pleasure如何在英语教学中渗透德育教育

如何在英语教学中渗透德育教育

谭子刚

现在是素质教育时代

,

它通常以发展学生的各方面素质为核心

,

德育是素质教

育中非常重要的组成部分

,

并且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现教学目

标的各科教学中< /p>

,

英语教学中对学生进行德育渗透具有很特别的作用

,

因为英语它

不仅是一门学科

,

更是一门语言

,

是信息的载体。< /p>

在初中英语教学工作中

,

英语教师

的工作一方面表现在对学生传授英语知识

,

重 视学生听说读写各项技能的训练

,

同

时 培养学生综合语言运用能力，提高学生学习英语的能力

;

另一方 面

,

在对学生传

授知识、培养能力的过 程中

,

还应该加强对学生的思想品德教育

,

，重视对学生品

格的培养，

力求帮 助学生形成正确的人生观和价值观。

做到既教书又育人的作用。

教师在注意并利用社会、家庭、学校对学生的正面影响的同时

,

必须在教学

中渗透品德教育

,

让学生自觉地克服环境因素对英语学习造成的影响

,

努力学习好

英语。教挖掘和利用教材中的德育因素，使学生具有爱国主义、集体主义精神 。

热爱社会主义国家，弘扬优秀文化传统，逐步形成正确的人生观、世界观、价值

观，

具有高度责任感。

英语作为基础学科更加 要重视德育教育，

要在英语课堂教

学中进行德育教育渗透。那么 如何在英语教学中渗透德育教育

,

达到提高教学成

绩的目的

?

我有以下几点建议：

一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行养成教育

我在初中英语教学中，

往往从培养学生的行为规范着手，

素养，

并能把增强学生的爱国意 识与社会责任感等德育教育内容自然渗透在教学

中，并且取得了较好的效果。

初中生可塑性、

模仿性很强，

< br>教师除了要有较高的知识水平，

较强的教育教学能

力外，

还要具备较强的道德品质。

在教师为学生树立的所有道德榜样中 ，

教师自

身的行为示范对学生最具感染力。

所以在日常生活中，

我们每一位教师要不断的

加强道德修养 意识，

提高道德水平。

教师要注重言传身教，

< br>以身作则，

为人师表。

教师优美的语言、

得体的行动、

高尚的情操能引导学生的审美观；

通过自 身字迹

优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性< /p>

的教法感知学生，

使其形成良好的行为与学习习惯，

以营造严谨的学习氛围与团

结友爱的班风班貌。

二、结合初中教材的特点，挖掘德育素材，寓德于教

英语教材是德育的载体，

其中不少对话、

日 常用语、

阅读文章都具有丰富的德育

修养知识，

教师用这样的教材实施教学，

在传授英语知识、

培养英 语运用能力的

同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。因此，教师在组织学生听、 说、

读、

写的过程中，

要善于发现教材 内容的德育价值，

完成对学生思想品德教育的

重大任务。

另外，

教师必须根据教材特点和学生实际，

找 到并确定教材中训练的

内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。如，新目标英 语七年

级

Unit 3 This is my sister

。本单元围绕

“

家庭成员

”

这一主题展开听、说、读、写

等多种教学活动。

教学核心是用英语介绍家人和朋友，

在教学过程中，

教师可引

导学生用英语介绍家人及朋 友，

通过对人物个性化的描述，

介绍家人和了解朋友