中英文配对的能力
]
t
：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。
t
：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？
（按照顺序读短句
1
—
2
遍）
3
、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。
t
：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛
闭起来
了，你们从
one
数到
ten
，我的魔术就变好了，不能偷看哦。
（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有
india
的卡
片，仿照完整的歌曲进行排放）
t
：请睁开你的眼睛。
pleas
open
your
eyes.
瞧我把它变成什么了？
t
：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片
之间加
上小节线就变成了一首歌曲。
4
、学唱歌曲。
（
1
）
教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。
t
：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
（
2
）幼儿
变换形式学唱歌曲。
a
、跟教师学
唱歌曲
2
—
3
遍。
b
、配合手指游戏演唱
2
—
3
遍，幼儿边玩
手指边唱歌曲。
t
：你的手指会唱
歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！
（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作
及体态
语演唱歌曲。）
t
：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用
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