sever人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案

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师

师

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书

写

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学

生

仿

写

，

请

两

位

学

生

上

台

仿

< br>写

，

看

看

谁

写

的

更

好

，

边

写

边

记

忆

。

2

.

准

备

几

张

小

卡

< br>片

，

随

机

抽

取

学

生

说

卡

片

上

所

写

内

容

的

英

文

，

被

抽

中

者

可

< br>以

抽

取

下

一

位

回

答

的

学

生

，

答

对

的

学

生

都

有

机

会

抽

取

其

他

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生

回

答

，

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抽

过

的

不

能

再

抽

，

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有

说

错

或

不

会

说

的

学

生

< br>，

需

要

接

受

惩

罚

—

上

台

表

演

节

目

。

作

业

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板

书

设

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…

教

学

反

思

第

二

课

时

5

知

识< /p>

目

标

教

学

掌握

What can you do? I can sing English songs. I can

do Kung fu.

等句子并能在情景中应用。

目

标

能

力

目

标

在

实

际

情

景

中

能

灵

< br>活

运

用

所

学

句

型

。

情

感

目

标

教育学生要主动了解他人，并肯定他人的成绩。

重

点

教

学

准

备

难

点

教

具

教

、

学

方

法

掌

握

单

词

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正

确

运

用

所

学

< br>单

词

和

句

子

。

课

件

，

相

应

的

教

学

工

具

，

磁

带

，

录

音

机

点

拨

法

，

小

组

讨

论

法

。

教

学

过

程

设

计

1

．

热

身

和

复

习

（

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）

1.

用图片复习上节课 学习的单词和句子。

2.

教师示范用

I can

…造句，鼓励学生造出更多的句

子。如：

T: I can do some kung fu. What can you do?

S1: I can sing. What can you do?

S2: I can draw pictures. What can you do?

S3: I can dance. What can you do?

…

3.

播放 上节课

Let

’

s

talk

部分的录音，然后请三名

学 生上台，

分别扮演

Miss

White,

Zhang

Peng

和

John,

通过三人对话复习之前所 学内容。

2

.

新

课

呈

现

（

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）

Let

’

s learn

教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。

1.

教师先唱一小段简单的英文歌曲 ，

然后问学生：

“

老

< br>师刚在做什么？”学生会回答说：

“唱歌。”老师

立即写 出单词

sing,

然后再问：

“具体一 点是什么

6

修

补

歌曲？”学生说：“唱英文歌。”教师立即写出

sing English songs

并与上节课所学句型结合。

写出< /p>

I can sing. I can sing English songs.

教

师带领学生熟读句子后，

指导学生自己造句 ，

练习

单词、

词组和句型。

dance

，

随后教师引导学生运用

sing, sing English

songs,

dance

等单词和词组来练习句型

I

can

…

.

2.

教师准备电影

< br>《功夫熊猫》

剧照，

询问学生是否指

导其英文名，板书出英文名后，学习

kung

fu

,

do

kung fu,

随后从这部电影向漫画引出。

3.

功夫熊猫中有卡通人物形象在里 面，

教师可以玩呢

学生是否喜欢卡通人物形象，

学生回答喜欢，

然后

教师再问学生有没有会画漫画的人 ，

从而引出漫画

词组

draw pictures.

4.

教师再做出弹琵琶的动作，

告诉学生：

I

can

play

Pipa,

拼写单词

Pipa,

引导学生练习句型。

5.

教师总结已经学习的单词和词组 ，

留两分钟给学生

进行替换练习。

6.

教师用课件呈现刚才所学的单词 和词组，

让学生自

由选择造句，

可两人 或多人一组，

进行小情景对话

练习比赛。

Do a survey

巩固重点句型

What can you do? I can

…锻炼口头

交流能力，培养学生自主学习习惯。

1.

随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结 果

并向全班说明，先为学生做示范。如：

T

：

What can you do, Li Jie?

S1: I can sing English songs.

T: What can you do, Liu Fen?

7

S2:

I

can

draw

cartoons.

I

can

sing

English

songs,

too.

T: In our class, Li Jie and Liu Fen can sing

English songs. Liu Fen also can draw cartoons.

2.

预留五分钟左右时间让学生询问自己 的好朋友，现

场调查，填写表格。教师任请几位学生来说明自己的

调查结果，说说自己的几位朋友分别会什么。

3

趣

味

操

练

(